2000－2012年西藏體育研究現狀

王先茂，魯長芬，宋忠田

1.P.E.Department，Central China Normal University，Wuhan Hubei，430079；2.Basic Department，Vocational Technical Institute，Akesu Xinjiang，843000

在當前體育強國建設的大背景下，由于地理氣候環境惡劣、社會經濟水平落后等諸多不利因素的影響，西藏體育整體發展水平落后于其他省市和地區，成為我國體育強國建設的“短板”。本文有針對性的選擇西藏體育類核心期刊，簡要回顧西藏體育類研究的發展，分析整理西藏民族傳統體育、體育產業、群眾體育等方面的文獻，總結西藏體育研究現狀，探討不足與問題，為今后研究提供參考，為西藏體育發展提供新思路。

1 文獻檢索結果

1.1 中國期刊網論文檢索分析

以“西藏”和“體育”為主題，時間區間設為2000年至2012年，共檢索CNKI網絡期刊文獻63篇，中國期刊網優秀博碩論文文獻26篇。分類檢索文獻統計，西藏體育類研究主要包括民族傳統體育、體育產業、學校體育和群眾體育4方面（見表1），未檢索到有關競技體育方面的研究，可見對西藏競技體育的專門研究十分缺乏，故從上述4個研究方面作出具體分析討論。

表1 2000年至2012年西藏體育類研究主題及數量表

1.2 主要情況分析

圖1可看出民族傳統體育類研究占全部研究的53%，比重最大，共23篇，占所有研究的一半。主要原因可能在于西藏濃郁的民族特色和獨處一隅的地理環境造成了民族傳統體育的特殊價值。作為中華民族文化的一部分，它具有不可忽視的巨大作用和重要地位，是保證中華民族傳統文化完整性不可缺少的重要組成部分。西藏傳統民族體育研究對西藏體育文化的傳承和保護具有極大意義，為西藏傳統民族體育資源的開發提供了理論基礎。西藏體育產業類研究文獻最早來自于2007年，到2012年為止共9篇相關文獻，符合體育產業在我國整體的發展情形。西藏學校體育研究的文獻僅8篇，占所有文獻的18%。群眾體育研究的文獻4篇，占全部文獻的9%，比重都不大。

圖1 西藏體育類研究主題比重情況

2 西藏體育研究主要情況

2.1 西藏民族傳統體育研究

閻勁在《試論藏族傳統體育形成及特征》一文中指出宗教信仰、戰爭、生產與生活方式等是西藏傳統體育形成的基本要素［1］。西藏民族傳統體育發展進程中逐步形成了射箭、摔跤、藏式圍棋、賽馬、押加、養生、藏密氣功等與藏族文化相適應的體育項目。特定的地理環境、歷史條件及宗教等使得西藏傳統體育具有傳統性、地域性、民俗性、文化娛樂性，為中華體育文化增添了色彩。

安紅燕2007年對藏民生活中的體育因素的研究中指出，西藏民族傳統體育來源于生活，是西藏人民智慧的結晶，是西藏人民生產生活的反映，也是西藏人民吃苦耐勞、勇于奮斗精神的反映。它具有教育教養、強身健體的功能，具有傳承民族信仰和精神，促進社會發展等文化內涵。由于西藏在中國的特殊地位，發展西藏民族傳統體育關系到民族平等問題，對于維護中國統一、反對分裂活動有著特殊的政治意義，有利促進于民族團結，增強人們的民族自信心［2］。肖懷遠認為藏族傳統文化與中國傳統文化不謀而合，強調天人合一，以和為貴，注重修身養生。它對促進西藏社會生產力發展、文化繁榮和民族團結有著至關重要的作用［3］。隨著西部大開發的深入開展，西藏經濟、社會不斷進步發展，西藏民族傳統體育的作用在和諧社會的構建中得到了極大限度的發揮。

丁玲輝指出在現代體育的交融碰撞和不同文化的交流中，西藏民族傳統體育出現了與現代化不適應的內容。隨著現代化進程加快，西藏傳統體育文化面臨新問題，民族傳統體育的普及不夠，有些項目甚至瀕臨消失、失傳，如何將其不斷發展傳承，并發揮其在和諧社會建設、增強民眾體質健康等方面的作用是新時期關注的重要話題［4］。

要實現西藏民族傳統體育的傳承發展就要實現其現代化，弘揚其中的優秀部分，同時借鑒外來體育的長處，促進自身的更新生長。同時肖懷遠認為對西藏傳統體育項目自身要采取“揚棄”的態度，去其糟粕取其精華。宗教與藏族傳統體育文化相互滲透，有些體育項目甚至是直接來源于宗教的儀式，以至于西藏的體育項目之中有許多被冠以“巫術”的性質，是迷信的代表。在對西藏傳統體育的發展過程中就要棄其“巫術”之名，還以科學的、積極的價值和作用［3］。

