愛你，你就陪伴我

秦湄毳

兒子放學后去打乒乓球，他喜歡就讓他玩玩吧，我們依了他，交了學費，隨他玩去。

一周后，他跟我說：“媽媽，老師說我打得好，今天你要去接我，我打給你看看。”我狐疑地怔在那里，因為最近我手頭工作正忙。他像是看穿了我的心思，“媽，你今天要去看我打球，我爸接我的時候看過了，該你去看了，媽。”他又一遍重復給我聽，目光堅定地望著我。

孩子他爸也看著我，那眼神就像在說：應了孩子的堅持吧。我只好答應：“好，今天我接你，上樓看你打球。”

下午單位工作確實忙，一忙，我就忘記了對兒子的應承。

先生打電話來：“你走到哪了，到學校了嗎？”我這才想起來看孩子打球的事，一時支吾：“我還沒出發(fā)呢。”先生說：“你答應他了，還是要去，我也去。”

我趕緊放下手上的活兒，關上電腦，奔向孩子的學校。

先生已經到了，他在樓下等著我，我們一起上六樓乒乓室。

爬樓的時候，我埋怨：“他一定要讓我看什么呢，真是的。”“你應該來看孩子打球，這樣對孩子來說，才是完整的。完整的生活，才有完整的教育，完整的教育，才有完整的人格。”先生嘿嘿地笑，“你還是教育工作者呢！”

我想起來，一個學位讀到博士的孩子，逼著父親給他在北京購買現房，他認為他的努力是父親理想的延續(xù)，父親理應為他買房子——“我讓他實現了他的理想。”他對著電視采訪的鏡頭，還在這樣說。這是一個連續(xù)跳級、16歲就讀博士的孩子，生活的風景是多棱多角的，但他的生活好像只在父親安排好的升級跳級讀書考學里。“爸爸只讓我讀書，從來沒有陪伴我生活過。”他頓悟似的對記者說。

他沒有完整的生活，當然不具備完整的人格。

從教20年的我，曾經多次分析班級里叛逆的少年，他們也多是家庭缺位、親情缺失、父愛母愛不完整的孩子們。這種種的缺欠投影在孩子的人生和性格中，就形成短板、成為漏洞，短期可見到的劣處尚不明顯，抑或弊端還不算十分嚴重，可也許有一天，它就是那蝴蝶效應，爆發(fā)在人生的旅途之中。

鄰居小景阿姨，下海闖關，賺錢上億，唯一的女兒卻毀于吸毒，她痛哭流涕，已是無用。想當年女兒乖巧用功，小學學習多么優(yōu)秀，只是在她后來做生意，天不亮就走，半夜三更忙得進不了家，才使得女兒無依無靠，跟社會上的人玩在一起，才滑下坡去，人生翻了板。她悔啊，“家財千千萬，又有什么用，關鍵是要孩子好哦！”她長嘆，淚長流。

立在乒乓球室的門口，兒子眼神已經風一般溜過來，明亮又得意。輪到他執(zhí)拍了，他回眸看我，神氣十足地去接教練發(fā)來的球，打完一輪，教練夸他：“好，不錯。”他又沖我回眸。

這就是力量吧，父母在，在他眼前，在他身后，他就力大無比。

這就是一種完整吧，完整的支持，完全的愛。

誰說過，父母應和子女一起成長，和子女一起營造完整的生活，完整的生活即是最好的家庭教育。

無論你是玩還是學，你需要，我就來。我的成全，就是對你完整的給予、完整的愛。

不疾不徐，在你左右，陪你成長，伴你前進。