“玩轉”作文 （五）

鄧清復

從小到大，我們在父母的關愛中成長，可是你對爸爸媽媽表達過愛嗎？在今天的作文課上，路博士和小路同學合演了小話劇——路博士扮演媽媽，小路同學扮演兒子，“兒子”當著“媽媽”的面說 “媽媽，我愛你”！

第五講 對父母說聲“我愛你”

素材表演秀

時間：傍晚。

地點：家里。

人物：小路和媽媽。

（小路在客廳一會兒踱來踱去，不停地撓著后腦勺，一會兒又癱坐在沙發上，嘴里念念有詞地說著什么……突然，門口傳來開鎖的聲音，小路喜上眉梢，準是媽媽回來了，起身向門口走去……）

媽媽（打開門進來）：路路，寫作業了嗎？

小路（迎上前）：正準備做呢！（說著猛地向媽媽撲過去，一下子抱住媽媽，笑嘻嘻地）媽媽，我愛您！

媽媽（差點兒被小路撞倒，站穩后伸手摸了摸小路的額頭，詫異地）：路路，讓媽媽看看，你是不是生病了？

小路（撲哧一笑，松開媽媽，在媽媽面前轉了一圈）：瞧，我不是好好的嗎？

媽媽（慍怒地）：你不寫作業，這……這……做什么？

小路（一本正經地）：我這就是在完成老師布置的作業。

媽媽：別貧嘴了，快說，你這“演”的是哪出戲啊？

小路：老師說，我們從小到大一直在父母的疼愛、呵護中成長，讓我們回家當著爸爸或者媽媽的面，說聲“我愛你”。

媽媽：哦，這就是你說的“作業”啊！

（母子倆開心地笑了……）

理一理

你也找機會對父母說聲“我愛你”吧。那么，你是在什么情況下向爸爸或媽媽說出這句話的？爸爸或媽媽有什么反應呢？

A.開始，我不好意思對媽媽說“我愛你”，但想到平時媽媽是怎么關愛我的，我終于鼓起勇氣說出這句話，媽媽聽我道明原委后，非常感動。

B.放學回家，我一直想著如何對爸爸或媽媽說“我愛你”，到家發現媽媽感冒了，我就熬了一碗姜湯，趁媽媽喝湯的時候，我說出了這句話，媽媽很感動。

C.說實話，當著爸爸或媽媽的面說“我愛你”確實有些不好意思，我把這三個字寫在紙上，并寫下了自己的心里話，悄悄放在爸爸媽媽的枕邊，我想爸爸媽媽看了一定會感動的。

D.

魔法百寶箱

“說出你對父母的愛”，就這個話題作文，重在寫出怎樣向父母表達“我愛你”的情節。快來設計一下你的“劇情”吧！

一、設計精彩“劇情”

如果冷不丁地對爸爸媽媽說“我愛你”，他們會一頭霧水，以為你“發高燒”了；寫成作文，讀者也容易誤解，以為你矯情、煽情。因此，得像演電影或電視那樣，等“劇情”發展到高潮時說出來，這樣才能收到意想不到的效果。設計好劇情，根據“劇情”安排文章段落層次，文章才能脈絡清晰，情節才能引人入勝。比如素材A可以這樣設計：

①回家見到媽媽，我不好意思對媽媽說“我愛你”。

②想到媽媽對我的愛，我鼓起勇氣走到媽媽面前。

③可一緊張，我卻說想吃牛肉。

④吃著媽媽做的紅燒牛肉，我終于說出“媽媽，我愛你”。

瞧，這個“劇情”設計得一波三折，就此寫作文，一定既有趣又感人至深。

二、展示合理“臺詞”

作文的重點是向爸爸或媽媽說出“我愛你”這句“臺詞”，因此一方面要寫好爸爸或媽媽與“我”的語言，另一方面要寫出人物說話時的神態、動作以及心理活動等。比如素材B可以這樣寫：

喝著我熬的姜湯，媽媽的眼睛濕潤了。她抱著我說：“路路長大了，知道孝敬媽媽了！”我聽了，心里暖暖的。原來，我這么一個小小的舉動，就能讓媽媽感到莫大的幸福。想到這里，我摟著媽媽，輕聲說：“媽媽，我愛你！”這時我一點兒也不感到難為情，更不覺得這句話肉麻了！

媽媽抱著“我”說“路路長大了，知道孝敬媽媽了”，“我”心里“暖暖的”，在此基礎上表達對媽媽的愛就水到渠成了。

三、捕捉閃亮“花絮”

當然，對爸爸（媽媽）說“我愛你”的時候，因為“劇情”不一樣，爸爸（媽媽）的反應自然不盡相同。所以寫作時，如果能像攝影師那樣捕捉到一些精彩的“花絮”，習作一定生動有趣。比如路博士和小路合演的“素材表演秀”中的一個情節就是閃亮的“花絮”：

我趁媽媽剛進門的時候，猛地撲了過去，一下抱住了媽媽。媽媽沒準備，差點被我撞倒，正要發火，我笑嘻嘻地說 ：“媽媽，我愛你！”媽媽的臉頓時多云轉晴，又愛又恨地說：“你這是‘演的哪出戲啊？”