具體的措施，一方面佘靜芳認為教育應該承擔起西藏傳統體育傳承中的責任，體育是教育的組成部分，西藏傳統體育自產生到發展始終與教育有著密切聯系并且是作為教育的主要手段和內容一直在發揮著重要的作用［5］。現階段要把西藏傳統體育列入學校體育教學之中，開發民族傳統體育課程資源，使其在學校這個文化傳遞的場所得到新的發展。第二個方面，就是要加強其民族文化認同的研究，丁玲輝認為民族文化認同感是西藏民族傳統體育形成的基礎，對西藏民族傳統體育的文化認同就是對其在情感上的認可和認識上的深入［6］。第三個方面，卞利敏指出要利用傳播民俗擴大西藏民族傳統體育的傳播力，即充分利用節日慶典活動及與宗教結合的形式使其傳播具有規模化、系統化并不斷深入。利用傳播民俗就是要充分考慮民間的風俗習慣、宗教特色從而把握西藏民族傳統體育的發展規律，進而加以弘揚、傳承［7］。

2.2 西藏體育產業研究

西藏具有得天獨厚原生態自然資源和獨具高原特色的民族傳統體育項目。雪山冰川、河流湖泊、溝壑峽谷、高原草甸為西藏體育旅游提供了獨特的自然資源，為人們登山、徒步、探險、越野、漂流、科考及親臨大自然、感受自然奇觀提供了豐富的旅游產品。各種民族傳統體育項目、多彩的民俗節日慶典組成了藏文化的獨特魅力。自從青藏鐵路打通以后，涌向西藏旅游的人逐年增加，瞬間刮起一股西藏熱，來自西藏經濟工作會議的信息顯示，2007年西藏接待游客數量比2006年增加151萬人次；旅游總收入將達到48億元人民幣，比上年增長73.3%；創匯1.32億美元［8］。

王興懷根據目前西藏自治區體育產業資源分布和優勢狀況，提出西藏體育產業應該重點發展登山業，登山業是西藏自治區體育產業的特色產業之一，西藏素來被稱為“山的海洋”，山峰資源豐富。加上西藏具有登山方面的專業隊伍和培養登山人才的專門學校，為登山業的發展提供了有力的保障，吸納了大量的登山愛好者到西藏開展登山活動。發展登山業推動了西藏第三產業的全面發展，在幫助農牧區人民致富、發展特色經濟、促進生態環境保護等方面發揮著重要作用［9］。

左琨在其碩士畢業論文中指出西藏經濟的發展、體育產業的壯大離不開國家的政策支持和優惠，20世紀80年代以后，黨中央把西藏工作的重點轉移到了經濟建設上來，并制定了一系列特殊優惠政策和靈活措施。大批的援藏干部和技術人員走進西藏，相繼有15個省市啟動了對西藏的對口支持的工作，為西藏的經濟發展提供了強有力的保障［10］。

在一定程度上來講，西藏的體育產業發展目前依舊存在許多阻礙因素。譚鏡明認為西藏旅游業的“行政區經濟”現象嚴重阻礙了體育旅游專業管理人才的培養和發展，導致西藏體育產業管理體制不順、政企不分。其次，李英指出西藏體育旅游資源開發還是屬于“一流資源，三流服務”的粗放式，嚴重影響了西藏體育旅游產品的檔次，缺少“精品”產品，從而制約了西藏體育旅游產業品質的提升［12］。這一方面是由于其自身管理不科學。另一方面就是因為資金的缺乏，國家以及其他對口支援省市每年向西藏提供數十億的資金支援，但是真正用到體育事業上的微乎其微，很難滿足“西藏熱”之下大量的旅游產品需求。限制西藏體育旅游發展的還有一方面就是來自其“瓶頸”——交通，雖然開通了青藏線，鐵路通向了高原在一定程度上推動了藏區經濟的發展，迎來了新的機遇，但是這一條鐵線的運載能力遠遠不能滿足每年巨大的人流［11］。

耿獻偉在《西藏體育旅游開發的SWOT分析及對策研究》一文中提出西藏體育旅游的最大威脅（Threats）就是政治因素，政治穩定是西藏經濟發展的前提，是旅游業興旺的保障。2008年“3·14”事件嚴重影響了西藏旅游業的發展。全年旅游人數與2007年下降44.2%，外匯收入下降77.0%。西藏自治區黨委書記張慶黎在兩會討論時說：“西藏每一次騷亂，經濟就會倒退一大步，絕大多數老百姓都不愿再折騰了”。這足以說明社會的動亂對經濟造成的巨大影響［13］。

