財富

何斌師

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

人人都渴望擁有財富，但不同的人對財富的看法不同：有的人認為財富是金錢，有的人認為財富是智慧，有的人認為財富是權力……

請結合材料和自己的體驗與感悟，以“財富”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②標題自擬；③除詩歌外，文體自選。

思路引擎：這道文題給定的話題是“財富”。《現代漢語詞典》里對“財富”的解釋是“具有價值的東西”，如“自然財富”“精神財富”“物質財富”等。為了啟發思維，材料中列舉了一些人對財富的看法：“有的人認為財富是金錢，有的人認為財富是智慧，有的人認為財富是權力……”那么我們該有怎樣的認識呢？這正是文章所需要回答的問題。

寫作時可以談材料中所提到的“財富是金錢”“財富是智慧”“財富是權力”，但這樣的立意很容易流于表面，除了談“財富是智慧”外，其余難以談得深刻。我們分析“財富”這個話題，它既可以指物質的，也可以指精神的；既有具體的，也有抽象的。通過對比分析我們可以發現，實際上談精神的財富，也就是抽象意義的財富，往往會比談物質的財富，說具體意義的財富更新穎，更容易寫出深刻的見解來。

根據寫作的具體要求來看，可以有很多立意，如“追尋心靈的財富”“青春就是財富”“信念、樂觀、自信就是財富”“支配好生命這筆財富”“時間就是財富”“健康就是財富”“愛心就是財富”“生命因愛而富有”等。審題時一定要把握準“財富”這一概念，切忌審題不到位。

現場作文一

追尋心靈的財富

□鄒志睿

當城市中幢幢高樓拔地而起；當飛馳的汽車呼嘯而過；當觥籌交錯的餐廳里響起小提琴的悠揚旋律；當衣著華麗的紳士經過身旁，我們的內心總會波瀾起伏，涌起點點艷羨以及對財富的渴望。

比才說：“財富不應當是生命的目的，它只是生活的工具。”曾幾何時，我們的祖輩們是這樣做的。蘇軾“一蓑煙雨任平生”，可見他深知名利只是輔助自己實現理想的工具；歐陽修曾言“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，足見財富并非名利的象征，而是享受浮華的物質。

苦難是財富。力克·胡哲出生于澳大利亞的墨爾本，他沒有雙手雙腿。他不僅要與自己的自卑和孤獨斗爭，更要同周遭異樣的眼光去斗爭。他要花費很多時間去做正常人能做的事。最終，力克·胡哲取得了會計和金融企劃的雙學士學位，并在20多個國家開展激勵演講。力克·胡哲用命運施予的苦難鏗鏘地鞭策了自己一次，可以說，是苦難給予了他實現理想的巨大動力，這何嘗不是一筆寶貴的財富？

勇氣是財富。感動中國人物翟墨，在1999年因為一次偶然的機會接觸了帆船，從此他就對航海產生了濃厚興趣。他從畫家變成航海家，甚至曾為了航海事業而拒絕酋長女兒。他途經太平洋、大西洋和印度洋的40多個國家和地區，而航運費用多則來源于賣畫所得和社會團體支持。他被稱為當代中國航海“第一人”。大海的壯闊令人生畏，而翟墨的勇氣卻回饋了大海一個倔犟的證明：沒有做不到的事。這內心的勇氣，何嘗不是一筆巨額財富呢？

堅忍是財富。當2005年春晚節目“千手觀音”展現在國人面前時，大家無不對聾啞姑娘邰麗華肅然起敬。她和她的團隊，將動作與音樂結合得完美無缺。堅忍的信念一直支撐著她將最好的狀態呈現給國人。倔犟、韌勁，她用堅持不懈保留了這一份財富。

泰戈爾說：“鳥翼上系了黃金，鳥就飛不起來了。”現實生活中，“我爸是李剛”的叫囂，“藥家鑫撞人”的慘劇，其實都是鮮活的證明和事實。名與利僅僅是滿足人們欲望的東西，卻無法給人樹立起一個正確的航標，而我們需要做的，便是過濾世俗的偏見，用我們的心去追尋自己的理想，收獲人生的財富！

教師點評：

文章從“心靈的財富”切入，立意新穎。作者以橫向展開議論的方法，先后論證了“苦難是財富”“勇氣是財富”“堅忍是財富”的觀點，比喻形象，論證深刻。文章先后以澳大利亞的力克·胡哲、感動中國人物翟墨、聾啞姑娘邰麗華的典型事例，分別論證了三個分論點。本文用排比開頭，引證收束，語言生動，連貫流暢。

教師亮分：

基礎等級35分+發展等級18分=53分

現場作文二

體味自己的財富

□何昕昕

什么是最好的財富？

什么是最珍貴的財富？

華麗的衣著不是，滿屋黃金也未必是。它就在離我們很近卻常常被我們遺漏的小地方。

信念是財富。羅杰·羅爾斯上小學時調皮搗蛋，并且很迷信。某天，校長把他叫去，沒有批評教導而是給他看了看手相，然后一本正經地告訴他，將來他會成為紐約州的州長。從那天起，州長就成了他的奮斗目標。51歲那年他真的如愿以償。羅杰·羅爾斯在就任紐約州州長的就職演說中有這么一段話：“信念值多少錢？信念是不值錢的。它有時是一個善意的欺騙，然而只要你一直堅持下去，它就會迅速升值。”在這個世界上，信念是免費的，但積累了龐大財富和達到目標的人最初都是從一個小小信念開始的，正是信念的力量使羅杰·羅爾斯成就了偉大的奇跡。

