高校數字出版人才培養模式思考

[摘要]數字出版人才的建設問題已經成為業界、學界、科研界共同關注的話題。數字出版人才的質量和建設直接決定著出版企業發展的興衰成敗。如何培養高質量的優質數字出版人才也是作為人才培養基地的高校亟待思考的一個問題。本文以北京印刷學院在數字出版人才建設方面的經驗為例，來探討高校數字出版人才隊伍建設的發展模式。

[關鍵詞]數字出版；人才；培養模式

[作者簡介] 衣彩天，北京印刷學院。

[基金項目] 北京印刷學院校級資助項目。

近來，對于“人才”的討論是出版業界的一個熱點話題。我們需要培養什么樣的人才來更快地推動文化大發展大繁榮？這不僅是作為培養人才的高校所需關注的題目，也是目前新聞出版領域政界、業界、科研界最為關心的熱點話題。在一次北京圖書貿易博覽會的調查中，許多出版社社長和總編輯都把人才問題放在首位。他們認為：在數字技術引發媒介融合的大傳播時代，出版企業出現人才流動頻繁、復合型人才缺乏、技術人才流失等新的問題，人才的數量特別是質量決定著出版企業的興衰成敗，人才競爭成為出版競爭的主戰場。怎樣培養出版企業所需要的人才，已是擺在高校面前的突出問題，亟需探索出一條新路。

面對業界所需，北京印刷學院（以下簡稱北印）作為“立足首都、面向全國、服務行業”培養專業人才的高等院校，近年來緊跟新技術革命對出版、傳播和相關行業人才需求帶來的劃時代變革，以及首都“數字北京”“都市經濟”“文化創意產業”戰略實施的步伐，在資源整合、出版專業建設、人才培養模式等多個方面進行積極探索，形成上聯政府部門、下聯出版印刷企業，以“政產學研用”為一體的人才培養模式。

第一，長期與新聞出版總署、北京市科委保持密切聯系

北京印刷學院是伴隨著國家新聞出版事業現代化的步伐而成長起來的，曾隸屬新聞出版總署，開展服務整個行業的人才培養和科學研究。1983年《中共中央、國務院關于加強出版工作的決定》文件中對北京印刷學院的建設和發展提出了明確指示和要求，指出在適當時機將學院建成國家的出版大學。高校管理體制調整后，北印成為唯一一所由新聞出版總署與北京市政府共建的學校，并于2006年正式簽訂署市共建北京印刷學院協議，是新聞出版總署正式掛牌的“印刷出版高級人才培養基地”。

近年來，北印圍繞“抓內涵建設，抓特色發展，辦傳媒類大學”的總體發展思路開展工作，實施特色發展、創新驅動、人才強校戰略?，F已形成下含新聞出版學院、印刷與包裝工程學院、機電工程學院、設計藝術學院、經濟管理學院等多個二級學院，學科特色鮮明、辦學格局開闊的傳媒類大學。

北印新聞出版學院作為學校數字傳媒類專業建設的主力軍，成立于2010年11月，聘請全國政協委員、時任中國出版集團總裁、現任韜奮基金會理事長聶震寧教授擔任北京印刷學院新聞出版學院院長，又陸續聘請中國新聞出版研究院院長郝振省，中國傳媒大學出版社社長、中國傳媒大學校長助理蔡翔，中國版權協會理事長沈仁干等業內知名人士20余人擔任兼職教授，并依照專業碩士實行“雙導師”機制的思路，對數字出版專業的雙導師制進行嘗試，進行聯合培養，完善出版復合人才的培養。

第二，與出版企業關系密切，合作不斷深入

在大出版的視野下，北印不斷加深與出版企業合作，已獲批為“北京市高等學校市級校外人才培養基地”。已與中國出版集團公司、中國教育出版傳媒集團有限公司、電子工業出版社、天聞數媒科技有限公司等國家大型出版集團簽署全面戰略合作框架協議，探索與出版行業在人才培養、科學研究等方面全方位、多層次的合作。譬如遵照優勢互補、共同發展的原則，與電子工業出版社共建“數字出版實驗室”，在科學研究、專業會議籌辦、競賽組織、教材編寫、學術交流以及人才培養等方面進行深度合作。

學校已確立形成“2+2模式”和“3+1模式”的人才培養方案。特別是“3+1模式”，即前三年完成校內授課，大四到企業實習，加大對學生的實踐技能培訓。如與天聞數媒科技有限公司開展合作，掛牌建立“北京印刷學院實習基地”，每年定期組織師生和擇優選取畢業生，去該公司的北京研發中心參觀實習。校企合作的形式也對北印畢業生97.6%的就業率起到助推作用。

第三，依據業界所需，全力建設特色專業，培養特色人才

大學擔負著培養人才、科學研究、服務社會的重要任務。數字技術引發信息龐雜、魚目混珠的負面影響，更需要發揮編輯去偽存真、篩選把關的作用。因此，未來的編輯人員，不但要懂現代技術、理論知識、專業化素養，也要有分清真假、明辨是非、承擔社會責任的水平，更要有應用數字技術，制作多媒體融合的新產品以及選題策劃、信息服務的能力。所以，編輯出版專業教育在培養目標、課程設置、教學方法等方面都要因勢而變，在標準、層次、內涵等方面都要比以前大幅提高，培養時代需要的編輯出版特色通才。

