淺析印刷企業(yè)人才荒，招工難問(wèn)題

王金薇

目前印刷職業(yè)學(xué)校招生難主要有以下兩個(gè)方面的原因：

一是社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的偏見(jiàn)。認(rèn)為接受職業(yè)教育的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較差，社會(huì)地位低，在很大程度上減弱了社會(huì)對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的重視程度。在招生資源分配上，職業(yè)教育往往安排在普通教育招生之后。在制度上進(jìn)一步壓制了職業(yè)教育發(fā)展，加大了社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的社會(huì)歧視。

二是社會(huì)印刷行業(yè)的誤解。計(jì)劃生育政策帶來(lái)的學(xué)生數(shù)量減少，加上義務(wù)教育的全面普及，一提到印刷就和“臟”、“累”聯(lián)系在一起，也影響了招生。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)一味追求高學(xué)歷，怕孩子受苦，沒(méi)有前途。不愿意把孩子送到職業(yè)中專學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)狀嚴(yán)重地影響著印刷職業(yè)學(xué)校的生源。

目前國(guó)家把職業(yè)技術(shù)教育列為重點(diǎn)發(fā)展方向，以便順應(yīng)教育和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求變化的發(fā)展規(guī)律，提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的水平，滿足印刷企業(yè)所需要人才，已成為政府、學(xué)校、用人單位以及畢業(yè)生共同協(xié)作、共同建設(shè)的系統(tǒng)工程。

1 政府支持

政府的大力支持直接關(guān)系到畢業(yè)生就業(yè)。目前政府為職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提供了優(yōu)惠政策，協(xié)調(diào)各部門和用人單位，組織面向畢業(yè)生的專場(chǎng)招聘會(huì)等。與此同時(shí)，政府對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向和專業(yè)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)并加以調(diào)整，使畢業(yè)生適應(yīng)印刷行業(yè)的發(fā)展需要，并完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法律法規(guī)，保護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益，促進(jìn)公平就業(yè)。

2 職業(yè)中專學(xué)校建立就業(yè)實(shí)施系統(tǒng)

溫家寶總理曾在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“唯有讓人民看到教育的希望，才能看到所有希望。”職業(yè)學(xué)校教育的希望就是畢業(yè)生有一份前途光明的工作。首先學(xué)校應(yīng)建立信息系統(tǒng)，構(gòu)建用人單位和畢業(yè)人之間的互動(dòng)平臺(tái)。該信息庫(kù)應(yīng)集中體現(xiàn)就業(yè)的各方面內(nèi)容，如畢業(yè)生信息，就業(yè)指導(dǎo)信息、用人單位的反饋、評(píng)價(jià)信息等。

其次，畢業(yè)生由于知識(shí)，能力的不足，就業(yè)過(guò)程中需要各方面的指導(dǎo)。針對(duì)此問(wèn)題，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)時(shí)所需的素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，了解就業(yè)政策和求職技巧。

最后，學(xué)校應(yīng)完善就業(yè)評(píng)價(jià)及反饋系統(tǒng)，跟蹤學(xué)生的就業(yè)工作情況。學(xué)校要對(duì)短期失業(yè)的畢業(yè)生要進(jìn)行失業(yè)登記，并根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果調(diào)整學(xué)校招生、專業(yè)設(shè)置、課程安排，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

3 用人單位建立保障系統(tǒng)

在求職過(guò)程中，剛畢業(yè)的高職中專學(xué)生因?yàn)槿狈ぷ骷寄芎蜕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，且自我保護(hù)能力較弱，在就業(yè)市場(chǎng)中屬于弱勢(shì)群體；同時(shí)在學(xué)校、學(xué)歷、專業(yè)以及性別等方面受到區(qū)別對(duì)待；再則，畢業(yè)生與用人單位間信息不對(duì)稱。用人單位應(yīng)建立公平、良好的福利保障體系，如養(yǎng)老，醫(yī)療社會(huì)保障等尤為重要。

4 畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)定位

現(xiàn)在的畢業(yè)生不愿意到基層尤其是不愿意到印刷車間工作，喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位。事實(shí)上，高薪、舒適而又穩(wěn)定的工作是不存在的。輕視體力勞動(dòng)及對(duì)高薪的追求，使就業(yè)渠道變窄。還有的畢業(yè)生只希望通過(guò)父母、親戚的社會(huì)關(guān)系為自己找一份穩(wěn)定的工作，一旦事與愿違，便灰心、氣餒。部分畢業(yè)生寧愿呆在家里等待“好運(yùn)氣”，也不愿接受學(xué)校推薦的企業(yè)生產(chǎn)第一線的操作崗位。

職業(yè)學(xué)校教育要幫助學(xué)生正確樹立就業(yè)的期望值。在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)方向，樹立正確的職業(yè)理想。

綜上所述，政府應(yīng)給與一定的支持，如完善健全的社會(huì)保障制度，戶籍制度，就業(yè)制度；完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法律法規(guī)，保護(hù)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生合法權(quán)益，促進(jìn)公平就業(yè)。畢業(yè)生也應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，利用促進(jìn)就業(yè)的政策支持和保障，并接受科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，調(diào)整就業(yè)期望值，適時(shí)就業(yè)或者大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持就業(yè)體制改革向市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型，建立畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)系統(tǒng)，用行之有效的方法促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。用人單位改變觀念，重視職業(yè)學(xué)校學(xué)生的再培訓(xùn)工作，使其有發(fā)展的空間和方向。最后，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能保持健康積極的心態(tài)，在學(xué)校工作指導(dǎo)下，找到合適的印刷企業(yè)，為企業(yè)的騰飛注入強(qiáng)有力的動(dòng)力。