我國少數民族學生體質的研究現狀與展望

王玉洪，趙 平，周國霞，耿世能

我國少數民族學生體質的研究現狀與展望

王玉洪1，趙 平1，周國霞1，耿世能2

運用文獻法、邏輯分析法、數理統計法等，以1995—2011年間我國少數民族學生體質研究論著為研究樣本，按照邏輯學分類方法將檢索到全部文獻從研究對象所涉及的地域和民族、當前少數民族學生體質熱點研究領域和少數民族學生體質現狀，全面剖析我國少數民族學生體質研究的基本狀況及其特點，并對存在的問題進行評述，據此提出了發展我國少數民族學生體質研究的建議。

少數民族；學生體質；現狀；展望

體質作為衡量健康的重要內容，成為世界各國關注的焦點，許多國家都想通過對體質的研究來解決國民健康問題，把增強國民體質作為增進民族競爭力的重要途徑[1]。《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》明確指出：―健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力體現”。我國是一個擁有55個少數民族的國家，各少數民族人口為113 792 211人，占全國人口的8.49%（第六次全國人口普查）。少數民族是中華民族重要的組成部分，他們與漢族人民一起，共同創造著我國悠久的歷史和燦爛的文化[2]。少數民族學生體質健康關系到實現我國青少年體質整體水平和民族人口綜合素質提高。對少數民族學生的體質狀況進行深入分析和探討，不僅是我國多民族平等的體現，更重要是總結少數民族學生的體質特征和發展規律，為有效提高他們的體質水平提供客觀科學的理論依據，為促進民族地區和諧可持續發展提供更多身心健康的人才。

1 少數民族學生體質研究現狀

近年來，國內許多專家學者致力于民族學生體質研究，取得一定成果。通過―中國期刊網全文數據庫”以―民族學生體質”為名，檢索查詢1995—2011年公開發表的有關對我國少數民族學生體質研究方面的論文70余篇，學者們從不同深度、角度對少數民族學生的體質狀況進行了研究，展現了對我國少數民族學生體質研究的新動向。按照邏輯學分類方法將檢索到結果分為三大研究方向進行分析。

1.1 研究對象所涉及的地域和民族

從檢索到的文獻來看，按研究對象所選取地域的頻數依次為云南、青海、廣西、四川、貴州、湖南等14個省區（見圖1），按研究對象所涉及到民族的頻數依次為苗族、土族、藏族等31個少數民族（見圖2）。從已有的文獻來看：（1）研究對象集中于一些人口較多的民族，而對于人口少民族的研究較少，或者研究較為膚淺，主要是對一些體質指標進行簡單的比較。這主要是基于大部分的文獻都是以《國家學生體質與健康調研報告》的數據為基礎進行研究和分析，研究者缺乏對少數民族體質評價指標的實測，而教育部、國家體育總局等五部委共同組織實施―國民體質監測及學生健康體質調研”只是部分少數民族群體，還尚未建立55個少數民族完善的數據庫。（2）研究對象主要針對的是少數民族大學生，占已有研究的83%，而對基礎教育階段，正處于生長發育的關鍵期，同時也是體質健康水平增長處于敏感期的中小學生研究較少。我國擁有55個少數民族，還有近一半的少數民族，特別是人口較少民族有待進一步深入研究。而這些民族主要生活在偏遠、經濟欠發達的西部地區。在西部大開發戰略的背景下，加大對邊疆地區民族青少年體質健康狀況的研究，能有效促進西部地區的經濟建設和基礎教育文化事業的發展。

