2012年北京市中考作文思路點撥及滿分作文賞析

李傳鵬

【真題再現】

“風采”指人美好的儀表舉止和精神風貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）o（3）字數在600-1000字之間。（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【思路點撥】

2012年北京中考作文是個命題作文，“少年風采”在語法結構上是名詞性短語。所謂“風采”，強調一個人精神與外貌俱佳，能夠給人以較強的感染力。這個詞出現在作文題中，顯而易見強調精神層面。以寫人為主的記敘文。所寫人物為十四五歲的少男少女們。既可以寫一個人，也可以寫幾個人或者群體。以第一人稱（我）通過不同的場景或事件寫自己真實的情感經歷（父母情、師生情、同學情等），寫自己拼搏、奮斗的過程等應該更適合一些。展示人物某方面的風采。雖然作文材料上對風采的解釋是“指人美好的儀表舉止和精神風貌”，但在寫作時，重點突出的應該是人物的“精神風貌”，而對“美好的儀表”這一點，可以在描寫人物的外貌時點到即可。文章的主題應該是歌頌或表現人物某些或某個方面的個性特征及思想品質。勵志類、情感類的主題均可。這個主題當然要通過事件來突出。可以寫一件事，也可以寫多件事。寫作過程中，將主題設置為成長勵志類，則可寫在學校、社會生活中通過自己的努力，在某種品質的激勵下體現自身價值的經歷；將主題設置為情感類，則可寫自己在他人情感的鼓舞下獲得了哪一方面的成長的經歷，最后必須落實到自我的成長及成長過程中生命煥發的光彩。文章的結構既可以采用橫式結構（通過寫幾件事或者幾個生活片段等從不同的角度表現人物的風采），也可以采用縱式結構（通過寫一件事表現人物的風采）。

【考場佳作】

少年風采 北京一考生

真我風采

小心翼翼地給自己涂上一層保護色，不至于被人一眼看“透”，這可能是當今社會的時髦之舉。

就拿我來說吧，在父母眼里，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男孩；在同學當中，我卻被描繪成活潑有余、開心有加的“多動癥”患者；而老師給我寫的評語多是“要增進吃苦精神，提高自控能力……”

人，本來是一個多面體，有時“眼見為實”也難免有誤。古人云“知子莫若父”，我卻要說“知己莫若己”。幾經度量，我終于發現了“真我風采”——

性情急躁

讀初中時，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個好朋友。當時，由于我的不冷靜，憑著年少的一股狂勁，便出口傷人。于是，我們互不理睬，各行其道。從此，教室中少了一對互相學習的好伙伴，籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。

生性豁達

說到這兒，可不是我自夸，我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料，就是形影不離的復讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。男孩嘛，豁達一點，不然弄個“鐵公雞”的雅號，可就麻煩啦。

我豁達還表現在我不愛哭，不愿忸怩作態。更加討厭別人表里不一、背后傷人。說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，一切明朗利落。我始終這樣認為，豁達也是一種美。

幽默風趣

和我相處的人，都不難發現，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪里有了我，哪里就會有笑聲。

不是嗎？籃球場上，比賽進入了“白熱化”的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲“扣籃”！無奈躍至最高處，還與籃板相差一大截，只好嘆息：“還是擦板吧！”球應聲入網，場上氣氛也隨之輕松起來。大家越打越棒，一鼓作氣拿下了比賽。這，我可起了不少的作用噢！

怎么樣，這就是我，一個實實在在的我，一個充滿個性的真我！

賞析

“真我風采”，要從所謂成熟中，回歸純真，貴在“真”。這篇文章就體現了這一特點。小作者擦去了保護色，用生動幽默的語言表現出一個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男孩形象。作者實話實說，寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。這飽含真誠的幼稚的真話，總比虛構的深刻的廢話要有意義得多。另外，作者添加了小標題，使條理更清晰、層次更分明，形式上別具一格，增強了文章的可讀性。

