厚積有恒 善思求精

河南省潢川高級中學發端于光緒三十年（1905年）創立的官立光州中學堂，是豫東南創辦最早的公辦中學。學校秉持“厚積、有恒、善思、求精”的學風，傳承百年之優良傳統，譜寫時代之華彩樂章。

費明富，河南省潢川高級中學教師，在高考研究、試題命制和作文教學上頗有專長，發表各類教學論文600余篇，多年來參與河南省和信陽市高三調研考試以及省會考（學業水平考試）命題工作。

【名師精講】

寫議論文，講道理是必然的。但是不能止于道理，我們還要用已經講明的道理來解決問題。高考優秀作文不乏這樣的共性，即注重聯系現實解決問題。

聯系現實，就要了解現實中缺少什么元素，存在什么問題。如學校安全，可能有些學校安全意識還不夠強，安全隱患還很多，安全事故屢有發生，這是問題。而有些學校安全意識過了頭，為了安全不敢開展學生的文體活動，甚而一減再減學生的體育課。這也是問題。再如對待社會變革尤其是變革引發出來的問題，有人惶惶不可終日，這是問題。而認為只要是變革就總是好的，總是按照傳統做法的相反相對的路子去行事，這也可能是問題。

周先慎有文《簡筆與繁筆》。簡筆好還是繁筆好，這是很難回答的問題。因為它們“各得其宜，各盡其妙”。但是考慮特定的時間段，這個問題的答案就應該是比較明朗的。所以周先生寫出了這個“特定的時間段”——讓我們覺得在一味追求“長篇”的背景之下，學習寫作或者是從事創作的人簡練為文還是好。因此，類似于這樣的兩難便有了答案。講道理時要看“特定的時間段”而定。

【題目一】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一首歌唱道：

如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下/又怎會懂得要多努力/才走得到遠方/如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發/又怎會曉得執著的人/有隱形翅膀/把眼淚裝在心上/會開出勇敢的花

要求：選準角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導】

歌詞材料的表意還算“直露”，話題有“理想·驕傲·現實”、“努力·理想”；有“夢想的幻滅”、“執著的力量”、“執著·勇敢”，還有“經歷·成長”、“直路與彎路”等。材料強調個人生活經歷與感受的價值，強調對生命精神的體認。這屬于中學生正在或將要面對與思考的問題。有人只認識到理想的美好，而未能認識到現實的殘酷。作文要有現實的針對性，突出文章的時效性，也便于彰顯文章的深刻性。

【例文】

寫給即將進入大學的兒子

□紹瓊

親愛的兒子：

還有幾天，你就要獨自遠行，看著你忙碌地收拾行李，媽媽心里有掩不住的喜悅，當然其中還夾雜著一點點惆悵。

你還記得去年的這個時候嗎？那是我們家最黑暗的日子。因為一向學習輕松、成績優異的你落榜了。一連幾天，你把自己反鎖在臥室里，獨自悲傷。有時我去敲門，想和你談談，但你都不理不睬。我知道，這次失敗對你的打擊很大。因為從小學到高中，你一直樂觀輕松，一直都是同學中的佼佼者。

我不知道該如何描述一個母親當時的心情，我甚至不知道該如何安慰你。我害怕你會做傻事，我祈禱你能邁過生命中的這道坎兒，我希望暫時的磨難能夠豐滿你的羽翼。

兒子，你果然沒有讓媽媽失望，當你走出房門，當我看見你消瘦的臉上出現了平靜而堅毅的目光，我知道你已經完成了你成長歷史上一次頗有意義的超越。

你開始了新的學習生活，雖說還是那樣樂觀，但比以前嚴謹認真，投入更多。你奇跡般地改掉了粗心的“小毛病”，不再眼高手低。你認真對待每一天的作業，常說要練基本功，很少再提小竅門。你的臉上恢復了往日燦爛的笑容，增添了先前少有的從容淡定。

就在今年高考的前幾天，我和所有的母親一樣，緊張不已，因為在這樣重要的關頭，任何一點小小的閃失都會導致意想不到的失敗。我偷著看你的表情，在你那還帶著淡淡黑眼圈的臉上，沒有浮躁，沒有膽怯，你用你淡定的目光告訴我：媽媽，放心，今年我一定能行！那一刻，我喜極而泣。

孩子，很多年以后，當你回想起這一段特殊的經歷，不知道會是什么樣的感覺。但我想，當你功成名就之時，你一定會對這樣的經歷心存感激，因為苦難的經歷也是一筆寶貴的財富，它告訴你什么不能擁有，而什么則必須擁有，只有這樣，我們才能“走得到遠方”。

人生是坎坷的，生命會遭遇種種磨難。唯有一次次親身經歷，才會有深刻的生命體認。苦難之中的奮起，也如鳳凰涅槃，浴火重生的是更加耀眼的生命。

兒子，在你即將離開的時候，媽媽送你一首歌，愿這首歌永遠縈繞在你的心頭：

如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下/又怎會懂得要多努力/才走得到遠方/如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發/又怎會曉得執著的人/有隱形翅膀/把眼淚裝在心上/會開出勇敢的花

