厚積有恒 善思求精

河南省潢川高級中學(xué)發(fā)端于光緒三十年（1905年）創(chuàng)立的官立光州中學(xué)堂，是豫東南創(chuàng)辦最早的公辦中學(xué)。學(xué)校秉持“厚積、有恒、善思、求精”的學(xué)風(fēng)，傳承百年之優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫時代之華彩樂章。

費(fèi)明富，河南省潢川高級中學(xué)教師，在高考研究、試題命制和作文教學(xué)上頗有專長，發(fā)表各類教學(xué)論文600余篇，多年來參與河南省和信陽市高三調(diào)研考試以及省會考（學(xué)業(yè)水平考試）命題工作。

【名師精講】

寫議論文，講道理是必然的。但是不能止于道理，我們還要用已經(jīng)講明的道理來解決問題。高考優(yōu)秀作文不乏這樣的共性，即注重聯(lián)系現(xiàn)實解決問題。

聯(lián)系現(xiàn)實，就要了解現(xiàn)實中缺少什么元素，存在什么問題。如學(xué)校安全，可能有些學(xué)校安全意識還不夠強(qiáng)，安全隱患還很多，安全事故屢有發(fā)生，這是問題。而有些學(xué)校安全意識過了頭，為了安全不敢開展學(xué)生的文體活動，甚而一減再減學(xué)生的體育課。這也是問題。再如對待社會變革尤其是變革引發(fā)出來的問題，有人惶惶不可終日，這是問題。而認(rèn)為只要是變革就總是好的，總是按照傳統(tǒng)做法的相反相對的路子去行事，這也可能是問題。

周先慎有文《簡筆與繁筆》。簡筆好還是繁筆好，這是很難回答的問題。因為它們“各得其宜，各盡其妙”。但是考慮特定的時間段，這個問題的答案就應(yīng)該是比較明朗的。所以周先生寫出了這個“特定的時間段”——讓我們覺得在一味追求“長篇”的背景之下，學(xué)習(xí)寫作或者是從事創(chuàng)作的人簡練為文還是好。因此，類似于這樣的兩難便有了答案。講道理時要看“特定的時間段”而定。

【題目一】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一首歌唱道：

如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下/又怎會懂得要多努力/才走得到遠(yuǎn)方/如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)/又怎會曉得執(zhí)著的人/有隱形翅膀/把眼淚裝在心上/會開出勇敢的花

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

歌詞材料的表意還算“直露”，話題有“理想·驕傲·現(xiàn)實”、“努力·理想”；有“夢想的幻滅”、“執(zhí)著的力量”、“執(zhí)著·勇敢”，還有“經(jīng)歷·成長”、“直路與彎路”等。材料強(qiáng)調(diào)個人生活經(jīng)歷與感受的價值，強(qiáng)調(diào)對生命精神的體認(rèn)。這屬于中學(xué)生正在或?qū)⒁鎸εc思考的問題。有人只認(rèn)識到理想的美好，而未能認(rèn)識到現(xiàn)實的殘酷。作文要有現(xiàn)實的針對性，突出文章的時效性，也便于彰顯文章的深刻性。

【例文】

寫給即將進(jìn)入大學(xué)的兒子

□紹瓊

親愛的兒子：

還有幾天，你就要獨(dú)自遠(yuǎn)行，看著你忙碌地收拾行李，媽媽心里有掩不住的喜悅，當(dāng)然其中還夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)惆悵。

你還記得去年的這個時候嗎？那是我們家最黑暗的日子。因為一向?qū)W習(xí)輕松、成績優(yōu)異的你落榜了。一連幾天，你把自己反鎖在臥室里，獨(dú)自悲傷。有時我去敲門，想和你談?wù)劊愣疾焕聿徊恰Ｎ抑溃@次失敗對你的打擊很大。因為從小學(xué)到高中，你一直樂觀輕松，一直都是同學(xué)中的佼佼者。