面對我國出版業的轉型，北印在學科建設中重點考慮和優先發展“數字出版與傳播”學科和專業建設，形成數字印刷、數字出版、數字媒體藝術、數字媒體技術構成的新型數字媒體專業群；擁有傳播學、出版學兩個專業碩士學位授權點；北印新聞出版學院擁有編輯出版、傳播學（數字出版）、廣告學、英語語言文學（跨文化傳播與版權貿易）四個本科專業，在學科專業的橫縱兩個方向對數字出版與傳播形成了良好的支撐。北印是全國高校出版專業學科建設協作小組組長單位，全國高校數字出版專業教育聯盟秘書長單位，“編輯出版專業”被評為國家特色建設專業。

北印培養模式仍在不斷探索。2012年10月24日成立“韜奮班”，該模式集中北印校內及校外韜奮基金會的優勢教學資源，在新聞出版專業教學方法、教學內容等方面進行探索和實踐，意為行業培養更多高層次復合型專業人才。

第四，加強與科研機構的合作，并以科研促進教學

北印以科研技術創新為驅動。2008年與中國新聞出版研究院簽署協議，共建“中國數字出版人才培養基地”；并先后與美國、俄羅斯、英國、德國等14個國家的50余所著名大學、科研機構建立了校際合作與交流關系；2010年，經北京市批準，成立了北京綠色印刷包裝產業技術研究院、北京印刷學院大學科技園；所成立的“北京出版產業與文化研究基地”為北京市唯一的一個與出版學科相關的哲學社會科學研究基地；現有7個北京市級重點科研機構；2012年，科研經費達到7500余萬元；擁有總值3.019億元的教學科研儀器設備資產；館藏圖書總冊數107.33萬冊。這些合作與基地的建設，為學校師生提供實踐科研和實習的機會，也為新聞出版高級人才培養提供了多個平臺。

學校鼓勵學院教師開展科學研究，以科研促教學：承擔了50余項國家和北京市重大科技項目，在核心期刊發表學術論文2000余篇，被SCI、EI、ISTP、CSSCI檢索論文數近300篇；申請專利276件；主持完成國家標準6項。

第五，“以賽代練，以用代培”，不斷提高學生實際能力

通過組織學生參加全國大學生人文知識競賽、語言文字能力大賽、“未來編輯杯”“版權征文”、網絡編輯征文等重大賽事，以賽代練，促進學生理論聯系實際，學以致用，增強學生的團隊協作能力。學校每年設立專業資金資助學生20～30個項目研究，研究密切結合行業前沿，體現創意性、實踐性和傳媒大視野的選題，如模擬書制作，出版物策劃案的設計和論證，傳媒行業的調查與研究等，鼓勵學生獨立思考和制作出版物。學生們在增強能力的同時，也獲得一些可喜的成績，如在大學生科技文化節，獲一等獎2個，二等獎3個；2011年，在研市級大學生科研項目12項，申報市級大學生科研項目30項。

另外，通過籌辦國際、國內高端會議與論壇，進行全國范圍的高校與業界的競賽籌辦，邀請國內外高校教育專家來校培訓與講座等形式，聯合校內外優勢資源。如與北京大學聯合舉辦中英出版論壇；與中國出版協會、中國編輯學會、中國韜奮基金會、中國出版集團公司共同主辦“第二屆全國網絡編輯技能競賽”，該活動得到新聞出版總署領導和諸多企業的支持及《中國新聞出版報》《出版商務周報》《出版參考》等多家媒體的報道。

對于數字出版與傳播人才培養的道路，北印通過上述多年的實踐，逐步探索出一條“上聯政、下聯產、旁聯研、修內功、重在用”五位結合的培養道路。在本科和研究生教育、高校開放式辦學、科研一體的組織管理模式方面進行了積極探索，取得了一些實用的經驗。一則，解決了高校招生規模擴大后，校內實踐教學資源不足和實習環境脫離操作實際的矛盾；二則，對有效保障和提高教學質量，培養服務首都經濟建設的應用型人才起到了積極作用；三則，為學生更多地參與實際操作，提高能力提供了鍛煉平臺，增強了學生適應社會的能力；四則，教師通過指導學生的實習教學活動，了解了企業在實際操作中應用的最新數字出版編輯流程，掌握了大量實用案例，能促進教學質量的進一步提高。這一模式切實貫徹了“以學生為本，以教師為主導”的教學理念，符合人才需求的實踐教學體系。當然，以上經驗還僅僅是開始，有些還需繼續探索，高校數字出版人才培養之路還任重道遠。

參考文獻

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[4]北京印刷學院官方網站：www.bigc.edu.cn

[5]北京印刷學院學校概況：http：//www.bigc.edu.cn/xxjj/xxgk/

[6]北京印刷學院新聞出版學院學院概況：http：//www.bigc.edu.cn/web/xwcb/xygk/xygs/index.htm

[7]北京印刷學院機構設置：http：//www.bigc.edu.cn/jgsz/jgsz1/