扳回被出國干擾這一城

張麗珊

蔣子涵的高中生活是緊湊的，她一個人完成了雙重任務：一邊在重點高中備戰高考，一邊準備美國大學的錄取考試SAT。父母總是鼓勵她，她的付出會使她比其他同學“多一個選擇”。因為精力分散，蔣子涵只被美國一所不入流的大學錄取，當她帶著失落感沖刺高考時，劇烈下滑的成績、老師的誤解，又讓她體會到了雙重壓力。

只因“人家的孩子都出國了”

蔣子涵升入省重點高中之后，一位把孩子送出國的朋友提醒蔣子涵的父母，千萬不要舍不得給孩子投資。

蔣子涵的父母生怕被朋友看扁了，他們決定節衣縮食送孩子出國。升入高中二年級時，蔣子涵一邊堅持在學校上課，一邊考托福，同時備考美國的SAT。全家人一致認為，多一個選擇總是好的。

1月份，她收到一所美國大學的錄取通知書。但是，在準備高考的過程中，孩子的成績始終不理想，人也經常不在狀態，父母都不知道應該如何安撫她。

蔣子涵的父母為孩子規劃人生的參照系是“人家的孩子”“人家會如何評價他們的選擇”，卻忽略了最根本的問題——自己的孩子到底適合什么。

老師真的要放棄我了嗎

蔣子涵的父母領著蔣子涵找我進行心理咨詢。蔣子涵簡單地介紹了自己的過去。高一時，無論是學習、人際交往還是情緒管理，她都游刃有余。那個時候她總是盼著考試，老師講評試卷時也總是表揚她的出色發揮。她的成績在年級600人中一直穩定在前60名，如果保持這個名次，考上名校是水到渠成的事。

自打準備出國考試之后，她的成績逐漸下降，一直跌到了年級400多名。父母給她打氣，如果申請到國外的好大學，她就不用參加高考了；就算她還希望參加高考，憑借高一的基礎，高三努力一下也完全可以追上來。

事實上，蔣子涵每天上課時都特別緊張，生怕漏掉老師講的任何一句話，拼命地記筆記，一節課下來累得頸椎疼痛難忍。每次考試，哪怕是隨堂考，她都特別緊張，越緊張，成績就越不如意。

剛升入高三，考得不好，老師還會找她談話。現在她已經掉到520名了，老師卻對她不聞不問。她希望老師狠狠地批評她一頓，那樣她就可以大哭一場，說出真相。非常遺憾，老師不再找她談話了。

“你父母說你已經收到了美國大學的錄取通知書，如果高考失利，是不是也可以去美國讀大學呢？”我說出了自己的疑問。按照常理，蔣子涵完全沒有必要給自己這么大的壓力。

蔣子涵的表情非常復雜，她說：“我父母總是挑有面子的事情說，我申請到的大學很不入流，如果申請到好的大學我才不著急呢。”

關于出國，她一直守口如瓶，因為她發現，一旦老師得知某個學生要出國，基本就不再過問了，她不希望被老師放棄。托福、SAT考試都是偷偷進行的，如果考試時間和上課時間沖突，她就謊稱自己生病了。直到現在，學校里也沒有一個人知道她已經被國外的大學錄取了。盡管如此，因為成績不好，老師還是對她不聞不問。

“多一個選擇”變成兩個雞肋

現在蔣子涵的狀況非常尷尬：她申請到的大學很不好，為了一個名不見經傳的大學而讓父母投入那么多積蓄太不值得了；可憑現在的成績，高考也只能上普通二本。

我對眼前的她產生了強烈的同情，她付出的比別人多，收獲的卻是尷尬。如果沒有“多一個選擇”的設想，如果專心準備高考，現在蔣子涵的成績會怎樣？

“子涵從小就那么優秀，怎么才申請到這樣的大學呢？”朋友的話讓蔣子涵的父親覺得送孩子出國不但沒有讓他們揚眉吐氣，反而處處露怯。女兒在省重點，高考本來不成問題，卻非要送出去念這么差的學校，如果傳出去豈不落下笑柄？經過反復磋商，一家3口決定沖刺高考。

“到現在為止，為了出國花的中介費和學習費已經快10萬元了，如果我不去，這錢就打水漂了……可如果去了就像上了賊船，還要投入更多的錢。”說到這兒，蔣子涵放聲大哭。這么小的年齡，就面對這樣的兩難，她要以怎樣的心態去選擇？

不是所有的孩子都有扭轉全局的能力

我將孩子的內心感受傳達給了她的父母。我明確告訴他們，以孩子的閱歷，是無法預估事情的后果的。

蔣子涵的父親接著說：“在單位就是比孩子，我們倆將全部希望都寄托在了孩子身上了……”

“為孩子規劃人生，是為她的前途還是為你們的面子呢？”我追問。

夫妻倆再次沉默了。

我對蔣子涵輔導的第一步是重塑師生關系，得到老師的理解和幫助。我建議蔣子涵盡快找班主任談一次，讓老師對她這一年來的經歷有全面的了解。

班主任得知她的事情之后非常心疼，并將她的情況通報給各個學科的老師。老師們通過針對性的作業、課間答疑、試卷面批面改等方式，直接有效地幫助她。

蔣子涵父母的狀態也發生了很大的變化。最重要的一點是，他們“落地了”，不再做任何的修飾，而是急切地問我，這個時候他們能夠幫孩子做些什么？

我建議他們收集各個大學往年的錄取分數線，進行全面分析，根據孩子所選擇的專業，按梯次對有意向的大學進行排序，如果超水平發揮就報第一志愿，正常發揮就報第二志愿。在準備托福的過程中，蔣子涵的英語水平有了長足的進步，這也可以成為她的優勢。

6月，蔣子涵順利考入了北京的一所重點大學。蔣子涵是幸運的，她身上特有的很多素質成就了她。但不是所有的孩子都有扭轉全局的能力。