圖1 研究對象地域的頻數分布

圖2 研究對象民族的頻數分布

1.2 當前少數民族學生體質熱點研究領域概貌

根據文章研究的側重點不同，將檢索到的文獻分為四類。第1類是指標描述性研究，例如李增民的―青海高校少數民族學生體質狀況分析”[3]、段永莉等―云南省6個少數民族大學生體質健康標準測試結果靜態分析”[4]等，主要是對一些反映體質健康的常用測試指標進行統計、分析，在此基礎上提出對策。這類文章近似于調查報告，樣本量大、面面俱到，但不足之處是沒有側重點，還不夠深入細化。第2類是比較性研究，例如楊健科的―云南彝族與漢族大學生體質狀況的比較研究”[5]、李濤的―青海省土族、撒拉族女學生體質狀況的比較分析”[6]等，根據體質調研所獲得的數據，對部分少數民族學生體質的差異進行比較，直觀地對少數民族學生的體質狀況進行研究。現有研究主要集中在某一時點對不同地區、年齡、性別等少數民族學生的體質健康狀況調研，使得針對同一樣本在一定時期內體質健康發展規律及其變化特征的縱向研究明顯不足。第3類是相關性的研究，例如孫鄉的―大學生體質與心理健康的關系研究”[7]、尹小儉的―藏族大學生生活習慣與健康狀況調查與分析”[8]等，相關性研究是將體質健康指標定量化，科學、簡易地反映體質與心理、生活習慣的關系，從一個新的視角探討對健康問題，這類問題還有待進一步的深入研究和實證。第四類是，追蹤研究，例如張福蘭的―青海省土族和撒拉族學生生長速度變化的動態分析”[9]、萬義的―西北地區少數民族學生身體形態發育狀況的動態分析”[10]等。對兒童青少年身體形態、機能、素質發展進行長期的動態觀察與分析，是研究人類體質狀況長期發展趨勢的重要方法之一[11]。采用動態研究分析不同地域、時期的自然環境、社會經濟環境、遺傳、價值觀念、生活方式和體育鍛煉等因素對體質狀況影響，可以更好地把握民族地區群體體質發展現狀和未來發展趨勢，進而提出有針對性的提高體質健康的方案。

1.3 我國少數民族學生體質健康現狀

隨著社會經濟的發展與進步，國民生活水平的不斷提高，以及教育、醫療保健等基礎設施的完善，我國學生體質健康狀況取得了長足的進步。然而近幾年的全國學生體質健康調研和致力體質健康研究的專家學者們的研究結果顯示，中國青少年體質一些重要指標呈下降趨勢，令人堪憂：（1）青少年肥胖率日趨增長；（2）心肺功能下降，運動能力趨低；（3）視力不良檢出率不斷攀升等。全國政協委員、北京體育大學校長楊樺在2012年全國政協十一屆五次會議大會發言時表示：青少年體質下降的狀況如果得不到根本性改變，將成為民族之憂、民生之痛、國家之患[12]。少數民族學生體質健康的總體現狀是：多數學生生長發育水平有一定幅度提高，有些少數民族學生發育過程也有明顯提前的趨勢；而某些少數民族學生如土家族、撒拉族、苗族的身體發育水平出現下降，繼續向細長型發展；部分少數民族學生心肺功能平均增長值為負增長，呈現出較大幅度的下降趨勢；身體素質總體發展水平有所提高，但大部分少數民族學生身體素質整體出現下降；少數民族學生體質發展水平與經濟較發達地區學生或漢族學生比較仍有很大差距[13、14]。學生體質健康問題已越來越成為社會各界關注的焦點，增進學生體質健康既是百年大計，又是迫在眉睫。

2 少數民族學生體質研究存在問題

目前我國體質研究工作已取得了豐碩的成果，體質研究的評價指標已從單一指標發展到多維指標、對不同少數民族學生體質差異比較；同時結合生理學、心理學、社會學、體育學來進行綜合評價，分析影響體質健康發展的因素，對學生體質健康的研究也達到了一定的深度和廣度，為國民體質健康的發展做出了巨大貢獻。但從目前關于少數民族學生體質研究的成果來看，仍存在著一些不足之處：

（1）對少數民族學生體質研究的對象主要是大學生，而對于正處在生長發育動態變化較大的中小學生相對較少；此外，研究對象主要集中于對一些人口數較多的少數民族，對生活在偏遠地區的人口較少民族的研究不足。黨中央、國務院關于《扶持人口較少民族發展規劃（2011-2015年）》指出，人口較少民族是指全國總人口在30萬人以下的，包括云南的獨龍族、怒族、景頗族，西藏的珞巴族，新疆的塔吉克族、柯爾克孜族等28個民族[15]。這些民族所在的地區自然條件相對惡劣，基礎設施不完善，社會事業發展滯后，民生問題仍然突出。深入人口較少民族聚集地做好青少年體質實地調研，針對不同經濟發展地區，采取各異的發展體質措施，為少數民族和民族地區經濟社會發展服務，是當前體質健康研究亟待解決的重要理論與現實問題。

（2）較多文獻集中在以《國家學生體質與健康調研報告》數據為基礎，對少數民族學生體質現狀的描述和比較研究，而揭示不同地區、不同時期因社會變遷而導致學生體質水平發展規律、特點的動態變化研究相對較少；對于影響少數民族學生體質因素的分析大多停留在泛泛的理論層面，不求甚解，缺乏實踐檢驗，造成研究與實踐出現脫節，提出的干預策略針對性不強。

