懶蛋博士開(kāi)了一家“超級(jí)發(fā)明公司”。這天,一位老師走進(jìn)來(lái):“如果能有一種儀器像電腦游戲一樣,把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況像‘血柱’一樣標(biāo)出來(lái)就好了。”
懶蛋博士答應(yīng)了,他很快發(fā)明了“學(xué)習(xí)指標(biāo)顯示器”,掛在同學(xué)們的脖子上。這是個(gè)寵物蛋一樣的小東西,通過(guò)皮膚的微電流感應(yīng)大腦皮層活動(dòng),并用柱形圖顯示學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
這天,老師講完課說(shuō):“現(xiàn)在我來(lái)檢查一下學(xué)習(xí)情況!”老師先看魯球的,他的“血柱”顯示為零!“魯球!”老師變得好嚴(yán)厲,“剛才是不是在睡覺(jué)?”
老師再看喬皮奇,血柱100%!老師高興地一揮手,“你可以出去玩了!已經(jīng)全會(huì)了。”喬皮奇快活地跑了出去。最后,教室里只剩下魯球孤零零的一個(gè)人。
接下來(lái)上課,怪事發(fā)生了:魯球第一個(gè)達(dá)到100%!以后每堂課都是如此!但期末考試的時(shí)候,魯球各科總分加起來(lái)卻為零!“原來(lái)你什么都不懂!”老師氣極了,“可為什么每次都顯示懂了呢?”老師找來(lái)了懶蛋博士,懶蛋博士發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:原來(lái)魯球修改了自己的‘學(xué)習(xí)程度’,讓它一直鎖定在了百分之百!魯球的老爸來(lái)了,揮起大巴掌就要揍他。
現(xiàn)在除了魯球,“學(xué)習(xí)指標(biāo)顯示器”的作用還是很明顯:同學(xué)們既提高了學(xué)習(xí)效率(xiao lu),又有了時(shí)間放松。
教師節(jié)到了,喬皮奇走進(jìn)“超級(jí)發(fā)明公司”。他對(duì)懶蛋博士說(shuō):“我準(zhǔn)備也送老師一個(gè)禮物,叫做‘老師稱(chēng)職顯示器’。”老師們一聽(tīng)說(shuō),全都緊張了。連馬校長(zhǎng)都放棄遛鳥(niǎo),拼命鉆研起教學(xué)來(lái)!