盧瑤
隨著上課鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師將教材夾在腋下,在鈴聲的尾聲里踏進(jìn)教室。本來(lái)如鬧市一般的教室,瞬間變得鴉雀無(wú)聲,卻有一股氣息開始蔓延開來(lái)。
“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到ⅹⅹ頁(yè),今天我們要學(xué)習(xí)的是空間幾何體,接下來(lái)……”
幾乎是一模一樣的開場(chǎng)白,只不過(guò)是改動(dòng)了幾個(gè)詞,就將一節(jié)課帶入正軌,真不愧是數(shù)學(xué)老師!
我呆呆地看著老師那一張一合的嘴,心想:若是這節(jié)課沒有時(shí)間限制,他是不是可以不停息地講下去?不過(guò),我關(guān)心的可不是這些,我察覺到,那一股氣息已經(jīng)將整個(gè)教室填滿了:有的人在疊漢堡、看小說(shuō);有的人將頭低下去玩手機(jī),按鍵的速度絕對(duì)不亞于電腦操作高手;有的人在玩地下游戲——傳紙條;更有甚者,直接雙手撐頭去會(huì)周公了……真是千姿百態(tài),什么都有!
太過(guò)分了,這些人竟然無(wú)視老師的存在!
我無(wú)奈地?fù)u搖頭將目光移向黑板,只見數(shù)學(xué)老師依舊在黑板上寫寫畫畫,嘴里還在不停地說(shuō)著他心中的“數(shù)學(xué)奧秘”。我的手也飛速地抄寫著,生怕慢了一步,例題就會(huì)被老師給擦掉。可是,抄了那么多,我還是不太懂,真奇怪,我不是正認(rèn)真聽老師講課嗎?
就在我懊惱時(shí),一只不識(shí)相的蟲子飛到了我的草稿紙上。我用筆尖用力地?fù)芰艘幌滦∠x的身體,試圖讓它離開我的地盤。無(wú)奈,它偏偏與我作對(duì)。我只好將它往外趕,它反而順著筆尖打算爬到我的手上。手可是我的根據(jù)地,怎容敵人進(jìn)犯?我費(fèi)了九牛二虎之力,小蟲卻一動(dòng)不動(dòng)。我見驅(qū)趕不成,心一狠,用紙捏住小蟲的身體,輕輕用力,“叭嘰”一聲,小蟲的生命就此終結(jié)。我心想:小蟲啊小蟲,你可別怪我,這都是你逼我的,來(lái)世投胎定要找個(gè)好點(diǎn)的人家,別又沒教養(yǎng)地往人家地盤上撞,而且不識(shí)趣地死賴著不走了,那樣的話,后果會(huì)很嚴(yán)重的……
我在心底默默念完對(duì)小蟲的悼詞后,便又將視線轉(zhuǎn)移到黑板上。
“平行四邊形的四條邊長(zhǎng)為x……長(zhǎng)方體周長(zhǎng)和體積是……”
這些都是什么跟什么啊?我怎么一點(diǎn)也看不懂?長(zhǎng)方體?我的房間就是長(zhǎng)方體的空間結(jié)構(gòu),真想好好設(shè)計(jì)一下:墻上要貼天藍(lán)色的壁紙,窗上要掛一串藍(lán)色的風(fēng)鈴,書桌要天藍(lán)色的,書柜和衣櫥也要天藍(lán)色的,連床都是天藍(lán)色的。哇,海洋般的夢(mèng)幻組合,我真是太有才了!至于擺放的位置,還需再仔細(xì)斟酌一下,因?yàn)槲恢脭[放不好會(huì)影響美感。
別想那么多了,還是快做筆記吧。我看了看周圍那些還沉浸在自己世界里的人,真是看不起他們。這樣好的機(jī)會(huì),這樣好的青春,就在渾渾噩噩中浪費(fèi)了,真替他們不值。
“鈴鈴鈴——”
下課鈴聲突然響了起來(lái),把那些還在做夢(mèng)的人都驚醒了。他們臉上無(wú)一不是輕松愉悅的表情,我卻有些埋怨時(shí)間流失的速度太快。
我看著寫得密密麻麻的筆記,雖然我看不懂,但我確實(shí)認(rèn)真聽課了。為了犒勞我自己,下節(jié)課,我想發(fā)會(huì)兒呆,一會(huì)兒就好!
(指導(dǎo)老師 周啟群)
(責(zé)任編校 劉青霞)