（3）體質研究是一項復雜系統的過程，目前對少數民族學生體質健康的研究主要集中于對身體形態、身體機能和身體素質常態指標的比較，無法全面、客觀地反映整體的真實體質狀態。我國體質研究與美國、日本相比，學科的交融互補明顯不足，研究范圍局限，與社會聯系脫節，研究成果的實踐適用性和轉化率低，科研力量也顯得單薄。

（4）由于邊疆民族地區人們對健康內涵認識不深，對體質監測重視不夠，教育領導部門對學生體質監測工作的組織、監督和管理力度不大，使得監測工作開展范圍較窄，投入的人力、物力、財力較少，嚴重影響了研究所需數據的采集，大大降低了研究成果的真實性和有效性[16]。如果不加強監管，長此以往，將使體質測試數據的質量和價值受到影響，不僅制約了數據的開發和利用，而且也不利于體質健康研究向更深層次領域方向發展，研究成果也失去了在群眾體育宏觀決策方面發揮的重要作用。

3 少數民族學生體質研究的展望

3.1 加強對少數民族學生體質的監測

西方的―木桶原理”啟發我們，中華民族的發展應當是各個區域、各個民族的共同發展和繁榮，落后區域發展緩慢將直接影響全國發展水平。我國少數民族地區大部位于西部，社會經濟、文化教育發展較為落后，少數民族地區的社會經濟發展得到了國家以及各級政府的高度重視。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》指出：要提升廣大群眾特別是青少年的體育健身意識和健康水平；大力支持西部民族地區發展，特別是扶持人口較少民族發展。加強對少數民族學生體質監測的質量和水平，進一步保障青少年體質的系統規劃和法制建設，提高少數民族學生體質健康的整體水平和民族人口素質，從而促進民族地區社會經濟的繁榮和可持續發展，推進我國全面建設小康社會的進程。

3.2 建立少數民族學生體質健康數據庫，開發健身服務平臺和信息系統

我國少數民族學體質健康研究對象的分析表明，目前還有很多少數民族學生，特別是對一些人口數相對少的民族研究還比較匱乏，甚至尚處于空白狀況。少數民族學生體質的研究工作需加強，要進一步擴展研究對象的范圍，重視少數民族學生體質數據庫的建設工作，以充實、完善我國國民體質研究數據庫。積極利用信息網絡技術，開發少數民族健身服務體系，使少數民族群眾獲得諸如體質評價、健康咨詢、運動風險等信息，以滿足不同地域、不同民族群體日益增長的體育健身需求，提高少數民族群眾體質健康，推動少數民族地區群眾體育事業的蓬勃發展。這也是貫徹落實黨和國家的民族政策，保障少數民族合法權益，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系的體現。

3.3 全方位研究少數民族學生體質

體質研究是無窮盡的過程，人的體質在遺傳學的基礎上，還要受到社會因素、地理環境、生活條件、民族風俗、勞動鍛煉和體育活動等諸多因素的影響，研究領域涉及民族學、社會學、教育學、心理學、醫學和體育學等，學科縱橫交錯，相互聯系密切。對少數民族學生體質進行跨學科、跨專業、跨地域的多緯度全方位研究，運用不同的方法，從不同的視角科學地揭示少數民族體質發展水平的特征、規律，更好地把握少數民族地區學生體質發展的現狀和未來發展趨勢，力求在理論體系、研究思路和主要觀點上有所突破，積極推動和促進少數民族體質健康研究向縱深發展。

3.4 加強實證研究和提高成果的轉化應用

社會經濟的發展水平和物質文明、社會制度是決定人群生長發育水平與體質強弱的主要因素[17]。我國少數民族集聚地域遼闊、分散，許多少數民族住在山區、高原、牧區和森林地區，交通阻隔，各地居民處于相對―封閉”的狀態之中，社會經濟發展相對落后；同時受不同民族生活環境、風俗習慣、宗教信仰等諸多因索的影響，各少數民族青少年體質間存在著一定的差異。因此，對邊疆少數民族學生體質健康的研究需要深入實地調查、分析和判斷，背離―淺嘗輒止”和―脫離實際”的研究傾向。以此同時，從中還可以發現統計數據不能發現的具體問題，有利于豐富和突破對民族和民族體質研究已有的理論與方法。

