把握兩個規律 實現校企共贏

校企合作是職業教育的必由之路，國內外職業教育的實踐已充分證明了這一點。但校企如何合作卻沒有固定的模式，不同的區域和不同的學校由于環境背景及辦學條件的差異會造成合作模式的多樣性，如“廠中校”“校中廠”等。多樣性的合作模式又沒有規律可循，這就使得案例中的協議引發了擔心和疑慮。筆者認為，雖然校企合作方式不同，但仍有考量的標準，這就是把握校企合作共贏的原則：遵守教育規律和市場規律。

案例所呈現的校企合作就是共用實訓基地，所謂遵守教育規律就是實訓基地首先要為培養學生服務，如果設備閑置或企業租賃后實際上并沒有影響教學，這就是一份好的協議；如果企業生產的產品還可以移植到教學中，能夠實現產學研結合，這就是一份最佳的協議。反之，企業生產影響了教學，協議中“共同完成教育教學任務”就成為一句空話，這則協議就不能也不該簽訂。

案例所呈現的實訓基地使用損耗、資產搬遷等問題可以采取市場化操作方法，所謂遵守市場規律就是采取詢價、招標、簽訂協議等方法來處置，校企雙方合作的細節問題在法律的框架下雙方各自明確，在公開透明中解除人們的質疑，實現校企合作的共贏。

（馬永祥 江蘇省泰州機電高等職業技術學校）