新時期小學語文課堂教學中創新能力的培養

摘 要： 在深入開展素質教育、推行新課程改革的今天，創新能力的培養成為小學語文教育教學的首要任務。小學語文是小學階段的一門重要基礎性學科，因此它要承擔起創新教育的重任。所以，更新教學理念，破舊創新，在小學語文教育教學中顯得尤為重要，有利于培養孩子的創新精神。

關鍵詞： 小學語文教學 創新能力 培養方式

面對科學技術飛速發展，社會競爭日益激烈的新形勢，基礎教育面臨著前所未有的挑戰。在深入開展素質教育、推行新課程改革的今天，創新能力的培養已成為小學語文教育教學的首要任務。小學語文是小學階段的一門基礎性學科，因此它要承擔起創新教育的重任。所以，小學語文教師必須具有創新精神，積極提升自我教學能力，更新教學理念，改進教學方法，把培養孩子們的創新意識和能力，作為教育教學的首要任務。下面我將從四個方面講述如何在新時期小學語文課堂教學中培養孩子們的創新能力。

一、示范帶頭，理念創新。

要培養具有創新精神的人才，首先必須具備創新意識，不能迂腐守舊，而是要敢于向陳舊教學理念挑戰。不僅備課要創新，課堂構建要創新，教學方法也要創新，努力使自己樹立起具有創新精神的教學理念。

二、創設科學、高效的教學情境，營造民主、寬松的課堂氛圍，鼓勵孩子們創新。

1、創設科學、有效的教學情境。

孩子們在課堂學習中，只有“樂學”，才能使他們不斷進取和自強不息。孩子們對課堂學習有了興趣，才會提高他們學習的主觀能動性和學習積極性，并且有效進行創造性思維。在小學語文課堂教學中，當孩子們進入探求新知的最好狀態時，如果充分挖掘課文的趣味性，依據學習目標，抓住時機，有針對性地開展有利于孩子們模仿和概括的教學內容，就會調動孩子們的積極性，激活孩子們的創新思維。還可以借助多媒體的直觀性和趣味性等優點，有效激活孩子們的創新思維。激發孩子學習的興趣，首先要使孩子們對知識產生強烈的求知欲。根據孩子們好奇心強的特點，在課堂教學中要充分利用多媒體教學，發揮多媒體特有的優勢，刺激孩子們的視覺、聽覺，吸引他們的注意力，使他們產生好奇心理，激起他們的求知渴望，促使他們積極地參與課堂教學活動，激發他們創新的原動力。

2.營造民主、寬松的教學氛圍，激發孩子們的創新欲望。

創新欲望是孩子們發現與探求新知識的心理渴望。在小學語文課堂教學中，我們常常會發現民主、寬松的教學氣氛能夠減輕孩子們的學習負擔和精神負擔，使孩子們敢于開口，敢于質疑，樂于提問。只有當孩子們好問、好思、好奇的心理得到充分滿足時，才能調動孩子們強烈的求知欲望，進而促使孩子們積極地學習、主動地思考，有效激發他們的創新思維。為營造民主、寬松的課堂氛圍，我們應該注意以下幾方面：

（1）營造平等、寬松的課堂教學氛圍，開拓求異思維。

求異，就是要標新立異，推陳出新。求異思維是創新思維的核心，在小學語文課堂教學中，我們要重視求異思維能力的培養與提高，培養孩子們科學、有效的創新習慣，營造平等、寬松的課堂教學氛圍，加強師生互動，積極啟發和引導，充分調動孩子們的積極性和創造性，鼓勵孩子們多想、多說和多做，敢于發表自己獨特的想法和主張。積極支持與鼓勵孩子們提出一些新想法、新看法、新主張，鼓勵他們探索、創新。只有這樣，才能活躍孩子們的創造性思維，激發孩子們的想象力，才能使孩子們在自我表現中增強自信心，提高創新能力。

（2）要鼓勵孩子們大膽提問，培養孩子們強烈的問題意識。

著名英國科學家牛頓從小就養成“凡事都愛問個為什么”的習慣，后來正因為此才發現了萬有引力定律。教育心理學明確指出：保持問題意識是孩子們萌發創造性思維的必備條件。因此我們要積極鼓勵孩子們敢想、敢疑、敢問，充分發揮孩子們的創新潛能，培養孩子們質疑問難的能力。

（3）敢于失敗，在失敗中勇于總結經驗。

部分小學語文教師在課堂教學時總是希望孩子們的活動能按照自己的預想開展，一旦出現偏差和不同，就不知如何是好，甚至無端責備。我們應該看到孩子們的“錯誤”中包含著創造的萌芽，是接近創新的腳步，要多多理解，只要我們積極引導，錯誤常常會迸發創造之光，進而產生創新思維。

總而言之，要做到孩子們回答錯了，允許他們重新回答和補充說明，不理解的問題允許再問、再想；老師錯了，允許孩子們反駁、爭論，發表自己不同意見。只有這樣，孩子們的探究新知欲望才能被有效激發，課堂教學才有真正的民主，創新能力才能得到有效提高。

三、理論聯系實際，不斷提高孩子們的創新能力。

培養孩子們的創新精神，就是培養孩子們再次發現知識的探究精神，培養他們知識再組合的能力。實踐是創新能力提高的原動力，傳統的小學語文教育側重于知識的講解，而忽視孩子們的實踐能力，多以被動接受為主，很少自己從課堂活動中獲取有效知識；創新教育最主要的特征就是重視孩子們的實踐能力。只有在課堂學習實踐中，孩子們的創新意識才能有效轉化為他們的創新能力。否則，創新意識只能被淡化、弱化，創新精神也會被消退，創新能力的培養更是無從談起。

課外活動是課堂教學的有效補充，課外活動具有實踐性、創新性、趣味性的特點。組織孩子們積極參加豐富多彩的課外活動，有助于培養和鍛煉孩子們的創新意識和創新精神。所以，廣大小學語文教師應有效利用學校各種教學資源，開展豐富多彩的課外活動，讓孩子們的創新思想的火花在實踐中不斷迸射，讓孩子們的語文能力在實踐中得到提高。

總之，在新時期小學語文課堂教學中，教師要不斷提升自身的語文素養，樹立創新理念，確立孩子們在課堂教學中的主體地位，高度重視孩子們的創新意識、創新精神的培養，以有效提高孩子們的創新能力。