我不知道該如何描述一個母親當(dāng)時的心情，我甚至不知道該如何安慰你。我害怕你會做傻事，我祈禱你能邁過生命中的這道坎兒，我希望暫時的磨難能夠豐滿你的羽翼。

兒子，你果然沒有讓媽媽失望，當(dāng)你走出房門，當(dāng)我看見你消瘦的臉上出現(xiàn)了平靜而堅毅的目光，我知道你已經(jīng)完成了你成長歷史上一次頗有意義的超越。

你開始了新的學(xué)習(xí)生活，雖說還是那樣樂觀，但比以前嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，投入更多。你奇跡般地改掉了粗心的“小毛病”，不再眼高手低。你認(rèn)真對待每一天的作業(yè)，常說要練基本功，很少再提小竅門。你的臉上恢復(fù)了往日燦爛的笑容，增添了先前少有的從容淡定。

就在今年高考的前幾天，我和所有的母親一樣，緊張不已，因為在這樣重要的關(guān)頭，任何一點(diǎn)小小的閃失都會導(dǎo)致意想不到的失敗。我偷著看你的表情，在你那還帶著淡淡黑眼圈的臉上，沒有浮躁，沒有膽怯，你用你淡定的目光告訴我：媽媽，放心，今年我一定能行！那一刻，我喜極而泣。

孩子，很多年以后，當(dāng)你回想起這一段特殊的經(jīng)歷，不知道會是什么樣的感覺。但我想，當(dāng)你功成名就之時，你一定會對這樣的經(jīng)歷心存感激，因為苦難的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富，它告訴你什么不能擁有，而什么則必須擁有，只有這樣，我們才能“走得到遠(yuǎn)方”。

人生是坎坷的，生命會遭遇種種磨難。唯有一次次親身經(jīng)歷，才會有深刻的生命體認(rèn)。苦難之中的奮起，也如鳳凰涅槃，浴火重生的是更加耀眼的生命。

兒子，在你即將離開的時候，媽媽送你一首歌，愿這首歌永遠(yuǎn)縈繞在你的心頭：

如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下/又怎會懂得要多努力/才走得到遠(yuǎn)方/如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)/又怎會曉得執(zhí)著的人/有隱形翅膀/把眼淚裝在心上/會開出勇敢的花

愛你的母親

2012.8.28夜

【評點(diǎn)】

本文大膽想象，變換角色，以一位母親的口吻，描述一位樂觀而遭遇“重大”打擊的失敗者走出生命低谷，走向成熟與堅強(qiáng)的生命體驗。其間敘事簡潔，感悟獨(dú)到，深刻契合著作文材料所蘊(yùn)涵的道理。以歌詞結(jié)尾，再次點(diǎn)擊材料，含意深切。

【題目二】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國畫講究空間藝術(shù)，有“疏可走馬”和“密不容針”的說法，是說畫面上有的地方留白很多，稀疏得可以跑馬；有的地方幾乎沒有一點(diǎn)空隙，密得針都插不進(jìn)來。一疏一密之間，畫面反而有張有弛，和諧統(tǒng)一。生活的藝術(shù)又何嘗不是如此呢？

要求：根據(jù)材料所表達(dá)的主旨，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

材料主體是講繪畫，但結(jié)句——“生活的藝術(shù)又何嘗不是如此呢？”賦予其人生的哲理。 “疏可走馬”和“密不容針”，可比作我們生活中的什么呢？可以賦予它們什么樣美好的內(nèi)涵呢？這是作文構(gòu)思時要想明白的問題。如有的同學(xué)說“密不容針”是繁忙的生產(chǎn)，緊張的生活，投入的工作，刻意的經(jīng)營；而“疏可走馬”則是悠閑的勞作，閑適的生活，自由的工作，隨意的經(jīng)營。前者往往帶來預(yù)想的成功，期望的收獲，自得的愉悅；后者往往給人是以精神的休憩，意外的驚喜，智慧的啟迪。這樣的生活和人生都值得肯定。當(dāng)然，寫作這樣的材料，也易落窠臼，即全文闡釋“疏可走馬”和“密不容針”的哲理而無其他內(nèi)容。所以要寫得新穎出眾，尚需有意聯(lián)系自己所處的特定時間段，去拓展文章內(nèi)容。如有的同學(xué)寫人生雖然濃淡皆宜，但作為年輕人我們要積極選擇“密不容針”的人生。有的同學(xué)說，人生可以選擇，但又不可選擇，若是這樣，我們則需以“疏可走馬”和“密不容針”之辯證思維讓自己的人生盡顯美好。還有的同學(xué)認(rèn)為，“疏可走馬”和“密不容針”是相對的，在這方面 “密不容針”了，在另外一些方面則“疏可走馬”，這是必要的，也應(yīng)是智慧人生的特點(diǎn)，是智慧之美的所在。這些都是很好的創(chuàng)意。

