電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與思考

王青東，劉鳴濤，張強(qiáng)

（青島理工大學(xué)（臨沂）機(jī)電工程系，山東臨沂 273400）

0 引言

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新性人才的要求也越來越高。社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力。在教育部2011年工作要點(diǎn)中，“加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”作為了深化教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。對(duì)于高校來說，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的重要基地。特別對(duì)于電子信息類專業(yè)，目前大部分高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式。但如何充分利用電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，真正發(fā)揮出電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的重要作用，仍需要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步研究和探索。

我校一直把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，積極鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競(jìng)賽之一，是電子類專業(yè)學(xué)生一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽[1]。為適應(yīng)大學(xué)生電子競(jìng)賽的需要，我校區(qū)于2009年建立了電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行開放式自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐。

1 電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

1.1 配備常用電子儀器工具和常用元器件，方便學(xué)生實(shí)踐

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)室不同，既需要配置電子設(shè)備儀器，同時(shí)也需要給學(xué)生提供基本的電子元件，讓學(xué)生動(dòng)手去完成創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。電子設(shè)備儀器包括電腦、程控直流穩(wěn)壓電源、信號(hào)發(fā)生器、示波器、編程器等。此外需要配置各種元器件、常規(guī)模塊、實(shí)驗(yàn)板和工具等。除了硬件條件，設(shè)計(jì)開發(fā)軟件也是必不可少的，如單片機(jī)的編程工具軟件、可編程邏輯器件的設(shè)計(jì)開發(fā)軟件等。

作為開放性實(shí)驗(yàn)室，管理上必須給學(xué)生一定的自由度。對(duì)于硬件設(shè)備的管理，我們?cè)趯?shí)踐中嘗試出一套較好的方案。對(duì)于常用的元器件，學(xué)校采購較大批量，在學(xué)生中選出幾個(gè)小組長(zhǎng)，由學(xué)生自己管理；而對(duì)于一些高性能、價(jià)格比較昂貴的器件或設(shè)備，則由老師統(tǒng)一管理，需要學(xué)生申領(lǐng)和借用。這樣既減輕了實(shí)驗(yàn)室管理老師的工作，又使得學(xué)生的積極性得到提高。

1.2 配備必要的專業(yè)圖書資料，方便學(xué)生查閱

由于以往重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教育方式的影響，目前各個(gè)高校都把實(shí)踐、創(chuàng)新提到很高的位置，但我們也要注意矯枉過正的問題。比如在建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的過程中，一些學(xué)校往往只注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入。其實(shí)專業(yè)圖書資料室的建設(shè)也是電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分。學(xué)生在實(shí)踐過程中，也需要有一定的專業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備。除了在課堂中學(xué)習(xí)，閱讀專業(yè)書籍自學(xué)是大學(xué)生應(yīng)該必備的能力。一般而言，學(xué)校圖書館針對(duì)某一專業(yè)類書籍的門類和數(shù)量都不是足夠充分，所以建設(shè)電子創(chuàng)新圖書資料室是有一定必要性，可以給學(xué)生提供前沿的學(xué)術(shù)資料，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作

2.1 實(shí)驗(yàn)室的開放

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為開放式實(shí)驗(yàn)室，有別于一般意義的教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室，其管理制度也應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，總體上，對(duì)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生采用相對(duì)松散的管理體制，作息時(shí)間也相對(duì)自由，但對(duì)于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生還是有相應(yīng)的規(guī)定。

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)于全部學(xué)生無條件開放是不切實(shí)際的。無論在硬件投入和管理方法上都難以支持。實(shí)驗(yàn)室對(duì)于教師科研、學(xué)生會(huì)電子創(chuàng)新活動(dòng)小組、電子設(shè)計(jì)大賽的參賽隊(duì)全天自由開放，他們可調(diào)節(jié)自己業(yè)余時(shí)間隨時(shí)到電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電子作品的制作與實(shí)驗(yàn)。對(duì)于入學(xué)不久的低年級(jí)學(xué)生，則采用興趣引導(dǎo)的方式，他們需要提出申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在周末開展電子愛好者小組，由高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，彼此促進(jìn)，共同提高。