2.3 西藏學校體育研究

李立通過西藏中小學學校體育現狀的調查研究得出結論：西藏中小學體育整體水平滯后不能適應發展的需要，并且在區內還呈現區域發展的不均衡即農牧地區遠比城市地區的學校體育水平低。消除義務教育的不平衡，保障所有學生的受教育權利，必須要中央和地方政府的大力教育投資建立健全人才管理機制，克服西藏惡劣的地理環境，吸引更多的優秀人才扎根西藏、服務西藏，保證充足的師資力量。體育教師是學校體育實施的主體，依靠優秀的教師隊伍就有可能將學校體育的水平提高上去，所以要加強對于現有教師隊伍的培訓力度［14］。田志軍指出高校體育教育也應該著眼于教師專業的發展，從專業知識、專業能力、專業情意三個方面提高體育教師的專業發展。并且充分利用全國援藏的大好時機，提升體育教師的專業素質［15］。

西藏具有極為濃重的民族風情，民族傳統體育資源豐富，在西藏人民的生活中也具有非常重要的地位，加上海拔高、環境惡劣等，這使得西藏的體育課具有強烈的地域性。這是西藏學校體育必須要考慮的因素，也是開發獨具特色的校本課程不可比擬的優勢。張鵬海認為將西藏傳統體育項目與學校體育教學相結合，發揮地方民族院校的地域和資源優勢進行課程改革，將民族傳統體育引入課堂即培養學生的民族情感、促進身心發展，又是弘揚和傳承民族文化、振興民族體育事業的重要舉措［16］。

另外西藏體育課的地域性也對體育課堂提出了不小的挑戰。周蓉暉的研究得出，西藏體育課的生理負荷平均強度明顯高于內地平均水平，呈現出地理海拔平行增長的趨勢。因此在體育課程中有必要尋求具有高原特點的體育教學內容與形式，把握人體機能對于高原環境的適應規律及合適的生理負荷量，科學的提高學生的適應能力，是西藏學校體育開展過程中要考慮的特殊的問題［17］。

2.4 西藏群眾體育研究

1995年6月國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，拉開了開展群眾性體育活動，增強人民體質，推動我國社會主義現代化建設事業發展的序幕。立足于貫徹落實黨的號召以及西藏發展的大背景，具有獨特的地域特點和鮮明的民族特征的西藏群眾體育也在有聲有色的開展。霍紅指出西藏群眾體育由于其地域特點和鮮明的民族特征使其具有了強烈的代表性。西藏群眾體育的理論研究和實踐具有深遠的社會意義，實施過程中需要考慮其民族傳統和風俗，這個既是一個體育領域需要研究的問題，另外也關系到民族團結、和諧發展的政治問題。作者還認為我國藏學研究具有悠久的歷史，而且藏族體育學也屬于藏學的學科群之中。西藏大量的藏學研究對西藏群眾體育的理論研究提供相當的學術基礎。但是由于西藏的地理環境和經濟狀況的限制，加上藏族群眾對于科學鍛煉的方法掌握不足，致使群眾體育實踐過程中出現了許多困難［18］。

聶嘯虎指出針對西藏的特殊性，群眾體育的開展實施務必要結合西藏的現實情況，有針對性的對《全面健身綱要》作靈活的處理安排。要充分利用藏族群眾好歌舞，合理利用節日、民俗活動，投其所好、因地制宜地開展西藏群眾體育活動［19］。

3 特點與不足

3.1 特點

縱觀十幾年來的研究可以發現西藏體育研究具有強烈的“民族”特色。首先，民族傳統體育的研究是西藏體育研究的主體部分，許多學者對其產生、發展及傳承等許多方面做了詳細研究。在面臨新世紀的同時要繼續發揚民族傳統體育需要對傳統體育項目進行創新，甚至與現代體育項目融合。其次，學校體育、群眾體育、體育產業幾方面的研究都大量涉及西藏民族傳統體育。學校體育突出對民族傳統體育的傳承和課程資源的開發利用等等；群眾體育圍繞西藏的特殊性對群眾體育的開展策略進行分析，注重把握西藏的特殊地理、文化環境，結合實際情況開展群眾體育；體育產業研究主要集中于體育旅游產業，強調體育產業可以結合西藏民族傳統體育及其他民族元素打造出極具西藏特色的“精品”旅游產品。

