

編者按:2012年,《讀者·校園版》介紹過嚴(yán)凌君老師。在應(yīng)試教育的背景下,他是一位充滿理想主義的語文教師,在努力地還原語文教育的初衷。除了課堂上的努力,嚴(yán)凌君老師還主編了一套內(nèi)容豐富的《青春讀書課》叢書,作為語文課堂的補(bǔ)充。今年開始,《讀者·校園版》增設(shè)“講堂”欄目,請(qǐng)嚴(yán)凌君老師開講他的“青春讀書課”,希望更多人能與我們共享“青春讀書課”的魅力,也希望通過這個(gè)欄目能找到更多有想法、有個(gè)性的老師,讓志同道合者相互交流,為語文教育多保留一些生機(jī)。
一顆勇敢的心,才敢于孤身獨(dú)旅
樹林中有兩條路,你站在路口猶豫:走哪條路才好?在你沒走之前,不知道哪條最好,走了之后,你才知道,但這時(shí)已經(jīng)晚了,你已經(jīng)做出了選擇。這種情形在我們生活中每天都會(huì)碰到。人生就是選擇。
人類選擇直立行走,使自己區(qū)別于其他動(dòng)物。一個(gè)人從小到大,自我意識(shí)越強(qiáng),選擇的范圍就越廣。如果你迄今為止一直不會(huì)主動(dòng)選擇,說明你還停留在兒童階段,你就是個(gè)永遠(yuǎn)長不大的人。許多人很少獨(dú)自做一個(gè)決定,都是別人替他做的;他隨波逐流,生活中碰到什么就接受什么。
弗羅斯特《未選擇的路》就在提醒人們:當(dāng)你面對(duì)選擇的時(shí)候,你應(yīng)該怎么做。
黃色的樹林里分出兩條路,
可惜我不能同時(shí)去涉足,
我在那路口久久佇立,
我向著一條路極目望去,
直到它消失在叢林深處。
這首詩用了詩歌創(chuàng)作中最常用的一種手法——象征。表面上說的是樹林中有兩條路,我走了其中的一條,實(shí)際上是說,大家都往一個(gè)方向奔跑的時(shí)候,我選擇“人跡更少的一條”,我自己有所堅(jiān)守。試想,你先選擇了走那條荒路,放棄了大路,你想以后隨時(shí)可以回頭去走大路,可結(jié)果是,你再也沒有機(jī)會(huì)去走那條大路了,這才是最特別的地方。你說這種情境對(duì)人生是一種憂傷還是喜悅呢?如此選擇是得還是失?
比如交朋友,有人愿意天天找你玩,你們就成了朋友,而你欣賞的人沒有找你,所以你選擇的是方便。談戀愛也是如此,愛你的人成了你的戀人,而你愛的人因?yàn)樽非蟛坏街坏梅艞墶J聵I(yè)也如此,你最愿意做的事業(yè)可能是不賺錢的,而你所選的賺錢的職業(yè)可能是你討厭的。你怎樣選擇就決定了你一生的生存狀況。
這首詩最美的地方是在這種憂傷的回顧中:在我年輕的時(shí)候,我站在很多路口,我以為我有很多選擇,后來發(fā)現(xiàn),我只能選擇其中的一個(gè),根本沒有退回來再選擇的可能,這就是悲哀。這首詩的感情是非常憂傷的。人們回顧人生的時(shí)候,很難沒有遺憾。大家都選擇的東西似乎沒錯(cuò),所以人們喜歡隨大流。只有擁有一顆勇敢的心,才敢于孤身獨(dú)旅。
勸說自己的心
人的情緒,喜、怒、哀、樂、懼,五味雜陳。按心理學(xué)的說法:快樂易逝,悲哀長存。我們更多的時(shí)候會(huì)感覺到失落,長久地?fù)碛斜瘎∫庾R(shí)。回憶一下,你容易歡樂還是悲傷?一大堆快樂你很快就忘了,一丁點(diǎn)兒悲傷你卻牢記不忘。你或許覺得,快樂帶給你的只是短暫的消遣,而悲傷呢,卻對(duì)你不依不饒。人心是敏感而脆弱的,也可以是敏感而堅(jiān)強(qiáng)的。大大小小的瑣碎事情帶給我們不同的感受,但我們卻可以活下來,如同海明威說的,人可以被打倒,但不可以被打敗。
我的心,你不要憂悒,
把你的命運(yùn)擔(dān)起。
冬天從這里奪去的,
新春會(huì)交還給你。
這首詩寫得多可愛呀,他說的是真的嗎?德國詩人海涅,年輕時(shí)愛上他的表妹,但對(duì)方不愛他,于是他寫了很多詩。后來他又愛上了另一個(gè)表妹,這個(gè)表妹同樣不愛他,海涅又寫了好幾本詩集,詩里全都是眼淚和悲哀。如果僅止于此,那他最多只能是一個(gè)三流的詩人,關(guān)鍵是他從自身的傷痛里領(lǐng)悟到了人生的一些普遍的感受和一些見證人性的東西,由此得到升華。別人讀他的詩就不會(huì)覺得只是他個(gè)人的呻吟,而會(huì)產(chǎn)生共鳴。海涅是憑著什么一次次度過他的心理危機(jī)的呢?這首詩就是一個(gè)解答。因?yàn)樗幸环N不怕跌倒的年輕人的心態(tài):
這世界還是那么美麗!
凡是你所喜愛的,
我的心,你都可以去愛!