愛你的母親

2012.8.28夜

【評點】

本文大膽想象，變換角色，以一位母親的口吻，描述一位樂觀而遭遇“重大”打擊的失敗者走出生命低谷，走向成熟與堅強的生命體驗。其間敘事簡潔，感悟獨到，深刻契合著作文材料所蘊涵的道理。以歌詞結尾，再次點擊材料，含意深切。

【題目二】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

中國畫講究空間藝術，有“疏可走馬”和“密不容針”的說法，是說畫面上有的地方留白很多，稀疏得可以跑馬；有的地方幾乎沒有一點空隙，密得針都插不進來。一疏一密之間，畫面反而有張有弛，和諧統一。生活的藝術又何嘗不是如此呢？

要求：根據材料所表達的主旨，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導】

材料主體是講繪畫，但結句——“生活的藝術又何嘗不是如此呢？”賦予其人生的哲理。 “疏可走馬”和“密不容針”，可比作我們生活中的什么呢？可以賦予它們什么樣美好的內涵呢？這是作文構思時要想明白的問題。如有的同學說“密不容針”是繁忙的生產，緊張的生活，投入的工作，刻意的經營；而“疏可走馬”則是悠閑的勞作，閑適的生活，自由的工作，隨意的經營。前者往往帶來預想的成功，期望的收獲，自得的愉悅；后者往往給人是以精神的休憩，意外的驚喜，智慧的啟迪。這樣的生活和人生都值得肯定。當然，寫作這樣的材料，也易落窠臼，即全文闡釋“疏可走馬”和“密不容針”的哲理而無其他內容。所以要寫得新穎出眾，尚需有意聯系自己所處的特定時間段，去拓展文章內容。如有的同學寫人生雖然濃淡皆宜，但作為年輕人我們要積極選擇“密不容針”的人生。有的同學說，人生可以選擇，但又不可選擇，若是這樣，我們則需以“疏可走馬”和“密不容針”之辯證思維讓自己的人生盡顯美好。還有的同學認為，“疏可走馬”和“密不容針”是相對的，在這方面 “密不容針”了，在另外一些方面則“疏可走馬”，這是必要的，也應是智慧人生的特點，是智慧之美的所在。這些都是很好的創意。

【例文】

淡妝濃抹總相宜

□宏運

音樂有高音低音之分，高音高亢激昂能點燃人的血液，低音低沉婉轉能揉碎人的心腸。二者相應相和此起彼伏才有了音樂的抑揚之美，中國古典的琵琶曲《十面埋伏》和貝多芬的《命運交響曲》，無不將此法運用到極致！

人生亦是如此，生命就是一首曲子，抑揚頓挫方顯美。生命的節奏也應當快慢相間，高低起伏。

匍匐于高三書桌上已近兩年，我耳聞太多的抱怨，想必經過高三的人都有此經歷。同學總是對高強度的學習不滿，對少得可憐的假期不滿！依我見，這是同學們的心態問題，他們沒有認識到自己已經進入“高音”區。這就像是兩軍對壘到了陣地沖殺階段，鐵騎突出，戰鼓雷鳴，正是它的特色也是它美的所在。大凡成功之士誰能不經歷這般歷程？比爾·蓋茨富可敵國并不是因為中了彩票，他曾經為了寫出軟件，有過二十幾個小時連續不眠的經歷！

換一種角度看，忙忙碌碌的生活就是書畫家所言的“密不容針處”。“密不容針”是一種高音美，但生活不能總是匆匆忙忙！所以中國畫中還有一種美叫“疏可走馬”。

說到“疏可走馬”，估計大多數人都樂得享受。莊子狀若大鵬般地在自己的天地里遨游多迷人！陶淵明融在清酒里的淡然飄逸不知讓多少人神飛心馳！其實不是先哲圣人們需要這種恬淡閑適，我們同樣需要，也應該讓它成為我們生命的另一種形式。我們需要這淡如止水緩如輕風的生活節奏洗去我們從“戰場”帶來的疲倦，去舒緩緊崩的神經，猛烈的心跳！

“疏可走馬，密不容針”，生命的節奏就應當這樣！

曾經有這樣一個故事：一個奮斗了大半生、經歷了種種風雨的富商，在走遍很多地方后選擇了一處海濱小村莊來“打發”晚年時光。在那里，他碰到了一個和自己年齡相仿的老漁夫，老漁夫一輩子從未走出過村莊，他打了一輩子的魚，過了一輩子窮困但平淡閑適的日子。

究竟這兩位老人誰的人生更有意義？

一種是跌宕起伏的人生，一種是平淡如水的人生。

一曲是《十面埋伏》，一曲是《漁樵問答》。

于我，則會選擇前者，因為那有一種淡妝濃抹的美。仁者見仁，智者見智吧。

【評點】

閱讀這樣的習作，我們能感受到作者對現實的關注，感受到他那顆思考人生的心。如第三段從反面切入強調對生活中“高音區”正確認識和準確把握的重要性，感受到作者認識超乎尋常的智慧與能力。再如結尾處以“于我，則會選擇前者，因為那有一種淡妝濃抹的美”作結，讓文章思路躍上一種更高的境界，從而使主旨更加鮮明。