樂觀是財富。1985年，一種殺蟲劑使女大學生辛蒂患上了“多重化學物過敏癥”，不僅對香水、洗發水等化學制品一律過敏，而且吃的食物須經嚴格處理，喝的水必須是蒸餾水。她甚至不能因傷心痛痛快快地流下眼淚，因為眼淚中也有威脅她生命的毒素。不能流淚，于是辛蒂選擇了微笑。她樂觀地面對生活，決定為自己，為所有化學污染物犧牲者而戰。她創建了“環境接觸研究網”，致力于“多重化學物過敏癥”的研究。1994年，她又創建了“化學傷害資訊網”，到1998年，擁有了5000多名來自32個國家的會員。她的出色工作使她獲得了“另類諾貝爾獎”。人生中定會出現許多挫折，但悲痛和樂觀，痛苦和幸福同時存在，只是開了不同的門而已。開錯了門怎么辦？就像辛蒂那樣，不能流淚就微笑。

自信是財富。每年美國耶魯大學的入學典禮上，校長都要向全體師生特別介紹一位新生。這一次隆重推出的，卻是一個自稱會做蘋果餅的女孩。原來，每個新生都要填寫自己的特長，幾乎所有同學都選擇了運動、音樂、繪畫等，從來沒有一個人會寫“擅長做蘋果餅”，這個女孩選擇填寫“擅長做蘋果餅”而不是“擅長廚藝”，以天真可愛深深打動了校長的心，從而獲得耶魯大學入學典禮上珍貴的介紹資格。其實，那些填寫運動、音樂、繪畫的學生，可能就是會打打羽毛球，吹吹口哨或畫幾筆素描，但他們不敢如實填寫，非要用一個大而籠統的概念把自己的特長夸大起來，而會做蘋果餅的女孩，則表現出一種天真的陽光的自信。

學著體味自己的財富，找找那些離我們很近的信念、樂觀、自信，是否被我們不經意遺漏在某處，攜上它們，便能一步步創造輝煌的未來。

教師點評：

文章采用總-分-總的結構方式，以設問開頭，在否定了財富是華麗的衣著和滿屋黃金之后，用三個分論點“信念是財富”“樂觀是財富”“自信是財富”依次進行論證。作者從精神財富切入，立意新穎。為了論證中心論點，作者采用了例證法，先后以羅杰·羅爾斯、辛蒂、一個自稱會做蘋果餅的女孩的例子，分別論證了三個分論點。最后一段總結全文，強化論點。

教師亮分：

基礎等級35分+發展等級16分=51分

現場作文三

支配好生命這筆財富

□高金鳳

生命是宇宙之中最神奇的存在。生命是每個人既有的財富，能否支配好這筆財富，是人生的一大課題。

生命，因唯一而寶貴。蒙田曾說：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。”細小的種子珍惜了上天賜予的財富，根拼命地往下鉆，芽使勁地往上擠，即使在堅硬的石堆中也毫不畏懼，它只為接受和風的愛撫、陽光的沐浴。這個不起眼的小生命尚且珍愛生命，而自詡為主宰世界的人類又豈能漠視生命的存在？印度醫生用兒童做實驗，高材生用硫酸潑狗熊，醫院護士用鞋跟踩死小貓……這些慘痛的教訓無不警示著我們：生命誠可貴，豈能踐踏之？

支配生命這筆財富，從關愛生命處啟程。

生命，因思考而高尚。當我們仰望星空，感嘆宇宙的神秘時，霍金正用他僅能活動的手指探索著宇宙中未知的事物；當我們泛舟湖上欣賞碧波的清澈時，哈森邁爾正用他的勇敢在湖底探尋奧秘；當我們閱讀書籍，感悟文字的優美時，史鐵生正沉浸在對生命的遐想中。王羲之曾在《蘭亭集序》中由修禊之樂引發對生命的思考，批判了“一死生”“齊彭殤”的觀點，抒發了世事無常、人生短暫、“死生亦大矣”的感慨。

支配生命這筆財富，在思考生命處加油。

生命，因奉獻而永恒。“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”西塞羅如是說。是啊，一片樹葉完全可以在春天之前萌綠，亦可以在秋去之后凋零，這才是生命真正的延續，如果愿意，人的生命也完全可以是這樣。“最美媽媽”吳菊萍為了一個孩子的生命而骨折，“最美教師”張麗莉為了幾個學生的生命而殘疾，“最美司機”吳斌為了一車乘客的生命而用盡自己最后的一點力氣……他們用行動給我們詮釋著生命的真諦。他們都是平凡人，然而他們卻因奉獻而不平凡。奉獻對于任何人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一株小草裝點春天；不能成為浩瀚宇宙中發出巨大熱量的太陽，不妨做一顆明星點綴夜空；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，不妨做一條小溪為干涸的土地捧上甘露。

支配好生命這筆財富，于升華生命處到站。

讓我們搭上生命這趟列車，在關愛生命、思考生命、升華生命中支配好生命這筆財富。

教師點評：

文章立意深刻，開篇提出中心論點“生命是每個人既有的財富，能否支配好這筆財富，是人生的一大課題。”然后以縱向展開的方式，以三個分論點“生命，因唯一而寶貴”“生命，因思考而高尚”“生命，因奉獻而永恒”層層深入地進行論證。正文以引證、類比論證、對比論證的方法論證第一個分論點；概括列舉，正面舉例，輔之于引證、喻證來論證第二和第三個分論點。三個分論點之后，都有精彩的結論“支配生命這筆財富，從關愛生命處起程”“支配生命這筆財富，在思考生命處加油”“支配生命這筆財富，于升華生命處到站”全文結構嚴謹，層次清晰；語言生動，連貫流暢。

教師亮分：

基礎等級35分+發展等級17分=52分