2.2 利用電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，積極開展各種電子競(jìng)賽活動(dòng)

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽從1994年開始，隔年舉辦一屆。通過競(jìng)賽，可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手技能，團(tuán)隊(duì)合作精神，綜合設(shè)計(jì)方法、科技論文寫作能力，理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)，而且競(jìng)賽得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可，也受到了大學(xué)生的普遍歡迎。但競(jìng)賽每?jī)赡昱e辦一次，參加競(jìng)賽的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。因此，應(yīng)充分利用好電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源，積極組織學(xué)生開展校內(nèi)各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的興趣，為更多的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造條件。

校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽以每學(xué)期組織一次為宜，主要面向大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生，由電子大賽的指導(dǎo)老師進(jìn)行命題和評(píng)審[2]。同時(shí)，和學(xué)生會(huì)積極合作，成立電子愛好者協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)組織和宣傳。一般而言，參加校內(nèi)競(jìng)賽的學(xué)生水平參差不齊，所以必須組織統(tǒng)一的入門培訓(xùn)指導(dǎo)。由于學(xué)生是利用課外時(shí)間參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們把培訓(xùn)安排在晚上和周末，內(nèi)容包括電工電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、C 語言等等，采用教師集中培訓(xùn)和高年級(jí)學(xué)生一對(duì)一指導(dǎo)相結(jié)合的形式。經(jīng)過培訓(xùn)之后，學(xué)生分小組參加校內(nèi)競(jìng)賽，并最終通過評(píng)審選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。實(shí)踐證明，通過校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽選拔能有效的提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，也為更多的學(xué)生提供施展才能的空間。

2.3 開放式電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

誠(chéng)然，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放后，硬件方面的可持續(xù)發(fā)展是亟待解決的問題，包括儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，以及低值易耗品費(fèi)用的上升，都需要學(xué)校或者其他部門在經(jīng)費(fèi)方面給予支持，保證實(shí)驗(yàn)室有序的運(yùn)行下去[3]。同時(shí)，對(duì)于電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中如何把學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)方便合理的留存和共享，也是一個(gè)極其重要問題，更是一個(gè)容易忽視的問題。

在實(shí)踐中，我們嘗試將博客系統(tǒng)引入到實(shí)驗(yàn)室管理中來，使用WordPress 技術(shù)搭建了電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的博客，如下圖所示[4]。

Wordpress 是一種使用PHP 語言和MySQL 數(shù)據(jù)庫開發(fā)的開源、免費(fèi)的Blog 引擎，用戶可以方便快捷的在支持PHP 和MySQL 數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器上建立自己的功能強(qiáng)大的博客系統(tǒng)[5]。凡是實(shí)驗(yàn)室小組成員都有博客賬戶，可以登錄發(fā)表文章，并鼓勵(lì)他們將學(xué)習(xí)過程中的心得、經(jīng)典設(shè)計(jì)和例子程序等發(fā)布在此博客上。這樣各種相關(guān)資料可以很好的留存在網(wǎng)上，方便以后的同學(xué)查詢和學(xué)習(xí)。同時(shí)此博客對(duì)于全校同學(xué)都是開放的，任何感興趣的同學(xué)都可以通過此博客查看到電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的各種競(jìng)賽資料和知識(shí)，充分拓展了電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的影響面。

3 總結(jié)

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要基地，是創(chuàng)新的源泉。具有了實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，需要更好的管理和充分利用實(shí)驗(yàn)室，廣泛開展學(xué)生課外科技活動(dòng)，組織各種形式的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，才能更好的發(fā)揮其作用，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

[1]王立新，穆 程.電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理與思考[J].科技信息，2009（29）：552-553.

[2]李萬臣，王松武.開放式電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)作[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2000（22）：57-58.

[3]邊曉明，吳嶺清.電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放模式探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)2010，8（6）：73-75.

[4]郝兆杰.微博在“C 程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)電化教育，2011（288）：101-105.

[5]希爾圖.深入淺出WordPress[M].南京：東南大學(xué)出版社，2011.