【考場佳作】

少年風采 北京一考生

引子

歲月追逐我們，不停地奔跑，跌倒在開放著紅棘花的原野上死亡。

一、紅棘花

紅棘花永遠象征著青春，鮮辣火熱。

青春其實比什么都殘酷。

別相信那些明媚的修辭，傷感的傳說，青春，真不是什么陽光燦爛的日子。為了生存，為了證明，就這樣把童真慢慢割裂，把尊嚴踩爛，連心靈最后一點點柔軟都絞成粉末。

似化繭成蝶，痛苦，又必須經歷。

就這樣，我的路上，開遍了紅棘花。

二、少年傷

葬去青春少年的傷。

不斷有人進入我的生活，同樣不斷有人離開。

沒有什么，太多的離別榨干了我的眼淚，太多的背叛磨練了我的意志。沒有什么再值得我哭泣。的確，青春讓人成長，傷痛，一樣。為了證明自己，我不斷碰壁，卻只有咬牙堅持，繼續艱難地跋涉，沒有那個余裕去回看自己的腳步。

少年之傷，沒有理由，有的只是腳步。

迷亂的腳步。

三、輕狂笑

也許是年少輕狂的緣故吧，我最喜歡和朋友躺在草坪上聊天，或是拿著電話在街上肆意地大聲聊天，大笑。

雖然我脾氣很乖戾，但我依然有很好的兄弟，兄弟。

我們一起談古論今，談到秦始皇，我們不屑地說：“哼，昔日唐人李白所寫不妥：秦王掃六合，虎視何雄哉。即便是‘諸侯盡西來也不免落得個‘暴君‘死不瞑目的下場！一子錯，全盤皆落索！”

談到漢武帝，我們只嘆他：“雖收失地逐匈奴，但迷信神仙，不惜耗費大量人力財力取什么長生不老之法，任用酷吏張湯，又使多少人枉死獄中？！”

我們談著，頗有些“少年自有少年狂，渺昆侖笑呂梁，磨劍試鋒芒”的意味。

四、落幕

青春不落幕。

只要心中還有斗志，還有目標，還有憧憬，那么青春便永不會落幕。

我所說的，只不過是蛻變的過程已經落幕。

其實，帶些殘酷的青春未必不是件好事。

起碼，我們的意志不再那么脆弱。

殘酷的灰色青春，永恒的炫彩記憶。

這就是我的少年風采……

賞析

本篇文章作者用詩化的語言給我們展示一個意氣風發、充滿理想和希望的少年形象。作者運用小標題，使文章條理清晰。文章的語言凝練，善于引用古代歷史名人的詩句，不僅顯示了作者深厚的文化底蘊，更使文章增添了文學色彩，引起讀者的閱讀興趣。是一篇很好的佳作。

【考場佳作】

少年風采 北京一考生

世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗；世界上珍貴的東西數也數不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕?。《覀內糁皇菗]霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春嗎？答案是否定的，我們只有發憤圖強，努力耕耘才能做到無愧于青春，無愧于人生，才能擁有一個充實而完美的青春。

奮斗的青春是美好的風景，正是那千萬顆在青春中奮斗的心，以及那千萬雙在天空中高飛的翅膀，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節——青春。將青春變成人生最美好生活的出發點?！扒⊥瑢W少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在青春時節奮發吧！讓青春之花永遠綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。

青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在它搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧！在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們這一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧！讓青春之歌奏出昂揚的旋律，讓我們的生命發出耀眼的光芒。

奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發蒼蒼回首時，你會發現曾經擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中勇進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說：“我的青春是無悔的！”

雷鋒說：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！”因此唯有奮斗，為自己的夢想不斷前行，朝著我們自己的目標不斷邁進，我們才能擁有一個真正而又無悔的青春。

青春的世界里，不需要固結你的思想，只有追尋美好的夢想，任前方荊棘叢生，我們都要持之以恒。讓我們像江河一樣，向著大海不斷奔流吧！在漫漫的人生道路上，譜寫青春的音符，留下奮斗的足跡。

用我們的奮斗和夢想揚起青春的船帆，當我們努力拼搏地搖槳時，成功的閘門也會慢慢地再為我們打開，我們將享受一份青春的美好，收獲一份成功的喜悅。

賞析

本篇文章好似一首散文詩，語言富有詩情畫意，例如：“世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗；世界上珍貴的東西數也數不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴?！北憩F了作者對青春的珍惜，為下文引出所寫的對象。文章同時還引用了毛澤東、雷鋒的名言，表現了對青春的贊美和珍惜之情。文章的結尾運用比喻手法使文章生動形象。