基于PowerPoint的動畫設計與制作

楊家寬

摘要：本文講述靈活運用PowerPoint軟件中的自定義動畫功能，設計并制作動畫來模擬某一運動過程，創設學習情境，輔助課堂教學。

關鍵詞：PowerPoint；動畫；設計與制作

● 引言

隨著教育信息化工程的推進，越來越多的教師選擇信息化手段來進行教學，多媒體課件在課堂教學中得到了廣泛應用。其中，基于Microsoft PowerPoint開發的多媒體課件占絕大多數。PowerPoint軟件以其操作界面友好、掌握容易、適合演示等優點為絕大多數教師所采用，成為當前多媒體課件的最主要制作軟件。[1]而且PowerPoint軟件集文字、圖形、圖像、聲音、動畫及視頻剪輯制作于一體，是一款比較理想的媒體整合展示軟件。[2]然而，大多數教師僅僅把PowerPoint軟件作為一個多媒體素材堆砌的平臺，沒有發揮該軟件的強大功能。本文將以幾個動畫制作實例來探討PowerPoint中動畫設計與制作的一些技巧，供同行參考。

● PowerPoint中的動畫

所謂動畫效果，就是在幻燈放映時，幻燈片中的各個對象按一定的規律和順序顯示出來。利用PowerPoint可以給文本、圖片、形狀、表格、SmartArt圖形和其他對象添加動畫效果，賦予它們進入、退出、大小或顏色變化甚至移動等視覺效果。對文本、圖形、圖像、表格、圖標等對象可以添加“進入”、“退出”、“強調”和“動作路徑”共四種不同類型的動畫效果[3]，每一類動畫效果又分為幾個子類，每個子類中又包括多種動畫效果。而對于“音頻”、“視頻”對象則可以添加“媒體”、“進入”、“退出”、“強調”和“動作路徑”共五種不同類型的動畫效果。在制作動畫時，可以單獨使用一種動畫效果，也可以將多種效果同時應用于同一對象。

● 基于PowerPoint的動畫制作實例

1.“投籃”動畫實例

“投籃”動畫是筆者在承擔《現代教育技術》公共課程教學時為了創設情境、提高學生學習興趣而設計的實踐教學案例，教學對象為體育教育專業師范類本科學生。案例巧妙地把PowerPoint的教學內容與體育聯系到一起，使學生已有的知識技能與即將要學習的內容產生有意義的聯接，從傳播學理論視角來講就是形成傳播的“共識律”。學生的學習動機得到了激發，收到了良好的教學效果。本實例運行效果圖如圖1所示。在幻燈片放映狀態下，鼠標每單擊“投籃”按鈕一次，“籃球”就會一邊逆時針旋轉一邊沿著如圖所示的虛線做拋物線運動，從而模擬出籃球從運動員手中拋投出去以后的運動過程。圖中的虛線是“籃球”這一對象的自定義動畫路徑，在幻燈片放映時該路徑不可見。籃球經過籃圈時從籃網中穿過（如圖1）。

（1）實例分析

實例包含以下幾個方面的內容：

①繪制矢量圖形。

通過自選圖形繪制規則的圖形和自由繪制工具繪制不規則圖形。例如，在繪制“籃球”時就有規則的圓形和不規則的曲線，籃圈是由兩個半橢圓形組成的一個橢圓，其目的是為了能夠讓“籃球”從中穿過。

②“疊放次序”。

為了讓“籃球”從“籃網”中穿過，“籃圈”和“籃網”的繪制必須“剖”成兩半，組成兩個群組對象，通過疊放次序設置，把“籃球”的疊放層次調整在兩半“籃網”中間，才能實現“籃球”從“籃網”中穿過的效果。

③添加自定義動畫。

“籃球”在被拋投出去的瞬間，會做自轉運動和拋物線運動。該案例中通過自定義動畫中的“強調”類別中的“陀螺旋”效果實現“籃球”的自轉效果，通過“動作路徑”當中的“自定義路徑”實現拋物線運動。

④使用觸發器。

通過觸發器觸發某一動畫，以便反復觀看。案例中把“投籃”文本框設置為投籃動畫的觸發器，通過該按鈕觸發籃球的運動。

（2）實例制作過程

①繪制圖形對象。

本案例中需要繪制“籃球”、“籃板”、“籃圈”和“網兜”等圖形，在此僅以“籃圈”和“網兜”的繪制過程來探討PowerPoint中圖形對象的繪制技巧。如上文所述，為了讓“籃球”從“籃網”中穿過，必須把“籃圈”和“網兜”分成兩半來繪制（如圖2）。

“籃圈”由兩個弧形組成，兩個弧形合在一起剛好可以拼合成一個橢圓形。具體繪制過程如下：首先選擇繪圖工具箱當中的“橢圓”工具，設置填充色為“無”，繪制一個橢圓（如圖3-A），然后運用弧形繪制工具繪制一條半圓形的弧線（如圖3-B）。查看橢圓的寬度和高度數值，把剛才繪制的弧形的寬度設置與橢圓相同，高度設為橢圓的一半，完成上半部分“籃圈”的繪制（如圖3-C）。復制上半部分“籃圈”，然后進行垂直翻轉，得到下半部分“籃圈”（如圖3-D）。最后將兩半“籃圈”合在一起，得到完整的“籃圈”。本案例為了便于觀察，把上半部分“籃圈”設置為虛線（如圖3-E）。

