讓心靈沐浴愛的陽光

摘 要：筆者認為，每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”，古語言：“親其師，則信其道，信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，教師的一舉一動、一言一行，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈中形成一股排山倒海般的內化力。

關鍵詞：班主任 德育 信任 愛戴

法國作家盧梭說過“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教育孩子以任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”

在某些情況下，老師的千言萬語，不如自己的一個實際行動能給學生帶來更大的影響。這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡是要求學生做到的，教師要自己首先做到。如果班主任對學生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產生好效果，甚至產生負面影響。

一、做學生的榜樣，示范育人

班級中一部分學生的行為習慣不良、衛生意識差，經常隨地亂扔雜物，每天放學值日生總會清理出一堆吃完的小食品包裝袋，教師反復說了許多次，也不見明顯效果。一天晚自習，筆者看到教室地面上有些廢紙團和個別人座位下有食品袋，就毫不猶豫地彎下腰，一個一個撿起來，平靜而又自然地送到了垃圾袋里。那時，筆者感覺班級霎時靜下來，全班同學都注意到筆者這一舉動，特別是被筆者幫助清理食品袋的同學臉紅了。從那天起，無論是下課、自習還是集體活動，筆者時刻注意自己周圍的衛生情況，功夫不負有心人，在筆者持續堅持一段時間后，班級的衛生情況比以前明顯好轉，而且筆者還發現有些同學也主動維護班級的衛生，班干部還利用休息日美化班級環境。平時與同學們聊天時，他們也說：“是老師帶動了我們，我們也感受到了班級的衛生和環境好了，我們的心情也好，學習更有激情了，我們現在都把班級當成自己的家，甚至是自己的房間，我們能不讓它干干凈凈的嗎？”聽他們這么說，筆者感到很欣慰！

二、做學生的朋友，關愛育人

筆者也深知在班級管理工作中不僅要有榜樣的示范性，還要有對學生的信任和無微不至的愛。有人說：“最好的教育方法，最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的灼熱心靈中。”馬克思也說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。”一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，在學生中樹立威信，要教育好學生，要帶好一個班，給予學生更多的關愛十分重要。

每次接新班時，在十天的軍訓中，筆者始終堅持不打傘、不戴帽子，與同學們一起沐浴陽光。只要有時間，筆者就與學生在一起聊他們感興趣的話題，一起唱軍歌，與他們拉近距離，讓學生覺得筆者并不陌生。在筆者與同學的接觸中，一位學生引起了筆者的注意：每天軍訓不準時，訓練時動作也不到位。筆者與他溝通時，他卻不耐煩地說：“練就不錯了，要求還挺多。”聽完真生氣，但筆者還是壓住心中的火，微笑著拍了拍他的肩膀。在后來的學習生活中，筆者默默地觀察他，了解他家里的基本情況，知道他來自單親家庭，父親對他的態度很粗暴，對他的生活缺少關心和關愛。了解這些后筆者首先從生活上關心他，天氣涼了提醒他多加件衣服；在平時學習和勞動中多表揚鼓勵他；在他有一點點進步時，投去贊許的目光；在他感到失落時，用微笑去鼓勵；在他犯錯時，用微笑去寬容。筆者總是以朋友的姿態出現在他面前，漸漸拉近了與他的距離，他也開始接受筆者的教育，上課比以前認真了，集體榮譽感也強了，并代表計算機部參加了學校藝術節涂鴉節目的街舞表演。筆者還發現該生的動手能力比較強，對計算機的操作課接受較快，課下參加動漫專業的競賽隊培訓，晚上該生的父親就打電話過來說孩子回家很興奮，高興得像個小孩子似的手舞足蹈。該生說：“我參加競賽隊，還以為老師不會讓我這樣的同學參加呢，爸爸我一定好好訓練，爭取取得好成績，不辜負老師的期望。”父親高興地說：“看著他一天比一天進步、懂事，我心里很高興，覺得在職業學校不僅能學會做人還能學到知識，這都是您的功勞，真是太感謝您了。”聽到這些筆者心里也感到無比欣慰，更有信心教育好學生。得到這樣的反饋更堅定了筆者的信心，今后筆者將繼續探索，敢于創新，讓班級建設這朵花開得更鮮艷；筆者將憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，用心教誨學生，用情培育學生，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們。

作為人類靈魂的工程師，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做關心學生的教師，而且做讓學生滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

（作者單位：黑龍江省牡丹江市職業教育中心學校）