多措并舉，讓學(xué)生寫(xiě)出佳作

在習(xí)作教學(xué)中，教師費(fèi)盡口舌，詳細(xì)講解了寫(xiě)作要領(lǐng)，學(xué)生絞盡腦汁，搜腸刮肚，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作還是言之無(wú)物。

結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要提高學(xué)生的習(xí)作能力，除了教給學(xué)生寫(xiě)作方法外，更重要的是必須在教學(xué)中讓學(xué)生寫(xiě)真人真事，發(fā)揮其主動(dòng)性，這樣學(xué)生才有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章才有真情實(shí)感。

一、從生活中取材，寫(xiě)出真情實(shí)感

生活是學(xué)生寫(xiě)作文取之不盡的源泉，教師在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記的時(shí)候，我布置學(xué)生每人選擇一種自己喜愛(ài)、熟悉的動(dòng)植物，進(jìn)行連續(xù)的、多角度的觀察活動(dòng)，最后寫(xiě)成一篇觀察作文。我還鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己擬題目。學(xué)生在練筆的過(guò)程中，始終充滿了愉悅的情緒。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，寫(xiě)作的題材也很豐富，如寫(xiě)植物的有《大蒜》《夜來(lái)香》《吊蘭》等題目；寫(xiě)動(dòng)物的有《可愛(ài)的豬寶寶》《金魚(yú)》等。

開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，由于學(xué)生觀察的對(duì)象是自己喜愛(ài)的東西，感情深，把觀察到的東西用文字記下來(lái)的欲望也就更強(qiáng)烈了。

二、與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，激發(fā)興趣

學(xué)校每周都要開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我們的習(xí)作教學(xué)帶來(lái)了許多意想不到的益處。我們開(kāi)設(shè)的剪紙課吸引了許多心靈手巧的孩子，每到周二，學(xué)生都早早地來(lái)到活動(dòng)室，盼望學(xué)到新的花樣、方法。學(xué)生興致勃勃地參與，氣氛熱烈。我不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使剪紙課成為練習(xí)說(shuō)寫(xiě)的天地。

課堂上，你看不到緊鎖的雙眉，看不到閑置的筆，聽(tīng)不到干巴巴的詞語(yǔ)。學(xué)生得心應(yīng)手地表達(dá)著親身的體驗(yàn)和心中的快樂(lè)。

三、批改習(xí)作要?jiǎng)?chuàng)新

如果教師教給學(xué)生批改習(xí)作的方法，讓學(xué)生以小組為單位，批改同學(xué)的習(xí)作，一樣能取得不錯(cuò)的效果。

在小組批改的過(guò)程中，學(xué)生共同學(xué)習(xí)，思考老師對(duì)這次習(xí)作的要求，再對(duì)照要求分析同學(xué)的習(xí)作，哪些做得好，哪些不盡如人意……盡管學(xué)生的某些看法還不成熟，有的不太合理，但經(jīng)歷了老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥后，學(xué)生批改習(xí)作的能力會(huì)逐步提高，對(duì)提高自己的習(xí)作能力也有幫助。

四、教師當(dāng)好引路人

當(dāng)學(xué)生望著作文題目不知所措時(shí)，教師應(yīng)該“攙”著學(xué)生，把自己豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生，為學(xué)生指明一條寫(xiě)作道路。比如在寫(xiě)《未來(lái)的……》這一習(xí)作時(shí)，有些同學(xué)不知如何下手，這時(shí)教師可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所選的物品有哪些功能，在使用過(guò)程中有哪些不方便之處，你準(zhǔn)備怎么改進(jìn)這件物品。學(xué)生通過(guò)思考與交流，就會(huì)茅塞頓開(kāi)。

在適當(dāng)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師還要充分放手讓學(xué)生多動(dòng)腦筋。教師只有充分發(fā)揮了“引路人”的作用，才能使學(xué)生走上自己的寫(xiě)作軌道，提高習(xí)作能力。

五、說(shuō)寫(xiě)并重

有的教師不重視說(shuō)，其實(shí)說(shuō)是作文訓(xùn)練中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。重視說(shuō)，就等于成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)的過(guò)程，就是組織素材的過(guò)程，只不過(guò)沒(méi)寫(xiě)在紙上罷了。

說(shuō)作文有兩個(gè)好處：一是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能清晰、完整、有序地表達(dá)自己的思想。二是發(fā)揮優(yōu)等生的長(zhǎng)處，帶動(dòng)后進(jìn)生。

六、多讀書(shū)，多積累

我校的蒲公英圖書(shū)館，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生配備了優(yōu)秀的課外書(shū)，特別適合他們閱讀。因此，每天我都鼓勵(lì)學(xué)生借書(shū)、讀書(shū)，還要求他們動(dòng)筆摘抄詞句，寫(xiě)書(shū)評(píng)、讀后感，開(kāi)讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。學(xué)生積累的素材多了，習(xí)作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

總之，我們要不斷地改進(jìn)習(xí)作教學(xué)的方法，才會(huì)收到事半功倍之效，學(xué)生才能寫(xiě)出言之有物，感情真摯的佳作。