體質健康研究作為提升國民體質健康水平的科技支撐，理應在建設體育強國的偉大實踐中，發揮更大作用[18]。一方面要樹立國際視野，加強與國際間交流、合作的研究渠道，另一方面要針對我國民族青少年體質現狀和特點，研究影響不同民族集聚區體質變化的各種因素，積極探討具有中國特色的提高青少年體質的有效途徑與方法，創新理論，提高研究成果的應用和轉化效率，并盡快將這些研究成果應用到增強青少年體質工作中去，努力提高國民身體素質和健康水平，在構建體育強國進程中發揮重要作用。

[1] 陳明達，邢文華，于道中，等. 國內外體質研究簡況及我國2000年體質研究工作設想[J]. 遼寧體育科技，1985(7):8～12.

[2] 呂紅平，張呈琮，陸杰華，和 云，等. 中國少數民族地區人口狀況研究[M].北京：中國社會科學出版社，2010.

[3] 李增民. 青海高校少數民族學生體質狀況分析[J]. 青海大學學報，2004，22（5）：97.

[4] 朱永莉，段連麗，夏 文，等. 云南省6個少數民族大學生體質健康標準測試結果靜態分析[J]. 云南大學學報，2009，31 （S1）：406～410.

[5] 楊健科，李樹堅. 云南彝族與漢族大學生體質狀況的比較研究[J]. 四川體育科學，2009(3):106～108.

[6] 李 濤. 青海省土族、撒拉族女學生體質狀況的比較分析[J].福建體育科技，2009,28(4):57～58.

[7] 孫 鄉，戴劍松. 大學生體質與心理健康的關系研究[J].中國體育科技，2007，43（6）：95～97.

[8] 尹小儉，孫 輝，李玉強. 藏族大學生生活習慣與健康狀況調查與分析[J].體育學刊，2010，17（9）：73～75.

[9] 張福蘭. 青海省土族和撒拉族學生生長速度變化的動態分析[J].四川體育科學，2005(3):87～88.

[10] 萬 義，張天成. 西北地區少數民族學生身體形態發育狀況的動態分析[J]. 武漢體育學院學報，2007，41（1）：66～68.

[11] 張天成，羅婉紅，涂紹生. 1985- 2000年湘西、青藏高原少數民族學生體質狀況的動態分析[J]. 體育科學，2004，24 （3）：43～44.

[12] 楊 樺. 2012年全國政協十一屆五次會議大會發言. [EB/OL]. [2012～03～11] http://www.chinanews.com/edu/2012/03-11/3734422.shtml.

[13] 黃麗芳. 廣西瑤族中學生體質狀況調查研究[D]. 北京體育大學學位論文，2008.

[14] 張一民，邢文華. 1985—2005年中國漢族學生身體形態特征的動態變化規律[J]. 體育科研2008，29（3）：1～15.

[15] 關于印發扶持人口較少民族發展規劃2011-2015年的通知. [EB/OL].[2011～07～01]http://www.people.com.cn/h/2011/0701/c25408-2-3503616108.html.

[16] 張 敏. 云南省哈尼族大學生體質狀況的研究[D] .北京體育大學學位論文，2008.

[17] 劉星亮. 體質健康概論[M]. 武漢：中國地質大學出版社，2010.

[18] 池 建. 國民體質健康研究的思考[J]. 北京體育大學學報，2009，32（12）：2～4.

On the Current Research Situation and Prospect of Ethnic Minority Students' Physique in China

WANG Yu-hong1，ZHAO Ping1，ZHOU Guo-xia1，et al

By means of the literature issued, logical analysis, mathematical statistics, the physical study of the minority students in China in the years 1995-2011 on the samples retrieved all papers involved in the study of geographical and ethnic classification in accordance with the comprehensive analysis of the current minority students 'hotspot in the fields of basic conditions and characteristics of physical studies of minority students in China, and the problems are reviewed, pursuant to the recommendations of the development of China's ethnic minority students' physique.

National minority; The physical fitness of students; Current situation; Prospect

G804-49

A

1007―6891（2013）03―0060―04

2012-08-27

云南省教育科學―十二五”規劃課題（項目編號：GY11034）

1. 昆明學院體育學院，云南 昆明，650214；2. 曲靖師范學院體育學院 ，云南曲靖，655011。1. P.E Dept, of Kunming University, Yunnan Kunming, 650214, China；2. P.E.Dept, Qujing Normal University, Yunnan Qujing, 655011, China.