實驗教學的重要性

王二

摘要：實驗是現(xiàn)代教學中不可缺少的一部分，隨著新課程改革的實施和現(xiàn)代教學觀念的改變，實驗已經(jīng)越來越為人們所重視。教學學者們對實驗的各個方面都有所研究。同時，在對學生創(chuàng)新能力、學習興趣，分析能力等方面的研究中對實驗也有所提及，這樣更加突出了實驗的重要性。如今，如何幫助學生掌握知識是一個合格老師應該掌握的能力，實驗可以為此搭建一個很好的平臺。實驗除了可以進一步鞏固理論知識之外，還可以培養(yǎng)學生掌握科學實驗技能，為將來從事工作打好必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：實驗教學重要性

0 引言

實驗是現(xiàn)在教學中的一個重要環(huán)節(jié)。實驗不僅是在促進科學技術(shù)的發(fā)展，還是在培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才方面都起著極其重要的作用。它不僅能夠幫助學生樹立正確的科學觀念，更好地去理解理論知識，還可以培養(yǎng)學生的思維方法；提高學生的分析能力；激發(fā)學生學習興趣，使學生真正認識科學實驗。因此，作為一個教師，要注意深入挖掘每一個實驗的教學作用，提高實驗效果，成為學生實驗活動的引導者、組織者，使學生全面發(fā)展。

1 傳統(tǒng)實驗教學觀念與現(xiàn)代實驗教學觀念

1.1 傳統(tǒng)實驗教學觀念 傳統(tǒng)的實驗教學重視書本上的內(nèi)容，輕視實驗操作；重視知識的認知過程，輕視意志的培養(yǎng)；重視實驗結(jié)果，輕視科學的思維方法過程。這就使得實驗被當作是學生學習知識的一種補充。

在實驗模式上，傳統(tǒng)的實驗教學比較僵硬，教學方式比較單一，缺少學生自己動手能力。一般的實驗只是教師在講臺上做，而學生在下面看，這樣學生只有直觀認識，最終達不到實驗效果。

1.2 現(xiàn)代實驗教學 面對傳統(tǒng)的科學實驗觀念，原有的實驗教學內(nèi)容、手段、方法和模式已不能適應當前的學生特點和社會需求。現(xiàn)代實驗教學改革了傳統(tǒng)實驗教學的內(nèi)容，使其貼近生活，更貼近實際。相比傳統(tǒng)的實驗更加大膽，更加注重學生的基本技能訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在實驗模式上，現(xiàn)代實驗教學需要學生自己動手操作，使學生有自由發(fā)揮的空間，提高學生實驗的積極性。

2 重視實踐與理論的結(jié)合，將它們有機地結(jié)合在一起

理論源于實踐。實踐，同時也是檢驗真理的唯一正確的標準。所以，實踐在整個社會生活當中起著舉足輕重的作用。同時，實踐又接近于生活，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使我們能夠把所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認識和解決實際問題的能力。實踐也是一種對理論的補充。

3 實驗教學的作用

3.1 實驗能激發(fā)學生的學習興趣 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在教學過程中，教師不僅要完成實驗任務(wù)，讓學生學習知識，同時要注意培養(yǎng)學生對實驗的興趣，實驗就是一個培養(yǎng)學習興趣很好的方法。

3.2 加強實驗環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)學生動手能力 如：在模擬電子技術(shù)的教學中，除了要求有扎實的理論基礎(chǔ)之外，還必須加強實驗教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自己動手能力，通過相應的實踐不僅可以使學生很好地消化理解課堂上的理論知識，還可以提高學生的動手能力及分析問題和解決問題的能力，為此，在每一部分理論知識講解之后，應該馬上配以相應的實驗。

基本的電路可以讓學生在實驗室自己動手連接、檢查實驗線路板上的相應元件，例如組裝調(diào)幅收音機，讓學生自己動手裝配，不僅可以讓學生掌握收音機的原理，了解收音機各個部分的工作方式、裝配制作、裝調(diào)的全過程，掌握查找及排除故障的常用方法。還可以能夠正確地識別和選用常用的電子器件。不僅通過實踐鞏固了課堂上學習的理論知識，還加深了學生對實驗的興趣。對以后工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更有著現(xiàn)實意義。

3.3 實驗教學能培養(yǎng)學生的多種能力 “能力的培養(yǎng)

必須靠實踐”，實驗教學就是最好的實踐。實驗教學包括實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察、實驗記錄、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論等方面。學生的各種能力，在實驗教學活動中，得到培養(yǎng)和提高。通過設(shè)計實驗，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力；通過實驗觀察，用精細敏銳的感知和觀察力，去及時“捕獲”重要現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力；通過研究原因、結(jié)果、形成概念的過程，培養(yǎng)學生邏輯思維和辯證思維能力；通過比較、判斷、思考、分析培養(yǎng)學生的歸納能力；通過實際操作，培養(yǎng)學生組織能力、動手操作能力。

