初中學(xué)生社會參與實踐機制的探索

任明廣

近年來，我校秉承“實踐育人，自主發(fā)展”辦學(xué)理念，貫徹落實《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012 ～2020）》中提出的戰(zhàn)略主題，對初中學(xué)生社會參與實踐機制進(jìn)行了研究探索，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中生社會參與實踐的理論依據(jù)

1.馬克思主義的實踐觀。馬克思主義認(rèn)為：認(rèn)識是從實踐中產(chǎn)生，隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展的，它又轉(zhuǎn)過來為實踐服務(wù)，在實踐中得到檢驗和證明。

2.馬斯洛的“自我實現(xiàn)論”。理論指出：當(dāng)人們滿足了低一層次的需要后，才能產(chǎn)生更高層次的需要。“自我實現(xiàn)”是人們作為基本需要滿足后的高層次需要，是作為一種人格的自我實現(xiàn)。

3.陶行知“教學(xué)做合一”的教育思想。“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。陶行知說：“解放孩子的頭腦、雙腳、時間、空間，使他們充分得到自由的生活，從自由生活中得到真正的教育。”

4.建構(gòu)主義理論。理論認(rèn)為：知識不一定是單一的通過教師傳授所獲得的而是學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，在社會活動中通過自己努力，借助社會這個課堂和他人幫助指導(dǎo)而獲得的。

二、初中生社會參與實踐的目標(biāo)內(nèi)容

（一）初中生社會參與實踐的目標(biāo)

通過開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生從中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，養(yǎng)成探索自然、親近社會、發(fā)展自我的個性傾向和初步能力，培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識與實踐能力，形成強烈的社會責(zé)任感與良好的個性品質(zhì)。

（二）初中生社會參與實踐的內(nèi)容

1.基本內(nèi)容

（1）社會參觀活動：學(xué)生進(jìn)入實際的社會情景、社會機構(gòu)或部門，對社會運轉(zhuǎn)進(jìn)行參觀。

（2）社會考察活動：學(xué)生了解本地區(qū)的歷史和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)實的社會生活方式。如歷史沿革、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟發(fā)展、地理風(fēng)貌、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡等。

（3）社會調(diào)查活動：學(xué)生自主提出社會關(guān)注的熱點問題，在現(xiàn)實的社會情景中進(jìn)行調(diào)查研究、探索解決的方法。

（4）社會公益活動：參與社會各種公益活動、義務(wù)勞動等。

（5）社會參與活動：深入工廠、農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行學(xué)工、學(xué)農(nóng)、志愿服務(wù)等活動。

2.具體內(nèi)容

（1）社區(qū)敬老院志愿服務(wù)活動。走進(jìn)社區(qū)敬老院、福利院開展志愿實踐活動在活動，提高學(xué)生奉獻(xiàn)社會、回報社會的意識，鍛煉學(xué)生參與社會活動的能力。

（2）全國中小學(xué)生暑期夏令營。在夏令營實踐活動中，學(xué)生切身感受祖國文化的博大精深，提升民族自豪感。

（3）參觀考察鄭板橋紀(jì)念館、施耐庵故居等興化名勝的實踐活動。通過參觀考察等活動，了解興化悠久的歷史文化和歷史名人對興化的影響，激發(fā)熱愛興化、熱愛家鄉(xiāng)文化的情感。

（4）江蘇紅膏公司、菊香河蟹養(yǎng)殖基地、興化梅花鹿養(yǎng)殖基地、個體養(yǎng)雞場等基地實踐活動。通過實踐調(diào)查等活動，了解紅膏公司等民營企業(yè)的發(fā)展歷程及民營企業(yè)對地方經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

（5）江蘇金龍果蔬有限公司、個體豆制品作坊、個體河蟹養(yǎng)殖基地實踐活動。參加基地勞動，宣傳科普知識。體驗勞作的艱辛，體會農(nóng)業(yè)科普知識的重要，感受到小組協(xié)作的重要性。

（6）紀(jì)念新四軍華東二分區(qū)烈士活動。通過聽講座、烈士事跡報告、調(diào)查采訪等活動形式，感受革命先烈為國家舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的大無畏精神。

三、初中生社會參與實踐的機制研究

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機制

社會參與實踐涉及面廣、風(fēng)險大、要求高。學(xué)校成立了社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)、團總支具體負(fù)責(zé)，活動中校級領(lǐng)導(dǎo)跟隨管理指導(dǎo)，確保活動的順利開展。

（二）確立課程機制

為了促進(jìn)社會實踐活動的課程化，學(xué)校綜合實踐活動實施方案中，把參與社會實踐活動作必修主題，還對實施的時間和年級作了嚴(yán)格的規(guī)定，促進(jìn)社會實踐活動的課程化發(fā)展。

（三）探究實施機制

社會參與實踐活動分三階段實施。

1.準(zhǔn)備階段：任何一項社會實踐活動都需要精心做好前期的準(zhǔn)備工作。過程即教育，準(zhǔn)備的過程即是教育的過程；活動前的精心設(shè)計、鋪墊、引導(dǎo)是活動收到預(yù)期效果的前提。

