美國學生“漂”著上大學

藍駱駝

對很多人來說，能夠到哈佛大學讀書是一個遙遠的夢想，這對于18歲的美國學生Abigail Wright也不例外。

Abigail Wright高中念的是貴族學校Milton Academy，和她一起畢業(yè)的同學中，有十個人上了哈佛大學，而她只在候補名單里，最后不得已進入了哥倫比亞大學。在哥倫比亞大學，她受到了良好的教育，卻一心想著能轉(zhuǎn)到哈佛大學。最后，她找到教拉丁語和文學的教授寫推薦信。終于，在教授的推薦下，Abigail Wright成功地轉(zhuǎn)學到了哈佛大學。

在美國，像Abigail Wright這種喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地換大學直到自己滿意為止的“游牧民族”又稱“校漂族”。和我們國內(nèi)很多大學畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在學校周圍的“校漂族”不同，美國的“校漂族”很大程度上已經(jīng)成為高等教育普及的產(chǎn)物。

造成這種現(xiàn)象的原因，首先是美國大學自由競爭的開放體制：學生可以自由轉(zhuǎn)學，并且可以把學分隨身帶走。如此一來，你可以在A校上一年級，然后到B校繼續(xù)讀二年級。這種制度，鼓勵學生在選擇大學時“挑肥揀瘦”，也給另外一些開始沒有條件上好學校的學生日后“升級”提供了條件。

美國的“校漂族”有低端和高端兩種，當然還有許多在兩者之間。最低端的“校漂族”是那些準備不足、資源有限的學生，他們常常從兩年制的社區(qū)學院起步。這種學院，大致和我們國內(nèi)的中專、大專差不多。如果讀完了覺得自己有條件上四年制的大學，就繼續(xù)到四年制大學注冊，并把社區(qū)學院的學分帶過去。還有一些學生，希望早一年修夠?qū)W分畢業(yè)，這樣不僅可以少繳一年學費，而且能早一年工作賺錢。他們放暑假回家，常常到附近便宜的社區(qū)學院修課，積累學分。當然，還有一部分不屬于這種低端，但也不是上名校的高端學生。他們屬于“挑肥揀瘦”型，上個大學不滿意，就換一所，不行再換。他們考慮的因素既包括學校的課程和環(huán)境是否與自己投緣，又有學校在獎學金等方面給出的條件。根據(jù)美國國家教育數(shù)據(jù)中心的研究，在四年制大學中，有三分之一的轉(zhuǎn)學學生是轉(zhuǎn)到自己更滿意的大學去；另有三分之一，是轉(zhuǎn)到更好的地區(qū)或者更有聲望的大學；還有10%是因為經(jīng)濟原因轉(zhuǎn)學。

2008年美國大選時，“校漂族”第一次登上全國最高的政治舞臺。阿拉斯加州長佩林被選為共和黨候選人麥凱恩的競選伙伴，作為政治新星也大紅大紫了一通。她大學第一年只在夏威夷太平洋學院讀了一個學期，再跑到北愛達荷州的社區(qū)學院讀了兩學期，然后又跳到愛達荷大學讀了兩個學期，并在此期間回阿拉斯加參加選美比賽，獲得了一筆獎學金，接著在當?shù)氐腗atanuska-Susitna社區(qū)學院讀了一學期，再回到愛達荷大學修了三學期課直到畢業(yè)。她的大學一共“漂”了四所學校。而美國總統(tǒng)奧巴馬，也是先在加州讀了兩年大學，中途轉(zhuǎn)到了哥倫比亞大學，也是個“校漂族”。

高端的“校漂族”，就像文章一開始提到的Abigail Wright一般，在某種意義上來說像是我們國內(nèi)的“復讀生”，他們一開始沒有進入自己理想的大學，決定第二年再接再厲重新申請。不同的是，他們“復讀”的地方不是高中，而是已經(jīng)錄取他們的大學。

不過，這些“騎驢找馬”、憋著勁上名校的“校漂族”，轉(zhuǎn)學其實也沒那么輕松。一般的大學，學生轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，空缺很多。有的招生更是多多益善，來者不拒。名校則不同，每年招生都會嚴格控制規(guī)模。如今，許多名校鼓勵學生到海外讀書一年，以適應全球化的要求，海外學習算本校學分。他們出國期間，學校就有了空缺，如此一來，就為那些當初上名校“未遂”的優(yōu)秀學生留出了機會。

在美國，不僅學生們熱衷于“漂”著讀大學，很多學校也為“校漂族”們?yōu)⒚摰爻ㄩ_了懷抱。一位去美國大學進修的朋友就曾有幸目睹了美國不少名牌大學“明目張膽”地到一些普通高校“攛掇”大學生轉(zhuǎn)學的事兒。在美國大學每個學期的開學日，普通大學的校園里總會有許多的名牌大學來此“擺攤設(shè)點”，以吸引學生下學期轉(zhuǎn)到他們學校就讀。為了形成良好的競爭氛圍，美國的名牌大學每學年都要接納一批普通大學里的優(yōu)秀學生，同時也要淘汰一批劣等學生，從而促進優(yōu)秀人才的大批量誕生。

不用“從一而終”上大學，也為那些一開始“選錯行”“嫁錯郎”的學生多了一次乃至數(shù)次重新選擇的機會，這是不是也是一種幸運呢？