楊之光與女兒楊紅

陸愛華

于2013年獲第二屆“中國美術獎·終身成就獎”的楊之光，作為藝術領域的泰斗，你知道他會如何對下一代進行藝術教育嗎？在本期，楊之光的女兒楊紅與我們共同回憶她兒時的繪畫記憶，對于父親晚年將上千件市值過億的作品捐給國家，楊紅會作何回應？楊紅與其父一起推行兒童創意教育、一起打假，她甚至還會在拍賣會上買回父親的作品。在藝術的道路上，楊紅與父親楊之光一路同行。

回憶兒時

P：你父親（楊之光）對你的繪畫之路有何影響嗎？

楊紅：其實每個孩子在幼兒階段都有天性愛涂鴉的時期，我在長大之后才偶然發現我的父母保留著我一歲多時用毛筆涂抹的彩墨畫。而我的國畫就很像父親的風格，我相信這是由于從小受家庭耳濡目染的緣由，并不是由于我父母的特意培養。因為我從小最喜歡的是跳舞，父母都很支持我，他們認為各種知識的學習之間都是相通的。

P：那他在藝術領域中獲得如此大的成就，是否也會經常言傳身教？

楊紅：父母親都是美院教師，但卻不主張自己教自己的孩子，我是與一幫年齡相仿的孩子一起跟著別的老師學。父母親會時常鼓勵我，也會點評一下我的作品。我的興趣很廣，喜歡跨學科，我想這跟我的家庭教育的寬松氛圍有關。

P：你父親主要是以什么方式教你畫畫的？他會著重強調什么？

楊紅：從幼兒初始到后來的專業學習，父親都要求我一定要勤奮。他很強調觀察和記錄生活的學習方式，還有懂得從大師的作品中吸取養分。他常給我看他下了些什么功夫，他走到哪里都不放下畫筆，哪怕是文革后下放到干校，他還用別人抽一根煙的功夫畫速寫。父親跟我說，他之所以有成就是因為他一直特別勤奮、專研，對生活一直充滿了熱愛，有用自己獨特的角度和語言去表達生活的欲望。他對藝術創作有自己的座右銘：“平生最忌食殘羹”，不喜歡模仿性的師從，認為藝術最可貴的就是獨特性。他身邊的人，包括他的學生，都會受到他這個觀念的影響：跟別人不一樣。

父女同行

P：你父親曾將市值幾個億的上千件心血之作捐贈給國家，為什么你會說這是“藝術家作品最好的歸宿”？難道你就沒有一點點惋惜嗎？

楊紅：雖然父親是畫中國畫的，但我覺得父親的思想更接近西方人：平易近人，愛憎分明，在是非曲直面前絕不含糊。他當年將自己的一千多幅作品全都捐給了國家，卻沒有留給子女；本該安享晚年的，卻為培養下一代傾注全力；他能原諒在文革期間欲致他于死地的人，卻不能容忍藝術市場上的假畫橫行。而我也很支持父親的決定。可能在有些人看來，父親的一些想法和決定幾近傻癡。許多人算算當年我父親捐出的作品現在已經市值幾個億，就會忍不住問我們是否會后悔。當年，我們全家人都支持他的決定，至今從未改變。實在是因為當時父親的理由很簡單：從哪里來，到哪里去；我的作品來自于人民，就該回到人民的國家。有時簡單就是足夠，至少我認同，這是藝術家作品最好的歸屬。

P：你為什么還會在拍賣會上買回父親的作品？

楊紅：我回國后，我曾到拍賣行、畫廊及藏家手里收購了一些我父親的作品，又再次令許多人不解。其實無論是珍藏也好、投資也好，都出自我個人的喜歡，我可用我自己的能力去獲得。我相信，這是父親留給我的精神財富，我也會把它們留給我的兩個孩子。

P：在你父親的作品遭到侵權作假時，您挺身而出與父親共同打假，你們主要是通過哪些方式“打假“的？

楊紅：從前段時間替父親在我的微博“打假”，到后來啟動“楊之光作品認證”的浩大工程，都是源于父親澤被后世的想法。對待當今贗品充斥的藝術市場現狀，父親認為：忍，就是縱容；縱容，就是犯罪。“打假”也是一個公民的義務。在這一點，父親很堅定。

創意教育

P：楊之光教授開啟兒童 “創意”思維的教育方式，并開辦非盈利機構“楊之光美術中心”，你是怎么看待的？這其中灌輸的“藝術觀”又應如何理解？

楊紅：父親在晚年創辦致力于創新思維培養的 “楊之光美術中心”，其實父親在年輕時就強調創新，這使他在晚年產生了思想突變：他不再僅僅著眼于個人的藝術創作，而是把事業推進到全新的領域，在美術教育中發展成一種以創意為宗旨的兒童美術教育理念。當然，這與他晚年在美國定居近十年有很大關系。在美國我也從事研究少兒藝術教育工作，和父親經常討論中美兩地藝術教育的差異，深感責任未了，因為國內的創意思維基礎教育仍處于空白狀態。

因此，我放棄了在美國的優越安逸的生活，回到中國。在幫助我父親實現他晚年理想的同時，也開始了我的夢想追求。父親表示，“中心不是一個盈利機構，但希望可以借此培養下一代，并讓他們把藝術轉變為藝術觀。”所以，“楊之光美術中心”公開宣稱不再以培養未來的藝術家為目的，而是把藝術作為人生成長初期的一種創意思維訓練，讓少兒從小就熟悉創意的價值，養成創意的習慣，并靈活地應用到未來的生活與工作當中。

P：學畫畫對于兒童來說，有什么意義？

楊紅：將美術作為一種手段和工具，逐步啟發他們隱藏于心的創意想象，鼓勵他們去除既成定式，能夠觸類旁通。讓他們在學習過程中發現自己的才能，從而確立一種自由的心性，讓創意成為意識的基礎，成為性格的一部分。對目前中國的孩子們來說，創意基礎其實比其他語、數、英等學科基礎更重要。因此，對創意能力及創新人才的培養已成為我們刻不容緩的任務。