每個爸媽都能成就“富”小孩

張安立

奧運(yùn)冠軍徐莉佳、樂壇新星黃齡、富二代企業(yè)家陳豪與平民鋼琴教師沈潔有著各自不同的人生目標(biāo)、成長軌跡，但毋庸置疑的是，他們每一位的心靈都是富足的，也都能自力更生，他們都是父母成功培養(yǎng)下的“富”小孩。

那么，培養(yǎng)“富”小孩究竟有沒有什么秘籍？爸爸媽媽應(yīng)起到怎樣的作用呢？在著名心理學(xué)家張怡筠看來，擁有獨(dú)立自主、自力更生的能力，學(xué)有所長，內(nèi)心世界幸福、滿足的孩子稱得上“富”小孩。父母在培養(yǎng)孩子的過程中，不必刻意回避“希望教出怎樣的孩子”這個問題，而應(yīng)該明確告訴自己：我就是要教出“富”小孩。

父母怎樣成就“富”小孩

幫助孩子挖掘天賦、把握天賦是父母的首要任務(wù)。有的孩子從小活潑好動，擅長體育項(xiàng)目；有的對車輛著迷，各種型號的汽車過目不忘；還有的孩子閱讀能力較強(qiáng)，敏銳的思維能力超過同齡人。對于這種特殊的能力，張怡筠建議父母一定要多花時間與孩子相處、溝通，觀察孩子，了解屬于他們的天賦。她指出，要想讓孩子把握住屬于自己的天賦，并使之成為培養(yǎng)“富”小孩的關(guān)鍵，就必須做到三點(diǎn)。

首先，父母應(yīng)幫助孩子建立扎實(shí)的自信，這是每個人獨(dú)立自主的基礎(chǔ)。這里強(qiáng)調(diào)的“扎實(shí)”不是漫無目的、空泛的表揚(yáng)，不是一句“寶寶你好棒”就可以的，而是在孩子做得對的時候?qū)θ烁裉刭|(zhì)給予表揚(yáng)。比如當(dāng)孩子說要練鋼琴兩個小時并且真的做到了，你可以說“你真的很有自制能力”。而在孩子做得不好的時候，有針對性地對行為本身給予批評。比如答應(yīng)練習(xí)鋼琴兩小時的，卻玩了游戲機(jī)，這時候就需要直接指出，這樣缺乏自制力是不對的。

第二，幫助孩子建立規(guī)矩，養(yǎng)成自我管理的能力。什么叫自我管理呢？通俗來說就是有能力去做我該做的事情，也有能力不去做我不該做的事情。比如放學(xué)之后我應(yīng)該不打游戲、不該上網(wǎng)聊QQ，而應(yīng)該做作業(yè)，即便我很想打游戲、很想上網(wǎng)聊天，但我能夠放下，而且說行動就能行動，立即做該做的事情。當(dāng)孩子具備很好的自制力時，距離獨(dú)立自主的目標(biāo)就又近一步了。

第三，培養(yǎng)孩子抗負(fù)抗壓的能力。每一個“富”小孩一定是面對生活目標(biāo)全力以赴的，只有這樣才能成就自己。就比如一個很會畫畫的孩子，成為畫家就稱得上是“富”的，因?yàn)樗删土俗约骸５绻髅骱軙嫯嫞职謰寢寘s一定要他做會計，就算會計很能賺錢，但他還是沒有成就自己，不管如何富裕也稱不上是“富”小孩。

而必須認(rèn)清的是，在追尋夢想的道路上，會有很多壓力和挫折，所以只有具備了樂觀的心態(tài)，抗壓、抗挫折的能力，心中的夢想才不會被擊潰。父母所能做的是讓孩子的心中充滿希望。因?yàn)檎嬲裆细蛔愕娜耸切睦镆恢庇袎粝搿⑾驂粝肭斑M(jìn)的人。爸爸媽媽不妨常常問問孩子“你將來希望想要做什么？”“你的志愿是什么？”而更為重要的問題是，“你希望這個世界、社會能夠有什么地方因?yàn)槟愣兴煌蜃兊酶媚亍保亢芏鄷r候，這樣的夢想是一個公益夢想，而并非工作夢想，但這樣的夢想往往能讓孩子心靈更加富足。

“我認(rèn)識的很多銀行家、醫(yī)生，他們有著相當(dāng)體面的工作，但他們最享受的時刻是去業(yè)余管弦樂團(tuán)演奏。因?yàn)樗麄兪钦嫘南矚g音樂，但兒時爸媽并沒有讓他們走這條路。”張怡筠說，因此，想培養(yǎng)一個“富”小孩，在幫助他們發(fā)揮天賦的過程中，自信心、自制力以及樂觀抗壓的能力缺一不可。

轉(zhuǎn)變思維，給孩子“正能量”協(xié)助

張怡筠提出，父母要實(shí)現(xiàn)“富”小孩的培養(yǎng)，就必須先調(diào)整自己的大腦，讓自己能變成“富”小孩的爸媽。

具體來看，第一，幫助孩子成就他自己，而不是成就父母。“當(dāng)年我沒有怎么樣，所以你現(xiàn)在要這樣。”這是很多父母慣有的思維。比如：“我當(dāng)年沒有當(dāng)醫(yī)生，你一定要成為醫(yī)生”“我當(dāng)年沒考入北大，你一定要考北大”等等。如果是這樣的態(tài)度，那父母實(shí)際上剝奪了孩子“做自己”的機(jī)會，在精神上他一輩子都不會“富”。

