計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與實(shí)踐

鄔春明 郭曉利

摘 要：結(jié)合應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才面臨的問題，論述了從建設(shè)卓越人才培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)的必要性和途徑。通過改變教師身份、豐富教學(xué)資源等方式，不斷提高師資隊(duì)伍的培養(yǎng)能力，從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；卓越工程師；師資團(tuán)隊(duì)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的重大改革項(xiàng)目。旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)[1]。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國信息技術(shù)人才年缺口高達(dá)100萬，科技企業(yè)對(duì)IT人才提出了迫切要求[2]。為使人才適應(yīng)于目前我國快速發(fā)展的工業(yè)背景，最大限度提高人才質(zhì)量是計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)的目標(biāo)，而建設(shè)高水平的師資團(tuán)隊(duì)是實(shí)施卓越計(jì)劃的重要途徑[3]。

1 改變了教師單一身份，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

“雙師”指承擔(dān)實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)的教師既具備教師的修養(yǎng)又具有工程師的素質(zhì)，既能擔(dān)任授課的工作又具有承擔(dān)項(xiàng)目研發(fā)的本領(lǐng)。必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和超強(qiáng)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，既能承擔(dān)理論輔導(dǎo)又能勝任項(xiàng)目經(jīng)理的工作。采取直接派教師進(jìn)入IT實(shí)訓(xùn)中心參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)鍛煉，利用寒暑假進(jìn)行大規(guī)模教師實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)，定期選派教師到校外知名IT合作企業(yè)掛職鍛煉等方式全面提高實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)[4]。

2 突破了一本教材講到底，建設(shè)豐富的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源

實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)是進(jìn)行工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)不斷豐富自己的“立體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，通過多種途徑引進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建立適合不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要來源于實(shí)際的軟件開發(fā)項(xiàng)目，但是又區(qū)別于實(shí)際運(yùn)作的項(xiàng)目，項(xiàng)目采集過程中主要吸取了學(xué)校教學(xué)中項(xiàng)目使用的經(jīng)驗(yàn)，參考了現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)案例使用的方法，并結(jié)合軟件行業(yè)規(guī)范化和工程化的特點(diǎn)，從而使案例更加貼近軟件企業(yè)人才的實(shí)際需求[5]。

3 加大建設(shè)力度，壯大師資隊(duì)伍

通過引才與引智相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合，引進(jìn)具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的博士生充實(shí)師資隊(duì)伍；通過制定政策、創(chuàng)造條件，支持學(xué)科帶頭人參加學(xué)術(shù)會(huì)議、考察交流和編著教材，擴(kuò)大其在專業(yè)領(lǐng)域的知名度；實(shí)施以老帶新培養(yǎng)制度，使其學(xué)術(shù)水平迅速提高，為專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展儲(chǔ)備人才與技術(shù)力量；建立和完善教師培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)青年教師采取多種形式提高學(xué)歷層次，安排教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，從事生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施“名師工程”，提高教師教學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)中，采取了以下措施：

（1）轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段，是衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。學(xué)校目前已經(jīng)將IT實(shí)訓(xùn)作為提高學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要過程。

（2）嚴(yán)把入口關(guān)，夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)實(shí)基石。入口問題關(guān)系到隊(duì)伍素質(zhì)，一定要吸收政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高學(xué)歷人才充實(shí)隊(duì)伍。

（3）調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)活力。在工作量計(jì)算上要充分考慮實(shí)訓(xùn)工作的特殊性，提高工作待遇；設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，通過政策導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，使教師的勞動(dòng)得到認(rèn)可，在精神上得到鼓勵(lì)，在物質(zhì)上得到切實(shí)保障。

（4）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提拔優(yōu)秀教學(xué)人員承擔(dān)管理工作。通過引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有效激發(fā)有理想、有作為的實(shí)訓(xùn)教師工作熱情，帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展。

（5）加強(qiáng)校企聯(lián)合，外聘兼職教師。聘用IT企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員作為IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心的兼職教師，不僅是充實(shí)師資隊(duì)伍的有效手段，而且是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程素養(yǎng)的一個(gè)行之有效的措施。

4 結(jié)束語

以IT實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心的師資隊(duì)伍在特色人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了巨大作用，在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)過程中不斷探索實(shí)踐教學(xué)的新方法，采取了多項(xiàng)切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施，在實(shí)踐性教學(xué)、教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面做了大量卓有成效的工作，取得了顯著成績(jī)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳春霞.構(gòu)建大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系——實(shí)現(xiàn)大學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（2）.

[2]陳娜，邸書靈，段淑鳳.探索計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2012（9）.

[3]鄔春明，郭曉利，張秋實(shí)，李紅彪.普通高校計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式研究與探索[J].沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，15（4）.

[4]鄔春明，曲朝陽，楊杰明.應(yīng)用型本科院校IT類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.

[5]鄔春明，張秋實(shí).IT專業(yè)學(xué)生課外科技活動(dòng)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）.