2.實施階段：實施階段是整個活動過程中的高風(fēng)險階段。要求組織安排周密嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)落實準(zhǔn)確到位，讓所有參與活動的學(xué)生都嚴(yán)格按照要求實施。

3.總結(jié)評價階段：學(xué)生收集整理活動過程中的資料，用多種形式表現(xiàn)活動成果和收獲。開展多元評價，對活動目標(biāo)進(jìn)行檢測，學(xué)會反思。

（四）建立安全保障機制

安全是開展社會實踐活動的前提。為了確保社會實踐活動的順利進(jìn)行，我校主要采取了以下措施：

1.活動前期的安全教育。主要通過平時的“兩會”完成，一是班主任通過班會進(jìn)行宣傳教育；二是召開學(xué)校師生大會進(jìn)行強化；并定期與家長溝通，讓家長協(xié)助做好孩子的安全教育。

2.活動實施過程中的保障措施。一是加強過程的監(jiān)管，所有隨隊教師均須參與班級的管理，與班主任一樣，負(fù)責(zé)聯(lián)系班級中的小組。二是所有小組必須定時向帶隊老師報告自己的位置和活動情況，活動結(jié)束向帶隊老師報告整個活動情況，聽取帶隊老師指示。

3.制定《學(xué)生外出實踐活動應(yīng)急預(yù)案》。對外出實踐活動過程中可能遇到的偶發(fā)事件提出了應(yīng)急處置的辦法，確保在出現(xiàn)突發(fā)事件時，能夠及時、迅速、高效、有序地做好應(yīng)急處理工作。

（五）完善評價反饋機制

有活動就要評價，評價是總結(jié)，評價是導(dǎo)向，評價是激勵。

1.對學(xué)生研究課題的評價。活動后對各小組或個體學(xué)生的課題進(jìn)行評價，將研究意義大、操作性強、對學(xué)生的成長起到促進(jìn)作用的課題收集到學(xué)校課題庫中，以供其他同學(xué)選擇。

2.對學(xué)生個體活動情況的評價。對學(xué)生過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，從課題完成情況、遵守實踐活動守則情況、小組間團結(jié)協(xié)作情況等方面進(jìn)行自我評價、小組互評、教師評價，同時通過民主評議出先進(jìn)個人并予以表彰。

3.對小組或班級活動的評價。根據(jù)各小組的表現(xiàn)評出優(yōu)秀小組，根據(jù)各班的整體表現(xiàn)和獲獎情況評出先進(jìn)班級。

（六）制訂經(jīng)費保障機制

學(xué)校把學(xué)生參與社會實踐活動所需要的基地建設(shè)、交通工具、活動器材、過程材料整理、成果提煉等經(jīng)費，納入到學(xué)校經(jīng)費預(yù)算中，確保學(xué)生參與社會實踐活動所需要的經(jīng)費一路綠燈。

四、開展初中生社會參與實踐的收獲思考

（一）近年來，組織學(xué)生參與豐富多彩的社會實踐活動取得了可喜的成績。2011年、2012年學(xué)校“志愿服務(wù)隊”連續(xù)被共青團興化市委表彰為“先進(jìn)志愿者組織”，2012年學(xué)校4名黨員志愿者、11名青年教師志愿者和34名學(xué)生志愿者受到團市委、鎮(zhèn)團委的表彰。對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用。

（二）開展學(xué)生社會參與實踐活動，有助于學(xué)校落實育人目標(biāo)，促進(jìn)德育工作的優(yōu)化。

1.上級教育行政部門要加強政策導(dǎo)向和約束、監(jiān)督機制，推進(jìn)學(xué)生參與社會實踐活動的課程化。要切實做到“三到位”，一是思想認(rèn)識到位：通過政策導(dǎo)向機制和多方位的輿論宣傳，形成點、線、面的帶動局面，使廣大教育工作者和社會各界都能夠認(rèn)識到，在新形勢下加強學(xué)生參與社會實踐活動對于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用與意義；二是政策扶持和約束到位：各級教育部門要根據(jù)國家教育部門的要求，落實相應(yīng)的課程設(shè)置，建立相關(guān)的獎懲制度等措施，促使社會實踐教育任務(wù)得到具體落實；三是課程安排到位：嚴(yán)格要求學(xué)校全面開設(shè)綜合實踐活動課程，必須一律開齊、開足，保證社會實踐教育不虛不空。

2.社區(qū)和企事業(yè)單位應(yīng)加強探索接納、整合學(xué)生實踐活動的有效機制。參與社會實踐活動的內(nèi)容廣泛、涉及面廣，需要社區(qū)和企事業(yè)單位各職能部門的相互配合，作好接納學(xué)生志愿者進(jìn)行社會實踐工作。就長遠(yuǎn)而言，素質(zhì)教育要解決的問題是如何培養(yǎng)適應(yīng)新的社會環(huán)境，善于應(yīng)對各種社會挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，社會和企業(yè)單位在肩負(fù)起學(xué)生社會實踐活動載體的同時，將來最終獲益的仍將是社會。