博觀視覺影像藝術對大學生審美素養的提高

[摘 要] 科技發展帶來了數碼影像藝術的空前繁榮，為人們提供了許多活躍視覺感受的機會，多看、多觀察來擴大眼界，對調整現代人的復雜情緒和心理狀態都有積極的作用，加強開展和宣傳視覺影像藝術能夠促進大學生素質全面發展，同時可以從藝術學的角度來提高大學生審美素質。

[關鍵詞] 博觀；影像藝術；審美素養

近些年來，在藝術領域中，現代影像藝術成為人們熱議的話題。媒體宣傳、廣告傳播、會議招貼等各種傳播途徑中無一不借助圖像的形式來傳達，圖像語言已經成為人類社會生活中不可或缺的一種交流。

圖像形式的廣泛傳播是伴隨著現代科技發展應運而生的，視覺影像藝術的發展，使藝術的領域在某種意義上又一次被擴大和外延。在視覺影像藝術的發展過程中，社會上的圖像、圖形隨處可見，為視覺欣賞提供了更多的機會。但是，并不是所有的圖像、圖形都是影像藝術，藝術是有一定的界定范圍的，我們在現實中要去學會取舍真藝術與偽藝術，高雅藝術與低俗藝術。藝術是講究品位的，而享受藝術品的人們更應該講究品味，因此，這里談的博觀視覺影像藝術，不僅指多去看圖片，“博觀”一詞具有兩層含義：多看、多觀察只是其表層意思，而其另外一層引申義，可能易被人忽視，除了外面用視覺和聽覺去觀察，還要用內心去觀察。“外觀”，隨便一個人都可以做到，而“內觀”，就不是誰都能做得的事了。身為現代大學生如果只從表面上去看影像，而不曉得用自己的真心去品讀，則不容易體會到其中意蘊。要想打開我們的視野，提高我們的眼力，只有多去欣賞，并要用心去觀，見得多，感受自然就多，從眼睛到內心，再由內心返回到眼睛，以至于體現在身體上，使藝術的鑒賞力與洞察力隨著增強，從而提高我們的審美能力。今天這個社會上，五花八門的圖像，各種圖片展、攝影作品展、電影展此起彼伏，無論是國內的、國外的，多了。這一下涌現在大學生的眼前，眼界是開了，可眼睛都亂了。如何運用辯證的思維與方法去選擇屬于影像藝術的作品來欣賞，就要求我們的大學生擺正心態，提高意識，從實踐中去學習，去掌握。任何事物的形成不可能是一朝一夕的，都需要一個過程，我們大學生的審美素養的提高也同樣需要一定的時間，不必操之過急，能否練就一雙“好眼力”，只要去做，時間可以證明。

除了現代科技為影像藝術與人們日常生活的聯系提供的一系列條件與契機外，還有一種必要的因素，就是現代人心理上對圖像的渴求。大學生已成為新產品的固定消費群體，他們最先嘗試各種最新科技產品，多是可視的數字傳媒產品，常見的如：筆記本、手機、平板、相機、MP5等，這些新世紀的知識寵兒幾乎是與數碼技術相伴成長起來的，每天都在與視覺影像打交道，這樣的現象也算是圖像時代的一種化合物了，實踐調查發現，今天的大學生與視頻、圖片等影像的接觸無處不在。至于那些美麗感人的文字語言，盡管同樣可以激發人的強烈情感，但已經被疏遠了，取而代之的影像，能給人更加直觀的感受，更有感染力和魅力。圖像給人們帶來了新的視覺領域，不需要親自去到某個地方，就可以清晰看到該處的地理人文，盡管兩地相距萬里，亦可看到同步視頻。電腦前可以欣賞世界風光，可以查看古代文明的遺跡，也可以品讀東西方藝術的經典之作，無論是繪畫、雕塑、建筑，還是音樂、舞蹈、戲曲等無不盡收眼底，世界上的一切景物都可展現在方寸之內。但是，我們的大學生也要有所警惕，世界文化都擺到眼前，為大學生學習和接觸新知識帶來了方便，但取舍一定要分辨清楚，不應忽略視覺影像藝術作為視覺文化的一部分，我們要棄其糟泊，取其精華。素質源于文化，品味體現素質。不具備文化底蘊來談素養就如空中樓閣，審美素質的提高，同樣離不開豐厚的文化知識。

一個美妙的故事，或許可以為一位修行者打開心性的玄門。一部優秀的影片可以使人感動，從內心深處產生對社會的感恩之念，對生命與自然的關愛之心……，一幅精彩的圖片也同樣會使人萌生正義之舉；相反，一部低劣的影像作品，必將引觀者入低俗的思想中，步頹廢的精神里……因此，歷練當代大學生從對外在物象的觀察到內心深處的感受，從有形有色的視覺影像中，去體悟大千世界中的物象之原，擺脫分別的虛偽與假象，體味心靈的真實。大學生的成長，寄托著華夏的未來，梁啟超在“少年中國說”中明確了中國少年之責任，并有曰：“世界之運，由亂而進于平，勝敗之源，由力而趨于智，故言自強于今日，以開民智為第一義。亡而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校。”因此，今日青年大學生肩負著國家發展重任，無論從學識到素養，還是從見地到胸襟，都應該是時代的佼佼者，理應秉前輩之鴻儒，承古賢之朔德，揚華夏之威儀。

看似一幅小圖像，卻也可道出不小的哲理來。萬物有形，也有其性，像有其表，也含內質。面對數不盡的影像，可以使人眼花，當然也可讓人的心性迷亂。所以，大學生既要博觀，又要謹慎取舍，既能做到拓展視野，也能確保心性的清明，不被低俗文化所侵蝕，借現代影像藝術之發展，來使我們的大學生既學到知識，又增長見識；既減少了課堂文化知識的枯燥，又增添了人生的藝術魅力，以達到提高審美素養的目的。

世間之所有像，皆源自于內心的感受。調平心態，用一顆平靜的心去感受每一幅畫面，每一幕鏡頭，慢慢地會發現你的眼力提高了。

基金項目：本文系云南省教育科學規劃課題（項目編號：GQ11003）。

作者簡介：王丹，女，吉林人，碩士，講師，研究方向：思想政治，現任職于北華大學馬克思學院。