我想發(fā)會(huì)兒呆

盧瑤

隨著上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師將教材夾在腋下，在鈴聲的尾聲里踏進(jìn)教室。本來(lái)如鬧市一般的教室，瞬間變得鴉雀無(wú)聲，卻有一股氣息開始蔓延開來(lái)。

“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到ⅹⅹ頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)的是空間幾何體，接下來(lái)……”

幾乎是一模一樣的開場(chǎng)白，只不過(guò)是改動(dòng)了幾個(gè)詞，就將一節(jié)課帶入正軌，真不愧是數(shù)學(xué)老師！

我呆呆地看著老師那一張一合的嘴，心想：若是這節(jié)課沒有時(shí)間限制，他是不是可以不停息地講下去？不過(guò)，我關(guān)心的可不是這些，我察覺到，那一股氣息已經(jīng)將整個(gè)教室填滿了：有的人在疊漢堡、看小說(shuō)；有的人將頭低下去玩手機(jī)，按鍵的速度絕對(duì)不亞于電腦操作高手；有的人在玩地下游戲——傳紙條；更有甚者，直接雙手撐頭去會(huì)周公了……真是千姿百態(tài)，什么都有！

太過(guò)分了，這些人竟然無(wú)視老師的存在！

我無(wú)奈地?fù)u搖頭將目光移向黑板，只見數(shù)學(xué)老師依舊在黑板上寫寫畫畫，嘴里還在不停地說(shuō)著他心中的“數(shù)學(xué)奧秘”。我的手也飛速地抄寫著，生怕慢了一步，例題就會(huì)被老師給擦掉。可是，抄了那么多，我還是不太懂，真奇怪，我不是正認(rèn)真聽老師講課嗎？

就在我懊惱時(shí)，一只不識(shí)相的蟲子飛到了我的草稿紙上。我用筆尖用力地?fù)芰艘幌滦∠x的身體，試圖讓它離開我的地盤。無(wú)奈，它偏偏與我作對(duì)。我只好將它往外趕，它反而順著筆尖打算爬到我的手上。手可是我的根據(jù)地，怎容敵人進(jìn)犯？我費(fèi)了九牛二虎之力，小蟲卻一動(dòng)不動(dòng)。我見驅(qū)趕不成，心一狠，用紙捏住小蟲的身體，輕輕用力，“叭嘰”一聲，小蟲的生命就此終結(jié)。我心想：小蟲啊小蟲，你可別怪我，這都是你逼我的，來(lái)世投胎定要找個(gè)好點(diǎn)的人家，別又沒教養(yǎng)地往人家地盤上撞，而且不識(shí)趣地死賴著不走了，那樣的話，后果會(huì)很嚴(yán)重的……

我在心底默默念完對(duì)小蟲的悼詞后，便又將視線轉(zhuǎn)移到黑板上。

“平行四邊形的四條邊長(zhǎng)為x……長(zhǎng)方體周長(zhǎng)和體積是……”

這些都是什么跟什么啊？我怎么一點(diǎn)也看不懂？長(zhǎng)方體？我的房間就是長(zhǎng)方體的空間結(jié)構(gòu)，真想好好設(shè)計(jì)一下：墻上要貼天藍(lán)色的壁紙，窗上要掛一串藍(lán)色的風(fēng)鈴，書桌要天藍(lán)色的，書柜和衣櫥也要天藍(lán)色的，連床都是天藍(lán)色的。哇，海洋般的夢(mèng)幻組合，我真是太有才了！至于擺放的位置，還需再仔細(xì)斟酌一下，因?yàn)槲恢脭[放不好會(huì)影響美感。

別想那么多了，還是快做筆記吧。我看了看周圍那些還沉浸在自己世界里的人，真是看不起他們。這樣好的機(jī)會(huì)，這樣好的青春，就在渾渾噩噩中浪費(fèi)了，真替他們不值。

“鈴鈴鈴——”

下課鈴聲突然響了起來(lái)，把那些還在做夢(mèng)的人都驚醒了。他們臉上無(wú)一不是輕松愉悅的表情，我卻有些埋怨時(shí)間流失的速度太快。

我看著寫得密密麻麻的筆記，雖然我看不懂，但我確實(shí)認(rèn)真聽課了。為了犒勞我自己，下節(jié)課，我想發(fā)會(huì)兒呆，一會(huì)兒就好！

（指導(dǎo)老師 周啟群）

（責(zé)任編校 劉青霞）