大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)踐

摘要：為不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用人才，該文通過分析大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式，對大學(xué)計算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行了深入的探討，有力地推進(jìn)了大學(xué)計算機(jī)教學(xué)改革的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)；實(shí)踐

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）14-3340-02

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程是普通高校非計算機(jī)專業(yè)入學(xué)開設(shè)的一門公共必修課。近年來，隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需要，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用人才，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師們一直致力于大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革，通過對大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式的分析和研究，開展了多種多樣的大學(xué)計算機(jī)教學(xué)改革實(shí)踐活動。

1 在實(shí)踐教學(xué)中開展多種教學(xué)方法的融合

大學(xué)非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)課作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。本課程分為理論課與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，為避免理論與實(shí)踐脫解，授課教師采用討論式教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等多種教學(xué)方法。理論課根據(jù)課程內(nèi)容積極進(jìn)行討論式及案例教學(xué)，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，真正成為課堂的主人。實(shí)驗(yàn)課多采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)操作，學(xué)習(xí)目的明確。在實(shí)際教學(xué)中，對教學(xué)大綱、教案講稿及授課計劃進(jìn)行了細(xì)分，均分為理論和實(shí)驗(yàn)兩部分，內(nèi)容更具體，更具針對性。例如理論講稿內(nèi)容增加了案例，讓學(xué)生帶著問題聽課，積極參與教學(xué)討論，使教師做為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生成為課堂的主體；……