你的材料有指導意義嗎？

□ 紅霞

演講是一種目的性很強的社會實踐活動，著名演講家邵守義先生曾經講過：要選擇那些能給聽眾指明行動方向的，能夠教給聽眾行動的手段和方法的材料。因此，我們在選材料的時候，一定要注意材料的實用性，能對聽眾有指導意義的材料才是最受歡迎的。

糾正錯誤方式

教育家孫云曉的演講《教育不是教訓》：

有很多家長抱怨，我的孩子怎么不好好看書學習呢？總是在看電視、玩手機、玩電腦游戲，其實這應該問問他們自己。他們平時守著電視看個沒完，拿著手機把玩不已，玩電腦游戲上癮，有這樣的家庭環境，孩子能好好看書才怪。著名作家周國平的家里，最多的東西是書。周國平和妻子的日常生活就是看書，他們幾乎不看電視，除了收發郵件，他們都基本不上網。在這樣的家庭氛圍中，女兒啾啾從小就養成了閱讀的習慣，看書和學習，是再自然不過的事了。周國平不給啾啾報任何課外班，也不操心她的功課，但啾啾的學習成績很好。她的班主任多次問周國平：“你們是怎么教的？”周國平說：“沒怎么教呀，大約是得益于熏陶吧。”可見熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育。

現在是一個信息高度發達的社會，各種電子載體無時無刻不吸引著我們，但為人父母者如果沉溺于電視、手機、電腦，孩子又怎能不效仿呢？在這里，演講者糾正某些父母錯誤的教育方式，并引導他們向周國平這種潛移默化的教育方式看齊，對為人父母者有著極強的指導性。

宏觀指出方向

知名學者劉瑜的演講《細節看民主》：

奧巴馬在簽署醫保改革法案的時候，有這么一個細節，他在不停地換筆，一支筆、兩支筆……最后，奧巴馬整整用了22支筆，才簽下了這份極具劃時代意義的文件——9380億美元的醫保賬單。為什么要頻繁地換筆呢？奧巴馬總統患有強迫癥，還是白宮的筆質量不好讓他一換再換？實際上，奧巴馬是在沿襲一項不成文的傳統.用不同的筆簽署文件，其寓意表示法案的支持者眾多，表示這是大家民主的決定，而不是總統個人的權力，而且這么多筆，用過后還可以送給法案的支持者們留作紀念。總統用的筆越多，他送出的“禮物”就越多。1964年，當林登·約翰遜簽署《民權法》時，據說他整整用了75支筆。其中一支贈給了馬丁·路德·金。

民主并不是簡單的投票選舉，而是一個很龐大的體系。就拿簽字來說，我們信奉的是什么？很多領導習慣把“一支筆”看成是權力的象征。美國總統簽署法案要換很多筆，以此體現是大家的決定，而不是總統的心血來潮，這是在淡化個人，突出集體。演講者通過這個材料，宏觀地指出了民主建設的方向——從習慣性的意識入手，具有極強的指導意義。

間接點明途徑

國家最高科技獎獲得者師昌緒的演講《努力鉆研，別無他路》：

1953年春，中國科學院派代表團赴蘇聯訪問，團長是錢三強。當時乘火車從北京到莫斯科約需13天，旅途生活甚為單調。一天，一位年輕的科學家為活躍氣氛，就以團長名字寫了一句上聯請大家對：三強韓、趙、魏。此聯看似簡單，但因嵌入了代表團團長錢三強的名字，所以很難對。大家對了幾天毫無頭緒。有人搖頭說：這屬于絕聯。可是，數學家華羅庚卻不以為然，一心要把下聯對出來。他先后構想了十多句，但都不滿意。一天晚上，物理學家趙九章見華羅庚還在愁眉不展地琢磨，就勸他別自找苦吃。不料話音未落，華羅庚就笑道：“有了有了。”取筆寫出下聯：九章勾、股、弦。眾人聚頭一看，都歡呼喝彩起來。“九章”是趙九章先生的名字，同時又是我國古代的一部數學著作，它記載了我國最先發現的勾股定理，以此句對上聯，可以說是恰到好處，天衣無縫。

現在國家培養了大批的博士、博士后，但卻鮮有讓人眼前一亮的科研成果，這和科技工作者浮躁的心態有關，很多人可能只是在想如何得到科研經費，而在鉆研科目上則缺乏必要的恒心。演講者借助華羅庚鉆研對聯的一個小側面，間接點明了科研工作者取得成果的唯一途徑——鉆研，指導性非常強。

具體解決之道

美籍作家劉墉的演講《疏與堵》：

我們稱那些被隨意貼在電線桿上、馬路上、樓道里的小廣告為牛皮癬，這個叫法非常形象，一層層一片片，永遠也清除不干凈。雖然我們采取了很多強制措施，比如罰款，比如讓他們把貼的小廣告鏟干凈，但效果不理想，依然隨處可見的“牛皮癬”就是最好的證明。我在美國，從未見過“牛皮癬”，這是為什么呢？難道美國人的素質特別高嗎？不是這樣，原來他們在街上、賓館、商店門前設有大小不一的廣告箱，這些廣告箱制作考究，看上去也很美觀，而且還能防雨，一些想發小廣告的商家可以在里面存放廣告，任行人取閱，當然這種廣告箱是政府設置的，完全免費。其實就是這樣，有了合理合法而且還方便省錢的渠道，誰還愿意偷偷摸摸地到處亂貼呢？大禹治水，重在疏導，不在堵，我們的祖先早就總結好了理論，但我們到現在不會用，反倒是美國人無師自通了。

小廣告屢禁不止，我們的措施就是懲罰，是在堵，我們為什么不給他們設立專門的存放場所呢？規范他的疏導當然會比強硬的懲罰要管用得多。在這里，演講者通過美圍政府部門人性化的“廣告箱”，直接給出了解決之道，非常具體，非常到位，這個材料的指導性可謂非常明顯。

演講者在選取材料的過程中，應該時刻把聽眾的愿望、想法、利益放在心上，突出材料的指導性，唯有如此，才能達到教育、啟發、鼓舞聽眾的目的。