3.4 實驗教學能全面提高學生素質(zhì) “良好的素質(zhì)是

無價之寶”。這對學生將來學習科學技術(shù)，從事任何工作，學習任何知識，處理日常個人生活社會生活都很重要。學生的素質(zhì)主要包括知識因素、智能因素、非智能因素，包括基本的基礎(chǔ)知識、觀察能力、思維能力、實踐能力以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、細致的工作作風、堅韌的意志等。當今社會，競爭壓力大，我們需要具備擁有一定的人際交往能力與積極合作精神，在實驗探究過程中，學生與學生之間的小組合作能夠使學生從不同方面、不同角度看待同一個問題。在與同伴交流的過程中需要學生學會如何表達自己的思想，學會分享自己的成果，學會傾聽別人的觀點和意見。在實驗的過程中可以很好地培養(yǎng)學生的合作精神。同時在實驗過程中往往對于一組數(shù)據(jù)需要進行多次測量，在測量過程中往往會出現(xiàn)誤差，甚至出錯。這就要求學生在實驗中需要擁有一個細致的心，同時更具有一定堅韌的意志。

4 加強和完善實驗教學

4.1 加強組織紀律教學 “沒有規(guī)矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。并要向?qū)W生講清道理，反復教學，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內(nèi)環(huán)境。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師。總之，要養(yǎng)成有組織，有紀律的實驗習慣和良好作風。

4.2 實驗內(nèi)容的完善 實驗內(nèi)容的完善，關(guān)系到學生以后多接觸的方面，如果實驗內(nèi)容沒有選好，會對學生造成多方面的影響，所以，在選擇實驗內(nèi)容時，必須研究老版實驗教材在目前教學實踐中存在的問題，以及在新版實驗教材中如何解決這些存在的問題，從而完善與保存老版本實驗材料的優(yōu)秀教學內(nèi)容，補充新的教材體系所要求的新教學項目。在模擬電子技術(shù)的教學中，我們可以適當增加些有實際性的實驗，這樣既可以提高學生的興趣，又可以增強學生的動手能力和對生活中我們常用的一些電子產(chǎn)品的了解。

4.3 完善教學過程 實驗教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意志和創(chuàng)造能力最主要的途徑之一，做好實驗教學是實施教學改革的重要內(nèi)容。我們需要不斷地完善實驗教學，使教學效果更好，這就需要我們各個方面的努力。

5 教師如何提高實驗的有效性

5.1 有條件的情況下多做學生分組實驗 心里學家皮亞杰說過：“要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學。”學生只有參與到實驗中，其動手能力、創(chuàng)新能力才能有所培養(yǎng)。如果必須要做演示實驗，在實驗前要做好精心的準備，在實驗中要多為學生創(chuàng)設(shè)一些啟發(fā)性問題，在實驗后要做一些和實驗有關(guān)的延伸，做到舉一反三，發(fā)散性思維。

5.2 變課堂講實驗為動手做實驗 許多教師為了加快進度或者為了方便，會在課堂上講實驗的現(xiàn)象，學生往往只記住了結(jié)果，而對儀器儀表的使用，數(shù)據(jù)的處理都不了解。學生動手做實驗，不僅對實驗內(nèi)容了解更深，而且培養(yǎng)了學生的合作精神，所以要多給學生動手的機會。

5.3 做好實驗總結(jié) 每完成一個實驗，都要嚴格要求學生對該實驗進行總結(jié)，認真書寫實驗內(nèi)容，實驗目的以及實驗原理，以及實驗中所遇到的問題，和一些心得體會。逐步提高學生動手能力和解決實際問題的能力。

綜上所述：實驗是我們教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)，能在鞏固、深化課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和提高學生動手能力和解決實驗問題的能力，所以應該非常重視實驗的教學！

6 結(jié)語

實驗是現(xiàn)代教學中不可缺少的一部分，正確的認識實驗，熟練地掌握實驗技能，充分的利用實驗的資源，發(fā)揮實驗作用是每一個教師所要做到的。教師在實驗中激發(fā)學生對實驗的興趣，讓學生掌握知識點的同時掌握實驗技能，培養(yǎng)學生觀察、動手能力。更重要的是要通過實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，分析理解能力、總結(jié)歸納能力、合作交流能力等，養(yǎng)成良好的態(tài)度價值觀。為了達到這點，就需要教師不斷提升自我，提高自身知識，技能素養(yǎng)，完善實驗教學過程，提高實驗的有效性。最終為祖國培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

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