我們的心憧憬著未來
普希金也是如此,年輕時(shí)的他是一個(gè)浪漫的人,他有說不完的戀愛故事,最后他和莫斯科第一美人結(jié)婚了。他從16歲起就寫革命詩,當(dāng)然多數(shù)時(shí)候還是寫愛情詩,每一次新鮮的愛情都會(huì)觸發(fā)他的詩情,每一種愛的感覺都不一樣,他是一位高尚的情人。他為什么經(jīng)歷了一次次的情感波折而沒有倒下,跟《假如生活欺騙了你》這首詩描述的心態(tài)很有關(guān)系。
假如生活欺騙了你,
不要憂郁,也不要憤慨!
不順心的時(shí)候暫且容忍,
相信吧,快樂的日子就會(huì)到來。
假如生活欺騙了你,不要忙著憂郁和憤慨!先克制自己的第一反應(yīng),然后相信:一切都是暫時(shí)的,所有的悲哀、痛苦和無奈,都是轉(zhuǎn)瞬即逝的,而快樂之日終會(huì)到來。為什么這么自信?詩人的理由是:因?yàn)槲覀兊男目偸倾裤街磥恚嘈盼磥恚涂梢悦镆暱嚯y。而且,最奇妙的是:時(shí)間是高明的魔術(shù)師,只要你不屈服沉淪,事過境遷,人的心理會(huì)發(fā)生變化:那逝去的將變得可愛。普希金很聰明,他知道任何事情發(fā)生以后,你的反應(yīng)都是出自本能的,而這種反應(yīng)不代表明天,不代表未來。因?yàn)闀r(shí)間會(huì)治療一切的創(chuàng)傷。今天你感到大喜大悲的事情,到了以后都會(huì)變成一種回憶,而回憶一般是不會(huì)傷人的。所以,普希金的這個(gè)藥方就是讓時(shí)間來幫助你。
英國詩人斯特朗也說:“要給生活時(shí)間。你不要催促上帝幫助你做決定,上帝自然會(huì)幫助你的。給生活時(shí)間,許多事情自然會(huì)水到渠成。”
我要向世界拋撒玫瑰
芬蘭的女詩人瑟德格蘭,在16歲時(shí)被查出患了肺病,這種病在她那個(gè)時(shí)代是不治之癥。她家里很貧困,她唯一的愛好就是寫詩。過了幾年她結(jié)婚了,對(duì)于這樣一位體弱多病、心思細(xì)膩的女子來說,她的生活很難幸福。果然,結(jié)婚后,她自己寫詩說,原以為是兩個(gè)靈魂的結(jié)合,哪知道只是一種粗暴地占有。她覺得婚姻生活沒有幸福,更慘的是她想寫詩,卻沒有紙,她把自己的化妝品拿出去賣,再買紙回來寫詩——一個(gè)這樣的詩人。
一位一生不幸的詩人這樣說:“這世界屬于我,我無論走到哪里都要向每一個(gè)人拋撒玫瑰。”通常,玫瑰象征愛、幸福、快樂、光明和美好,是充滿希望的美麗之花。而在這里,玫瑰象征詩歌。一個(gè)苦難的生命開放出歌唱之花,可以讓一切的痛苦和不幸轟然倒下。詩人說:“藝術(shù)家愛每只聽到他的話的大理石耳朵。”為什么是大理石的耳朵?藝術(shù)的力量到底有多大?尋常的耳朵被打動(dòng)不稀奇,即便是大理石的耳朵,偉大的藝術(shù)也可以將它軟化。
六分錢的水仙花
馬耳他是一個(gè)小國家,這個(gè)國家的總統(tǒng)寫了一首小詩,但這首小詩卻表達(dá)了一個(gè)大道理:假如你只剩下六分錢,你可以買一塊面包,另外,再買一把水仙花。有同學(xué)問:為什么不買兩塊面包?水仙花象征新的希望,希望是心靈的面包,讓你在人生的任何時(shí)候,都可以超越現(xiàn)狀,向往未來。人活著,永遠(yuǎn)不能讓自己夢(mèng)想的翅膀折斷。這首詩很小,但我覺得很值得思考。
朗費(fèi)羅的《人生禮贊》,充分反映了美國人年輕氣盛、勇往直前、莽撞而富有朝氣的特點(diǎn)。有很多俗話,無論是東方的還是西方的,說起來都很令人沮喪,比如《圣經(jīng)》里說:“人生于塵土,歸于塵土。”人生最后就是一把泥土而已。但是我們?cè)谡f這些的時(shí)候,要明白一點(diǎn),它是真實(shí)的,但不是現(xiàn)實(shí)的,或者說,死是真實(shí)的,但活著是更大的真實(shí),活才是生命的真相。如果人生真如一把塵土,你就不需要有光彩、有作為,可以虛度年華,像豬一樣地活著。最重要的是,你知道了終點(diǎn),才會(huì)把路走得更好。不能因?yàn)橹澜K點(diǎn)就放棄路上的一切,這不是一種現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。
“因?yàn)殪`魂倦了,就等于死。”朗費(fèi)羅想說的,就是要大家放棄這種虛無的人生論調(diào),積極地面對(duì)人生:即使這個(gè)世界像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),你也要勇敢地沖進(jìn)去,占領(lǐng)自己的一塊地盤,像西部牛仔一樣。我們注定的道路和目標(biāo)不是享樂和悲嘆,而是行動(dòng),看我們每個(gè)明天是否比今天走得更遠(yuǎn),就是要這樣活著。還有,別依賴未來,不要把希望變成了空想和夢(mèng)想,一味等待明天會(huì)消減人的意志;重要的是今天,踏踏實(shí)實(shí)積極進(jìn)取地活在今天,才是真正的好漢。