巧用鄉土材料 激活政治課堂

宋代教育家朱熹曾說過：“教人未見意趣，必不樂學。”這句話充分說明興趣對學習的重要意義。學生的興趣是提高教學質量的關鍵。本人根據多年來在政治課教學中的摸索，結合學生的心理特點，逐漸總結出在教學中，如果充分利用本地鄉土材料，就能積極調動學生的興趣，使課堂教學收到很好的效果。

一、鄉土材料為何能激活政治課堂

1.鄉土材料具有空間、時間上的接近性，學生心理易產生共鳴

與日新月異變化發展的形勢相比，思想政治課教材往往會顯得滯后，空間距離遠、直觀性不強、感受性較弱。傳統政治教材遠離學生現階段的生活，使學生缺乏新鮮感，難以信服，難以激活學生的思維。所以迫切需要師生不斷充實與時代同步的教學資源，以彌補教材的不足。為彌補這一不足，筆者往往在教學中選擇能讓學生真正受到觸動，能促進思考的地方素材，這樣就使學生倍感親切，易于激發他們學習的興趣。而且鄉土材料具有“最原始、最基本、最唯物”的特點，使得學生與教材的心理距離一下子近了。

2.鄉土材料具有的趣味性、形象生動性、說理透徹性，能夠活躍課堂氣氛，激發學生興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”運用鄉土材料是培養學生學習興趣非常有效的方法。鄉土材料來源于學生生活著的地區，大多數學生對故鄉的風土人情有著特殊的感情，因此在教學中利用鄉土資源，必然會增強課堂的親和力，引起學生的濃厚興趣，使教學得以順利進行。……