第二，父母要有耐心地傾聽，并給與正能量的協(xié)助。當(dāng)孩子說，“媽媽，我不會，我不行”的時候，爸媽要給予鼓勵，“我一直覺得你做這個事情的時候最快樂，不要放棄哦！”這樣充滿力量的鼓勵會幫助孩子克服困難。

“我認(rèn)識一對世界級的音樂人夫婦，他們的孩子從小對音樂很排斥，所以他們也沒有逼他學(xué)習(xí)音樂。直到有一次孩子參加學(xué)校的合唱團(tuán)，3個小時演出回家后兩眼放光，說要繼續(xù)唱歌。從那時起，他們才開始協(xié)助他。”張怡筠覺得，這樣的父母就做到了有耐心，愿意觀察，并及時提供正能量的協(xié)助。

“如果孩子18歲成年時，處于這樣的狀態(tài)：對自己很滿意、自我肯定度很高，心里有著‘我覺得我過得挺不錯的這樣的念頭；每天開開心心、幸福無比；獨(dú)立自主，在經(jīng)濟(jì)上、精神上有能力照顧自己，那么做父母的可要狂歡了。”張怡筠說，這樣的父母其實(shí)已經(jīng)教出了超級棒的“富”小孩，無論將來他朝哪個方向發(fā)展，人生都不會遠(yuǎn)離幸福。

讓孩子自主選擇，“做自己”

不過現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母會有這樣的顧慮，盡管孩子有一定藝術(shù)、體育方面的天賦，但能否堅持走下去，走下去又能否出人頭地、養(yǎng)活自己卻不得而知，所以相比讓孩子做自己喜歡的事情，比如畫畫、唱歌、打球等等，他們更愿意保守地為孩子選擇傳統(tǒng)路線——讀書、求職。

究竟該如何取舍，張怡筠覺得父母不妨看看這個孩子內(nèi)心的熱情強(qiáng)度。“有些孩子從小就知道自己只要做某一件事，從小就自我喚醒，他可能一輩子就只想往畫家的路上發(fā)展，或者只想當(dāng)演員，那么父母就要努力培養(yǎng)他的心理抗壓能力，畢竟這條道路不會一帆風(fēng)順。”張怡筠告訴我們，有藝術(shù)性特質(zhì)者中大部分的幸福能力與經(jīng)濟(jì)成就是不掛鉤的，當(dāng)遇到這樣的孩子時，父母應(yīng)該全力以赴鼓勵他們。

而另一種孩子可能不具有“生命使命”的感受，他可能畫畫不錯，但同時讀書也不錯。那么這時候爸媽就可以和孩子聊一聊，“你會希望將來做全職畫家還是銀行家、律師，有空的時候畫畫，過精彩的休閑生活呢？”這時候讓孩子有個判斷。如果認(rèn)真讀書，會比較容易找到工作，如果選畫畫，開始階段會比較辛苦。父母此時要讓孩子了解自己的想法。

“父母從小就幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的夢想，往往到成年時，他已經(jīng)有自己的明確想法了。”張怡筠指出，這就是一種獨(dú)立思考的能力，“如果是父母為孩子選擇的道路，將來過得好也就算了，如果既不喜歡又四處碰壁，孩子一定會埋怨父母。而且因?yàn)橐惠呑佣紱]有做自己，孩子當(dāng)然不會幸福。”

避免過度物質(zhì)獎勵與攀比

“用太多物質(zhì)作獎勵并不高明。”張怡筠指出，如果家長一味用物質(zhì)作為獎勵品，那么孩子前進(jìn)的動力就會變成外在動因了。為了買游戲機(jī)、為了球鞋……那么孩子就不會發(fā)自內(nèi)心地喜歡、前進(jìn)了。

建議父母將物質(zhì)的獎勵變?yōu)闄?quán)利獎勵。比如鋼琴這周練習(xí)得很好，那么周末時，孩子可以自由選擇去哪里玩，這就是一種權(quán)利，做決定的權(quán)利。或者兩小時內(nèi)做好作業(yè)了，就可以自己決定接下去的1個小時如何支配。這種模式是孩子非常喜歡的。

另外，父母不該攀比，不該將自己的孩子與別的孩子作比較。“小孩之所以‘富，是有富足的能量去成就自己。如果老在路上與別人比較，是會扼殺孩子學(xué)習(xí)動機(jī)的。”張怡筠特別強(qiáng)調(diào)，父母要避免用經(jīng)濟(jì)成就判斷孩子是否成功，“如果你學(xué)醫(yī)，就能每月賺幾萬元，可如果你畫畫，可能每月只能勉強(qiáng)養(yǎng)活自己。”這樣的話語會影響孩子內(nèi)心的判斷，一定程度上限制了他們做自己喜歡的事情。