怎樣從生活中積累寫作素材

同學(xué)們，果戈里是俄國的大作家，他為我們留下了許多膾炙人口的小說、戲劇。據(jù)說，他有記筆記的習(xí)慣，隨時把聽到的趣事、看到的風(fēng)土人情、讀過的諺語警句，甚至偶然產(chǎn)生的想法，都記在筆記本里。

有一次，果戈里請一位朋友到飯店吃飯。忽然，他對飯店里的一份菜單產(chǎn)生了興趣，便拿出筆來往筆記本上抄菜單。飯菜上齊了，他還在那里埋頭抄。朋友見他這樣冷淡，心里很不愉快，不耐煩地說：“你是請我來吃飯，還是請我來陪你抄菜單？”說罷，氣呼呼地離開了飯店。果戈里完全忘記了自己是在請朋友吃飯，一直低著頭抄，連朋友走了也不知道，嘴里還不住地稱贊：“太好了！太有用了！”后來，果戈里在創(chuàng)作短篇小說《狄康卡近鄉(xiāng)夜話》時用上了這份菜單。

“生活是寫作的源泉”，寫文章不一定要像果戈里那樣隨身帶著紙和筆，但是一定要像果戈里那樣隨時留意生活中的點點滴滴，把自己看到的、聽到的、想到的積累下來，就會有取之不盡、用之不竭的寫作材料。那么，如何從生活中積累寫作素材呢？

首先，要留心生活

在生活中，我們每天都能聽到許許多多的事，遇見各式各樣的人，看見各種各樣的景物。只要我們做生活的有心人，留心周圍的事物，好好觀察，細細體會，就能從中發(fā)掘鮮活的作文素材。

比如，早晨來上學(xué)時，同學(xué)們可以觀察校門口的情景。大家想想，在這個時間段觀察，我們會看到些什么呢？下面是一個同學(xué)看到的情景——

每天上學(xué)的時候，我們總是在家長的目送下走進校門。你們不妨回頭看看，家長的目光流露出那么多的期盼，那是望子成龍的目光。有一次，我看見一個小朋友正準備從他爸爸的摩托車上下來，他手上拿著一杯牛奶和一塊面包，眼看他快到學(xué)校門口了，坐在車座上的爸爸不停地對他說：“再吃點兒，還來得及。”看見他津津有味地吃著面包，他的爸爸笑了，那笑里蘊涵著許多的感情。

觀察是我們寫作的好幫手，觀察的話題說也說不完。請大家記住，觀察只喜歡和靜得下心的同學(xué)交朋友。你用心觀察了，你的所得必定比別人多。

其次，要善于觀察

有生活的地方必定有豐富的寫作材料，即使是普通平凡的生活也一樣，關(guān)鍵在于你是不是善于觀察，善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

莫泊桑是法國著名的作家，他觀察馬車夫的故事廣為流傳。當年，他師從福樓拜學(xué)習(xí)寫作，用了三年時間只做了一件事——觀察看門人。由于觀察細致，他學(xué)會了一項本領(lǐng)，描寫人物時能一下子抓住人物的特點。據(jù)說，他筆下的一百多個看門人各有各的特點，別人能夠“按圖索驥”，準確地在現(xiàn)實中找到那個人，他的作品也因而讓人過目不忘。

只要我們時時留心觀察，處處用心體會，就能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的素材。同學(xué)們可以自由觀察節(jié)假日或特殊狀況下的校門口，這時你們會發(fā)現(xiàn)，平時熱鬧的校門口，現(xiàn)在可能安靜下來了。這時，你們也許會有所想，也有所得。下面的這個片段，就是一個同學(xué)認真觀察后寫下來的——

放學(xué)很長時間了，有些孩子還沒出來。此時，守候在校門口的家長久久未見到孩子出來，心里一定很不安，來回踱步，目光緊緊地盯著校門。若有認識自己孩子的同學(xué)出來，家長必定會將他拉過來，急切地詢問：“我的孩子呢？他在干什么？過多久才會出來？在做值日嗎？”突然間，家長終于看見孩子走了出來。此時，孩子見到家長如同見到了救星，立刻撲向家長的懷抱，或是抓住家長的手，久久不肯松開。可是這個時候的家長不是又親又抱，就是又打又罵，居然是走兩個極端。

因為放學(xué)后這個時間段的觀察對象比較少，作者通過仔細觀察，將觀察對象描繪得生動、鮮活起來。

第三，要勤于積累

“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，及時記錄生活中的點滴見聞和內(nèi)心感受，做到“不動筆墨不讀書”。在閱讀的時候，同學(xué)們要多摘抄優(yōu)美句子。在課后，同學(xué)們應(yīng)該堅持寫日記，寫真情實感也是積累作文素材的方法之一。

當然，作筆記要掌握方法，要把材料的出處、時間、地點交代清楚，要盡量寫出人物的語言、動作、神態(tài)以及內(nèi)心感受等，這樣才能將那些能夠引起你注意、讓你感動的事物保存在記憶里，成為你的生活積累和寫作的素材。

同學(xué)們，要想寫出具體生動的文章，我們就要做一個善于觀察的“有心人”，積累豐富的素材。