瞧，這突如其來的擁抱和“我愛你”，讓媽媽又愛又恨，多有趣啊！

練一練

能干的你，請借鑒上面的“魔法”把下面的片段寫精彩！

◆原生態

回到家，我發現媽媽躺在床上，很難受的樣子，原來她感冒了。①我顧不上那個特殊的作業了，只想趕緊給媽媽熬一碗姜湯。回想著媽媽之前給我熬姜湯的過程，我有模有樣地熬了起來。②切姜片、洗鍋加水、放姜片、加熱……很快，姜湯煮好了。我舀在碗里，準備把熱騰騰的姜湯送到媽媽床前。③可那碗滾燙的姜湯把我的手燙得生疼，我差點把碗扔到地上。④我咬咬牙，找了兩塊毛巾墊在手上，小心地端起碗，向媽媽走去。

◆小魔棒

第①處由上文媽媽感冒了直接過渡到“我”為媽媽熬姜湯，缺乏必要的交代，可以寫一寫媽媽的“臺詞”——說出想喝姜湯的愿望。第②處略寫熬姜湯的過程，詳寫端姜湯的動作，表現了“我”對媽媽的愛。第③處寫姜湯燙手，不妨先寫寫“我”失聲大叫的“臺詞”。第④處寫“我咬咬牙”有些生硬，可以先寫一寫“我”的內心“獨白”——平時媽媽對“我”的照顧以及想象媽媽病愈的樣子。

◆新面孔

回到家，我發現媽媽正躺在床上，很難受的樣子，原來她感冒了。媽媽說：“要是能喝口姜湯就好了，可惜你爸爸不在！”我聽了，顧不上那個特殊的作業了，只想趕緊給媽媽熬一碗姜湯。回想著媽媽之前給我熬姜湯的過程，我有模有樣地行動起來——切姜片、洗鍋加水、放姜片、加熱……很快，煮好了。我把姜湯舀進碗里，準備把熱騰騰的姜湯送到媽媽床前。“哎喲，好燙！”那碗滾燙的姜湯把我的手燙得生疼，我差點兒把碗扔到地上。這時，想到了媽媽平時對我的照顧，想著她喝了姜湯病情轉好的樣子，我咬咬牙，找了兩塊毛巾墊在手上，小心地端起碗，向媽媽走去。

◆評亮點

修改后，寫媽媽的話“要是……”為下文寫“我”為媽媽熬姜湯做鋪墊。“哎喲，好燙”寫“我”失聲大叫， 如聞其聲。“想到……想著……”寫“我”的心理活動，再寫“我咬咬牙”就水到渠成了。

寫作遠程班

來自湖北“寫作遠程培訓班”的鄧老師，讓同學們回家后向爸爸或媽媽說聲“我愛你”。課堂上，鄧老師又找學生扮演父子合演小話劇，啟發同學們構思習作。同學們興趣盎然，寫出了比較優秀的習作。

曬習作

沉甸甸的愛

南漳縣安集中心小學 江 巍

爸爸坐在院子里的藤條椅上看報紙，夕陽的余暉照在他蒼白的臉上，那條纏著繃帶的腿支在凳子上……（“蒼白的臉”“纏著繃帶的腿”設下懸念，引起下文。）

為了完成老師布置的向父母表達愛的特殊作業，我輕輕地走向爸爸。我想把寫有“我愛你”這三個字的小紙片遞給爸爸。此時此刻，攥在手里的小小紙條竟變得有千斤重。為什么我和爸爸的距離只有短短的幾米，我卻像繞著地球走了一圈？為什么，世界變得如此安靜，我只能聽見心臟“咚咚”狂跳的聲音？（兩個“為什么”句式，真實細膩地寫出了“我”緊張的心情。）

“爸……爸……”我舌頭打結，想好的話竟不翼而飛。爸爸抬頭看看我，眼睛里盛滿了關愛。我鼓足勇氣，把早已被汗水浸濕的紙條遞了過去。（“舌頭打結”“浸濕的紙條”進一步說明“我”緊張。）

是我眼睛花了嗎？爸爸的眼里竟閃動著淚光……

其實，一個星期前發生的那場車禍，都是因為我。那天下雨，爸爸騎摩托車送我上學，因為怕我著涼，爸爸讓我緊貼在他的身上，還讓我把頭扎進雨披里。突然，路面一滑，摩托車側翻了。爸爸極力用身體護著我，他的腿卻受傷了……想到這里，我突然很想給爸爸一個擁抱，一個緊緊的擁抱。（插敘爸爸受傷的經過，體現爸爸對“我”的關愛。）

時間在沉默中流逝……爸爸不好意思地擦了擦眼睛，輕輕地撫摸著我的頭，說 ：“兒子，有你這句話就夠了！”他笑了，盡管眼里還閃著淚光，可臉上早已泛起了陽光一般的紅暈……（“陽光一般的紅暈”說明爸爸心中充滿幸福感。）

品一品

開頭寫爸爸受傷后在院子里修養的情形，再寫“我”攥著寫有“我愛你”三個字的紙條向爸爸走去，其間插敘爸爸騎摩托送“我”上學摔傷的經過，最后寫爸爸欣慰地笑了。如此設計“劇情”，有波折，吸引人閱讀。

結尾寫“他笑了，盡管眼里還閃著淚光，可臉上早已泛起了陽光一般的紅暈……”說明爸爸心中充滿了幸福感，是溫馨的“花絮”。

習作擂臺賽

聰明的你，想一想爸爸媽媽平時是怎么愛你的，然后走到爸爸或媽媽面前，看著他（她）的眼睛說：“我愛你！”請在“材料D”欄里填一填，再寫一篇習作。

比一比

1.設計“劇情”——準備向 說“我愛你”，先寫 ，再寫

，最后寫 。

2.展示“臺詞”——爸爸（媽媽）的話 ，我的話 。

3.捕捉“花絮”——寫有趣的

，或溫馨的______________，或意外的______________，或……

（未完待續）