如何優化黨員黨性教育？

首先，要克服黨員黨性教育內容存在的“虛、大、空”現象：一要突出分類教學。建立黨員教育信息庫，針對不同行業領域、不同年齡、文化層次的黨員結構情況實施分類教學。二要堅持理論與實踐結合。把黨的理論、方針、政策與當前、當地的實際工作緊密聯系，通過“理論+解讀+案例”、“理論+典型”等方式做到“不空、不虛”。三要注重推陳出新。建立黨員黨性教育培訓專（兼）職師資隊伍，征集評選一批質量高、針對性強的教學課程；并定期開展“課程評議活動”，淘汰一批吸引力不強、黨員評價不高的課程。

其次，要改變不能滿足新時期黨員學習需求的傳統做法，創新教學模式：

一是改進傳統課堂。采取案例式教學、情景模擬教學、答疑式教學等方式，通過“教”與“學”雙方良性互動提升黨員對黨性教育內容的學習興趣。二是開辟實踐課堂。在維穩第一線、工業發展主戰場、扶貧幫困最前沿建立黨性實踐教育基地，通過組織黨員到實踐基地參觀學習、實戰鍛煉等方式開展體驗式教育。三是創建特色課堂。采取“革命歷史教育+拓展訓練+主題教育活動”的模式，開展特色化培訓。如在黨代會、“七一大會”等黨的重大紀念日開展“演講比賽”、“征文比賽”等嚴肅的主題活動，不搞娛樂、不搞形式，促使黨員黨性教育真正“入腦入心”。