【例文】

淡妝濃抹總相宜

□宏運(yùn)

音樂有高音低音之分，高音高亢激昂能點(diǎn)燃人的血液，低音低沉婉轉(zhuǎn)能揉碎人的心腸。二者相應(yīng)相和此起彼伏才有了音樂的抑揚(yáng)之美，中國古典的琵琶曲《十面埋伏》和貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，無不將此法運(yùn)用到極致！

人生亦是如此，生命就是一首曲子，抑揚(yáng)頓挫方顯美。生命的節(jié)奏也應(yīng)當(dāng)快慢相間，高低起伏。

匍匐于高三書桌上已近兩年，我耳聞太多的抱怨，想必經(jīng)過高三的人都有此經(jīng)歷。同學(xué)總是對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)不滿，對少得可憐的假期不滿！依我見，這是同學(xué)們的心態(tài)問題，他們沒有認(rèn)識到自己已經(jīng)進(jìn)入“高音”區(qū)。這就像是兩軍對壘到了陣地沖殺階段，鐵騎突出，戰(zhàn)鼓雷鳴，正是它的特色也是它美的所在。大凡成功之士誰能不經(jīng)歷這般歷程？比爾·蓋茨富可敵國并不是因為中了彩票，他曾經(jīng)為了寫出軟件，有過二十幾個小時連續(xù)不眠的經(jīng)歷！

換一種角度看，忙忙碌碌的生活就是書畫家所言的“密不容針處”。“密不容針”是一種高音美，但生活不能總是匆匆忙忙！所以中國畫中還有一種美叫“疏可走馬”。

說到“疏可走馬”，估計大多數(shù)人都樂得享受。莊子狀若大鵬般地在自己的天地里遨游多迷人！陶淵明融在清酒里的淡然飄逸不知讓多少人神飛心馳！其實不是先哲圣人們需要這種恬淡閑適，我們同樣需要，也應(yīng)該讓它成為我們生命的另一種形式。我們需要這淡如止水緩如輕風(fēng)的生活節(jié)奏洗去我們從“戰(zhàn)場”帶來的疲倦，去舒緩緊崩的神經(jīng)，猛烈的心跳！

“疏可走馬，密不容針”，生命的節(jié)奏就應(yīng)當(dāng)這樣！

曾經(jīng)有這樣一個故事：一個奮斗了大半生、經(jīng)歷了種種風(fēng)雨的富商，在走遍很多地方后選擇了一處海濱小村莊來“打發(fā)”晚年時光。在那里，他碰到了一個和自己年齡相仿的老漁夫，老漁夫一輩子從未走出過村莊，他打了一輩子的魚，過了一輩子窮困但平淡閑適的日子。

究竟這兩位老人誰的人生更有意義？

一種是跌宕起伏的人生，一種是平淡如水的人生。

一曲是《十面埋伏》，一曲是《漁樵問答》。

于我，則會選擇前者，因為那有一種淡妝濃抹的美。仁者見仁，智者見智吧。

【評點(diǎn)】

閱讀這樣的習(xí)作，我們能感受到作者對現(xiàn)實的關(guān)注，感受到他那顆思考人生的心。如第三段從反面切入強(qiáng)調(diào)對生活中“高音區(qū)”正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握的重要性，感受到作者認(rèn)識超乎尋常的智慧與能力。再如結(jié)尾處以“于我，則會選擇前者，因為那有一種淡妝濃抹的美”作結(jié)，讓文章思路躍上一種更高的境界，從而使主旨更加鮮明。