3.2 不足

1）西藏體育研究的研究成果產出少，分析不深入，研究方法單一，主要以文獻研究和問卷調查為研究基礎，現有成果缺乏實踐證明。原因在于西藏缺少體育方面的專業人才，涉足西藏體育研究的學者大部分來自內地，由于各種原因缺少對西藏體育進行全面而深入的研究機會與條件。2）西藏民族傳統體育研究偏重于對文獻研究、理論研究，缺少實踐和調查，缺少批判性和反思性的研究。只有傳承發揚的優秀成果，沒有或缺少摒棄和批判老舊思想的觀點；只有傳統體育在體育產業或者學校、群眾體育中的生存發展，少有涉及傳統體育給體育產業和學校體育等方面帶來的推動作用。3）體育產業研究集中于體育旅游，又以旅游資源的開發利用為主，發揮了西藏的最佳優勢。研究多偏向于資源開發和發展現狀，忽視產業政策等方面研究，有關數據資料也是通過一些文獻資料的搜集整理得來，不具有時效性和說服力。4）學校體育和群眾體育的研究數量少，內容缺乏，完全不能滿足學校體育發展和“全民健身運動”的實際需要。5）2000到2012年間西藏競技體育研究無論是基礎理論還是發展現狀都沒有可觀的成果。

4 重要意義及展望

4.1 意義

體育強國，不只是強競技體育，也不是奧運會金牌拿多少名次排第幾，而是要競技體育與學校體育、群眾體育及其他體育事業的協調發展。體育強國也不能是某些城市或地區體育發展快速，另外省市地區卻呈現體育發展的“營養缺乏”。西藏現在是一個需要及時補充營養的初生嬰兒，西藏體育是我國體育事業建設的一塊“短板”，大力扶持西藏的體育事業和體育研究與實踐，加強西藏體育研究成為促進西藏社會經濟發展、塑造民族精神、構建和諧社會、建設體育強國的當務之急。

4.2 展望

近年來國家對西藏加大扶持力度，全國各省市也對西藏對口支援，支持西藏發展。由此，西藏在社會、經濟、教育等各方面得到了快速發展，人民生活水平提高，體質健康狀況好轉。援藏計劃取得了飛躍性的成績，創造了西藏發展的奇跡。但是西藏的體育尤其是學術研究一定程度上依處于落后狀態，沒有研究就沒有指導實踐的理論基礎，也就不可能有可持續的科學發展。“學術援藏”成為西藏體育發展進程中必要的措施，完善西藏人事管理制度、提高管理效率、引進專業學術人才等為西藏體育的不斷前進提供不竭動力。

西藏藏學具有深厚底蘊和大量研究人員，從藏學角度入手研究西藏民族傳統體育，將西藏民族傳統體育納入到藏學體系之中既是對西藏文化的保護，也是對西藏傳統體育的傳承發展。但在西藏這個特殊的地方，宗教已經成為普遍的文化現象，對人們生活的各個領域都產生影響。不論文化藝術、民俗節日中的舞蹈，還是藏族群眾特有的生活習慣，各種身體活動形式都含有濃厚的宗教色彩。作為體育研究工作者，應充分認識到西藏民族傳統體育的本質，本著摒棄、保護與弘揚并舉的原則，去其糟粕，取其精華，對西藏民族傳統體育進行批判的發展。

現有研究中體育產業與民族傳統體育有著良好結合，民族傳統體育是體育產業（旅游）最大的特色和賣點；體育產業（旅游）是西藏傳統體育傳承、發展和資源發掘的良好路徑。西藏具有濃郁的民族特色和地域特點，借鑒體育產業“體育搭臺，經濟唱戲”這一發展思路，在西藏“搭民族傳統之臺，唱體育旅游之戲”，因地制宜的推進西藏體育產業發展。

學校體育和群眾體育的研究都與西藏的地域特點和民族特色緊密結合，對民族傳統文化的傳承起到了不可忽視的作用。西藏人民的知識結構不斷完善提高，對于接受外來事物的能力和興趣有所增強。因此，融現代體育項目于西藏學校體育和群眾體育之中的具體研究還有待于加強和深入。發展西藏學校體育和群眾體育還需更多學者的參與及實踐，尤其是西藏體育教育一線的教師和相關領導，他們更為熟悉西藏學校體育和群眾體育的實際需求，更了解西藏的風俗民情，更容易發現問題、提供解決問題的思路。

西藏的競技體育應結合區位特色開展傳統項目的競技化道路。西藏民族傳統體育項目資源總共有125項，其中競技性項目占62.4%。在競技性項目中，登山、藏式摔跤、射擊、射箭、長跑等項目與現代體育項目有著本質的內在聯系，都是發展西藏競技體育的優勢和特色資源。在藏歷年、望果節、國慶節、雪頓節等期間都要舉辦傳統體育項目競賽，包括賽馬術、賽牦牛、射箭、賽跑、下藏棋、摔跤等，既是比賽又是娛樂，為西藏民族傳統體育的競技化提供了良好的發展環境。融競賽與娛樂為一體的特點成為西藏競技體育發展的一大亮點。總之，西藏競技體育必須要走一條“突出特色，縮小范圍，重點發展”的道路，結合西藏的經濟條件、地理位置和民族傳統與優勢，選擇性的發展競技體育項目。

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