問校長

編者按：我們開辟了“問”欄目，希望在這里可以問校長、問老師、問學生、問家長……我們想通過“問”與“答”，展開互動，增進了解。如果您有想問的問題或能提供相關的線索，請投到主持人的郵箱：wangtingpeng@126.com。

王晶，蘭州大學附屬中學（簡稱蘭大附中）校長。她最欣賞的一句話：“樸素最美，關注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當好老師。”

《讀者·校園版》：您認為什么樣的學生才是優秀學生？

王晶：靈動，陽光，身心愉悅，富有朝氣和創造力，成績不一定拔尖，但始終求知、求真、求善。

《讀者·校園版》：您上任蘭大附中校長之初，提出要3年趕超蘭州一中，這種趕超顯然指的是應試教育方面的。但同時，您也有很多提升學生素質方面的創舉。在您看來，這兩者之間有沒有沖突？如果有，您是如何平衡這種沖突的？

王晶：我認為“趕超”是我們學校目前給自己確定的一個方向和目標，一是激勵自己，二是約束大家，讓大家感到目標明確，行動起來就少了很多盲目性。我不認同這種趕超僅針對升學率。我是上個世紀80年代蘭州一中的畢業生，作為一所百年老校，蘭州一中有很多方面值得我們學習和借鑒。至于我校所做的事情，完全是基于提升學生的綜合素質，為他們今后的發展考慮。真正的教育如何分得清哪些屬于應試教育、哪些屬于素質教育呢？

《讀者·校園版》：您在校園中創建“《讀者》書屋”，讓學生自由取閱，并很“大膽”地把一架價值不菲的鋼琴放在教學樓里，讓學生們課余時間自由彈奏。這兩項舉措在學生中的反響如何？您是出于什么樣的考慮來推行這兩項舉措的？

王晶：學生當然歡迎，因為學校給予了他們充分的信任和尊重。事實上，我們的學生表現得十分優秀。

這兩項舉措起初最樸素的考慮是：良好的校園文化環境能夠影響人，甚至改變人。另外，我們認為，學校應該為學生提供各種成長的空間，讓有各種基礎、各種愛好的學生，在學校都能找到適合自己發展的平臺，讓他們樹立自信。這些舉措也解決了幾個問題：空余時間的利用問題，學生的自主管理問題，愛護公物問題，等等。

《讀者·校園版》：您大力推廣蘭大附中的校訓“知仁”，并強調要把儒家的知行觀貫徹到教書育人中去。在您看來，國學經典對中學生的成長到底有什么作用？

王晶：國學經典對中學生的成長非常重要。可以說，每個中國人的基因里都積淀了中華傳統文化的因子，而國學經典是中華民族五千年文化的精髓，它既是孩子成才所必需的養料，也是教育者給孩子的最有價值的禮物。我們將“知仁”提煉為學校的核心文化，其目的就是要找到蘭大附中的德育工作與傳統文化的結合點，在知識學習中滲透國學經典思想，喚醒孩子們沉睡的愛心，讓他們養成知書達理的品質，獲得“悅納教育”帶來的幸福。

《讀者·校園版》：您心目中有沒有一個完美的校長形象？

王晶：有，但要做到很難。除了自身的努力和“修煉”外，外界因素也很重要。

《讀者·校園版》：教育管理部門禁止中學節假日補課，但面對升學壓力，其他學校都在私下補課，您是否也會選擇補課？

王晶：不好回答。這回到了用什么標準評價高中的問題上。大家都在怪圈中掙扎，很無奈。

《讀者·校園版》：有人認為，現在的校長是“風箱里的老鼠”，在夾縫中求生存。對于教育的現狀，校長們其實也很無奈。有一位校長說：“在應試體制下，學校采取全封閉管理，學生兩周才休息一天。不這樣做，學校就會出局。我們這些人都是歷史的罪人，我們將來是要接受歷史的審判的。”您認同這句話嗎？您又是如何面對自己現在的處境？

王晶：基本同意吧。我們從事的是良心職業，學校發展不上去，校長個人業績事小，耽誤學生的成長事大，每每想到這些都有如履薄冰之感。當然，在現有體制下，我們也在積極尋找切入點，探索高效的課堂教學模式，主要目的就是要在有限的時間里提高教學的效率，從而還給學生更多自由支配的時間。

《讀者·校園版》：您是否贊同“野蠻其體魄，文明其精神”的觀點？整個中國中學生的體質越來越弱，您如何看待？

王晶：我很擔憂現在中學生的身體素質。身體是“1”，學習、工作、成果等都是后面的“0”，沒了前面的“1”，后面有再多的零都沒有任何意義。

中國中學生體質弱的問題，是多方面因素造成的。教育安全帶給學校的壓力，使很多學校的體育課砍掉了有安全隱患的科目，如：單雙杠、跳箱、鞍馬等。學生的教育活動項目也發生了變化，如：春游、踏青、社會實踐等內容也都取消了。孩子們少了這些原本可以磨煉意志、增強體魄的活動，都成了“圈養”的“寵物”，體質越來越弱成為必然，誰之過呢？！

《讀者·校園版》：您在蘭大附中推動冬訓，我們看到網上有不少學生發出反對的聲音。冬訓是為了方便教育者施教，還是為了強化學生的意志品質？這種訓練方法，有沒有收到實際的效果？

王晶：“冬訓”只是簡單的手段，目的在于鍛煉身體，磨煉意志品質。不提倡鍛煉不行，一次流感，整個班級大部分學生感冒，孩子們堅持不住就要請假休息，甚至住院治療，正常的教學秩序受到很大干擾。現在不光是冬訓，各年級各班均在自發組織晨跑、晨練，既鍛煉了身體，又增強了整個班級的團隊意識，效果很好。

《讀者·校園版》：作為個人而言，請問您是否信任現有的教育體制和理念？您會選擇送自己的孩子出國學習嗎？

王晶：我對現有的教育體制的確存在一些困惑和疑問，但這并不代表我們的教育一無是處，我國的基礎教育是比較扎實的。我的孩子一直在國內讀書，受家庭氛圍的影響，孩子的學習、生活一直比較獨立。至于將來會不會出國學習還要取決于孩子自己的意愿以及他的專業發展是否有這個需求，我不強求，順其自然。

《讀者·校園版》：去年《江南style》流行時，蘭大附中曾在課間操時間集體跳“騎馬舞”，熱鬧非凡，您有沒有跟著跳一下？您對中學生喜好的流行文化似乎并不排斥，能不能談一下您的想法？

王晶：我嘗試著學過“騎馬舞”的動作，也找過相關視頻看過，了解過相關情況。能一夜之間紅遍全球，《江南style》確實有它的獨特之處，音樂和動作奔放、時尚，很符合青年人的喜好。我們也都年輕過，喜歡過喇叭褲，追捧過費翔、鄧麗君。做教育的人應該始終保持一顆童心，保持旺盛的求知欲，只要是健康、積極向上、學生喜聞樂見的流行文化，就應該被接納，只有這樣做，我們的心才能跟學生貼得更近些，我們才能了解學生所思所想。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的本質是人和人心靈的對話，是溝通，是疏導，是傾聽，是欣賞。”