“插班生”贏了“專業生”

新官上任遇尷尬

我剛走上機務中隊指導員崗位的時候，正巧遇上部隊飛機改裝，正課時間中隊人員基本全員進場，留守在家的除了炊事員就是我，因此我經常“兼任”中隊的電話值班員。

一天，我接到了特設分隊長吳德祥從外場打來的電話，他們在檢查飛機時遇到了理論難點，需要查閱存放在中隊質控室的飛機教材，由于外場離營區距離較遠，為了節約時間，他們希望我能以電話口述的形式幫他們轉達一下教材的內容。兵之初就從機務工作開始的我，自以為對業務還算了解，自信滿滿地答應了，可誰曾料想，在轉述最后一份飛機儀表電路簡圖時，無論怎么說，對方都“云里霧里”，他們詢問的一些專業問題，我在教材上又對應不上，一來二回的耽誤了不少時間，最終還是我小跑著把教材給送進場。后來大隊長江建新知道此事后，批評吳隊長業務理論不精的同時也不忘調侃了我一把：“改了政工，這么快就把機務老本行忘了。”盡管只是隨口一說，但是好勝心強的我還是很“介意”，剛走馬上任，工作還沒有出彩，卻現了丑，這讓我一連好幾天吃飯吃不香、睡覺睡不實！

迎難而上擺擂臺

為了讓領導“高看一眼”，丟掉中隊業務理論不精的帽子，也為了證明自己是一名“懂軍事的政工干部”，我暗自發誓，在哪兒跌倒就一定要在哪兒爬起來。我找中隊長劉林武商量，決定好好地抓一抓中隊的業務，可當時中隊大多數人認為和“鐵疙瘩”打交道實踐比理論有效，更關鍵的是官兵文化素質普遍偏低，對自學沒有信心，因此，大家業務學習的積極性并不高。為了達到自己的“目的”，我和隊長想了一個法子，一天晚點名后，我向全隊官兵宣布，一個月后隊內組織一次業務比武，成績張榜公布，實行獎優罰劣，令大家詫異的是，我還明確，業務比武全員參加，包括指導員！業務比武引起了大家的重視，但官兵們對我參加考試一事不以為然，多半認為那只是我鼓動大家的一個噱頭。而我卻非常認真地對待此次比武，在不影響自身工作的前提下，我利用業余時間翻閱從質控室借來的飛機教材，遇到不懂的問題，就向人請教。中隊長半開玩笑地對我說，“你是指導員，把自己本職干好就成，難不成你還要軍政一肩挑啊？”我笑答：“機務指導員、機務指導員，不懂機務咋指導啊！”

一個月后，比武如期進行，我不但在筆試答題中取得了優異成績，而且在默畫飛機電路圖中奪得了第二名，比武名次一公布，在中隊炸了鍋，大家沒想到我說到做到了，也讓那些“老機務”汗顏，沒想到“專業生”輸給了“插班生”。

順勢而為爭先進

這次“不務正業”的一考成名，讓我得到了領導的刮目相看，更贏得了官兵的認可，但是我的“目的”只達到了一半，如何讓中隊官兵的業務理論水平提上去才是重點。正當我全盤計劃時，吳隊長找到了我，他說官兵們希望中隊還能繼續組織業務比武。原來，這次的比武結果讓大家受到了刺激，覺得在自己的專業上敗給了“外行人”，實在是不應該，大家都憋著一口氣要重新證明自己，許多人和當時被大隊長調侃的我有著一樣的心情。我毫不猶豫地答應了這個讓我意外驚喜的要求，還和中隊長一起擴充了比武的項目內容。第二次比武如期進行，大家都考出了好成績，相互的差距很小。

我順勢而為，不但將比武競賽堅持下去，還舉一反三地把這樣的比拼氛圍滲入到其他工作中去，經常性組織小演講、小征文、內務衛生、炊事后勤、體育項目等競賽，不但讓官兵們自己相互比較，也“走出去”和其他中隊比較，單位的學習風氣逐漸濃厚，比拼的勁頭愈發強勁。

那次的經歷也讓我深刻認識到，要想獲得從未有過的成功，就要付出從未付出過的努力，軍人就是要有股子永遠不服輸的勁兒！