“網兜”下沿的繪制和“籃圈”的繪制完全一樣，當然可以通過復制的方式得到，無需重復繪制。而“網兜線”的繪制，則可以利用直線工具繪制。先進行“網兜線”的初步繪制，然后按住Ctrl鍵的同時向上滾動鼠標，放大顯示比例，對線條的位置進行精確調整，使線條間連接處完美結合（如圖2）。“籃球”和“籃板”的繪制可以仿照上述方法進行，在此不再贅述。

②調整疊放次序。

在本實例中，為了確保“籃球”能夠從“網兜”中穿過，必須對“籃球”、“籃板”以及兩半“籃球與網兜”的疊放次序做出調整。在PowerPoint中，所創建的圖形對象的疊放次序與創建的先后順序有關，先創建的對象疊放在下層，后創建的對象疊放在上層，就像壘磚墻一樣，是一種“后來者居上”的方式。而在動畫制作過程中，不可能也沒必要嚴格按照所需要的疊放次序來創建對象。PowerPoint提供了調整疊放次序的命令，當然也可以通過“剪切”、“粘貼”的方式進行疊放次序的調整。本實例“籃球”、“籃板”以及兩半“籃球與網兜”的疊放次序如圖4所示。

③添加自定義動畫。

首先，選中“籃球”對象，單擊“動畫”菜單，然后選擇“添加動畫”命令，在“動作路徑”動畫類型中選擇“自定義路徑”，用鼠標繪制“籃球”的運動軌跡（如上頁圖1）。再次選中“籃球”對象，添加“陀螺旋”動畫，雙擊“動畫窗格”面板中“陀螺旋”動畫，在彈出的屬性對話框中設置旋轉的度數、方向和速度，設置動畫的“開始”參數為“與上一動畫同時”，實現“籃球”邊做拋物線運動邊做逆時針旋轉運動，避免“籃球”在原地旋轉。

④設置觸發器。

插入一個文本框，輸入“投籃”兩字，雙擊“動畫窗格”面板中“自定義路徑”動畫，在彈出的屬性對話框中選擇“計時”選項卡，然后單擊“觸發器”按鈕，在展開的選項中單擊“單擊下列對象時啟動效果”，在右邊的下拉列表框中選擇“投籃”文本框，然后單擊確定（如圖5）。最后，在“動畫窗格”面板中調整動畫播放的順序，把觸發器調整到最前面即可。

2.“慣性”動畫實例

本實例用于模擬展示牛頓第一定律，其運行效果如圖6所示。圖中黑色三角形與圓圈組成的圖形為觸發器，每單擊一次該觸發器，汽車和車上的貨物會向右運動，當汽車運動到地面障礙物時，車上的貨物將向前倒下去并平躺在“汽車”上。

（1）實例分析

從制作技術角度講，本實例包括圖形繪制、組合圖形對象、設置圖形格式、調整疊放次序、添加動畫效果、設置觸發器等，而制作難點在于如何讓“貨物”倒下并平躺在“汽車”上。

（2）實例制作過程

圖形的繪制、圖形對象的組合、設置圖形格式、調整疊放次序、添加動畫效果、設置觸發器等與上一個實例類似，此處主要講解“貨物”倒下效果和汽車運動效果的實現過程。

同時選中“汽車”車身、“輪子”和“貨物”，選擇“動畫”菜單，單擊“添加動畫”命令，然后選擇“動作路徑”類型中的“自定義路徑”，創建一個從左向右的運動路徑，設置動畫“開始”選項為“與上一動畫同時”，實現“汽車”車身和“輪子”與“貨物”保持相同的速度向右運動的效果。

給“輪子”和“貨物”添加“陀螺旋”效果實現汽車輪子順時針旋轉運動和貨物向前倒下的效果。“輪子”的旋轉與實例1中“籃球”旋轉的操作方法完全相同，在此重點探討“貨物”倒下的實現方法。在“陀螺旋”動畫效果的旋轉過程中，其旋轉中心處于對象的中心點，也就是說，對象總是圍繞其中心點做順時針或逆時針旋轉。因此，要想實現在“汽車”停下時“貨物”往“汽車”運動方向倒下并落在汽車上，“貨物”對象的旋轉中心點必須調整至圖6所示“汽車”上面矩形“貨物”的右下角，否則“貨物”倒下的同時將離開“汽車”，懸浮在汽車上面，就不符合牛頓定律。本實例中，通過復制“貨物”對象并把它調整到如圖7-A所示位置，然后設置“貨物”副本的填充色和線條顏色均為“無”（如圖7-B），最后把兩個“貨物”組合為一個對象，即可實現“貨物”中心點的調整。在“貨物”的動畫屬性面板中，旋轉方向設置為“順時針”、旋轉度數為“90°”、“期間”參數設置為“非常快0.5秒”即可。

● 小結

隨著Microsoft Office版本的不斷升級，其功能也越來越強大，更加智能化。然而，要想真正發揮PowerPoint軟件的功能來為自己的課堂教學服務，需要分析各種功能的實現原理，巧妙運用，才能創設出符合自身需求的教學情境。限于篇幅所限，本文僅舉兩個例子進行說明，只要學會觀察生活、學會思考，懂得靈活運用，就可以設計并制作出各種動畫來輔助教學，如單擺運動、彈簧振子、正弦波、平拋運動、透鏡成像、潛望鏡等關于力學、運動學、光學的動畫。

參考文獻：

[1]劉佳.試析PowerPoint在高校課堂的應用技巧及注意事項[J].長春教育學院學報，2010，v.26；No.13305：120-121.

[2]費英，余波，王文彬.PowerPoint演示文檔中矢量圖形的創作和使用方法[J].中國醫學教育技術，2012，v.26；No.11903：265-268.

[3]劉湖平，魏珺.基于PowerPoint自定義動畫的設計與制作[J].數字技術與應用，2012（06）：179.