聯說課文

輔導老師：胡文善

說明：學習了初一語文課本第19課《月亮的足跡》及單元知識《探索月球的奧秘》之后，開展了一次寫對聯活動，繼而擴展寫作范圍，從多方面來寫。下面是河北省承德縣二中七年級五、六兩班學生的聯作選。

詠月聯

潭水寒生月；

松風爽帶秋。

崔新陽

簡評：意境清雅。

日麗流光輝地錦；

月明瀉影繡山河。

張瑞騰

簡評：氣勢雄渾。

青冥掛鐮月；

闊野留籟音。

張 瑤

簡評：意境空靈。

日下飛箭影；

月中探秘人。

簡評：“箭”出律，可改為“舟”。“飛箭影”與“探秘人”結構不一致。

高山碧水詩配畫；

明月清風酒邀仙。

遲嘉賜

簡評：有隱者風范。

松林掛玉桂；

山澗淌溪流。

李滟陽

簡評：淺白。

蔥郁山林繞溪水；

皎潔玉鏡鑲宇空。

李竑亮

簡評：按照傳統對格，上聯屬特定的一種平仄格式，則要求下聯用正格句型，現“鑲、宇”皆出律。調為正格好：

蔥郁山林溪水繞；

皎潔玉鏡宇空鑲。

鉤月沉海際；

日輪笑山巔。

王冬雪

簡評：平仄全失律，改為：

日輪出海際；

鉤月沉山間。

廣寒宮中伏玉兔；

桂樹影下現吳剛。

艾思璇

簡評：“廣寒”與“宮中”、“桂樹”與“影下”失替。可改為：

桂樹影中伏玉兔；

廣寒宮里現吳剛。

人逢內喜精神爽；

歲到中秋月光明。

簡評：“內喜”是什么？切不可為求工對而生造詞。“光”出律。可改為：

人逢喜事精神爽；

歲到中秋光色明。

楓葉染霜秋試水；

群山垂暮月登臺。

白如雪

簡評：“試水”比喻不恰當，還是改為“舉火”恰當些。下聯氣勢磅礴，頗有古人之風。

月光皎潔河水碧；

田野青翠稻禾鮮。

孟玥航

簡評：“光”與“潔”、“野”與“翠”失替。“河水”是偏正詞，“稻禾”是聯合詞，不對品。用“鮮”形容“稻禾”也不恰當。可改為：

圓月皎潔河水碧；

良田青翠稻苗新。

嫦娥起舞拂廣袖；

后羿彎弓射驕陽。

簡評：“舞”與“廣”、“弓”與“驕”失替。可改為：

起舞嫦娥拂廣袖；

彎弓后羿射驕陽。

鮮花明水映；

浩月碧空懸。

于亞嬌

簡評：直白。

朔空玉蟾隱；

望日冰鏡明。

孫天賜

簡評：“朔空”與“玉蟾”、“望日”與“冰鏡”失替。可改為：

朔空冰鏡隱；

望日玉蟾明。

人間避暑山莊美；

天上吹寒玉鏡明。

魏 冰

碧水繡紋魚吞月；

青山留勝鳥試飛。

簡評：“紋”與“吞”、“勝”與“試”失替；“月”是名詞“飛”是動詞，詞性不對品。上聯想象奇特，不失為佳聯，而下聯卻句意不通。可改為：

碧水繡紋魚咬月；

青天掛畫鳥描霞。

門前碧柳辭鉤月；

戶后青山引朝陽。

史文靜

簡評：“朝”出律。

日耀青冥淡；

月明星點稀。

李雅蓮

窗風蕩起成才夢；

庭月撩撥思友心。

常愿心胸如皓月；

誓將壯志化奇峰。

于紹龍

三春驕陽紅似火；

中秋玉鏡圓如輪。

趙佳慧

簡評：“春”出律；“驕陽紅似火”不是“三春”而是夏天；“圓如輪”三平尾。可改為：

三夏驕陽紅似火；

中秋玉鏡碧如輪。

首次月球留痕，雖為一小步，卻是一大步；

初回冰鏡探秘；僅此三凡人，征候眾多人。

兩班集體而作

簡評：“首次”與“初回”、“月球”與“冰鏡”合掌。“月球”與“留痕”、“冰鏡”與“探秘”失替；不規(guī)則重字“一”；“卻是”與“一大步”失替、“征候”與“眾多人”失替；此聯為自對“僅此”與“征候”、“凡”與“多”失對；“征候眾多人”句意不通。可改為：

首次月球探秘，小步一

行，贏來一大步；

初回冰鏡留痕；凡人三

個，媲美眾仙人。說明：

1、“三凡人”，為美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯和奧爾德林。

2、“玉桂”、“玉鏡”、“冰鏡”用的均是月亮的雅號。

3、孫天賜聯中“望”在此為名詞，農歷每月十五日。