如何防止孩子“從人變猿”

許多人教育孩子“南轅北轍”。孩子“生病”，需大人“吃藥”，“揚湯止沸”不如“釜底抽薪”。

舒楠老師：

現在的孩子也不知怎么了，對他們的心理很難了解，面對自己一手拉扯大的孩子一籌莫展，看到有的孩子因心理問題導致病態，更是心理發怵不知如何是好。在家要面對孩子，在單位也經常和同事議論孩子，工作時也不時地想到孩子。有一次我抄表都抄錯了，幸虧及時發現，沒釀成大禍。我該怎么辦呢？

為孩子心理健康擔憂的一名員工

關心孩子心理健康的員工：

您目前的心理狀態很有代表性，非常理解您在育兒中的焦慮，我也有同感。員工帶青少年來咨詢的人數逐年增多。一是說明孩子心理壓力大，心理問題增多，心理健康狀況堪憂；二是表明孩子自我意識增強，有心理問題能主動尋求幫助。我們在咨詢中發現，相當一部分問題反映在孩子身上，卻能在父母身上找到孩子思維模式和行為方式的影子。這也說明了父母教養方式的失誤，形成所謂孩子“生病”需大人“吃藥”的現象。

您能重視孩子心理健康，也是父母的覺醒。在這里，我愿把學生心理咨詢實踐中的感悟寫出來與所有關心孩子心理健康的員工分享。因為孩子的問題，已經影響了你的工作甚至威脅到安全生產。這也是我們EAP必須服務的領域。

根據我們的調查，目前員工有三大壓力，主要來自工作事業、婚姻情感和子女教育，而子女教育居于首位。可見，你的憂慮是可以理解的。

從來詢者看，員工為子女咨詢最多的是由于學習壓力造成的考試焦慮、恐懼退縮、環境適應不良、親子關系緊張；發展結果最為嚴重的是，性心理不成熟，暗戀或示愛受挫而導致的精神異常；最為驚人的是6年級孩子選干部受挫而產生的自殺傾向。孩子中存在的心理障礙問題可以說是觸目驚心。幸福的孩童時代，有些孩子并不幸福，有的孩子在精神的苦海中掙扎，有的甚至發出了“活著沒意思”的呼喊，我們不能不為之震驚和痛楚。

是什么造成孩子目前心理問題和障礙呢？

這些心理問題孩子多是自卑缺乏自信。他們沒有建立起良好的自我保護的心理防御機制，所以最容易受到傷害。現行的教育體制、考試制度是造成孩子心理不健康的主要根源。作為父母也有不可推卸的責任，父母教育的失誤也是孩子心理問題和障礙成因之一

我們發現心理障礙學生的父母多是完美主義者，是屬于“死要面子活受罪”的那種，缺乏寬容、要求過分嚴厲，使孩子形成過強的“超我”，就是道德感過強。孩子在評價自身的行為、態度和欲望時往往過分苛刻，在受到打擊時不能用心理防御機制進行自我保護，從而產生明顯的罪惡感、恥辱感和自我譴責。

他們多把父母的行為觀念、標準內化為自身的一部分。“本我”和“超我”即“欲望的我”和“道德的我”經常處于矛盾之中，而產生恐懼、不安和焦慮，為心理疾病埋下了禍根和隱患。這樣的孩子最容易在異性交往中受挫而引發精神異常。

父母缺少對孩子的理解、信任，經常對孩子持否定和貶低的態度，造成青少年的自信心缺乏。他們不懂得“期望值效應”，非常吝嗇鼓勵和贊美，不尊重孩子的觀點，對孩子忽視、冷淡，經常嘲笑、貶低孩子的不足，很少讓孩子有成功的體驗，更多讓孩子感到的是失敗無能力的負性體驗。這樣會使孩子產生無價值感、無能感、失敗感，因而產生強烈的自卑。

這些感受會使孩子喪失自信。考試焦慮、恐懼退縮，適應性不強的孩子，多是這種教育模式的結果。

有些家長往往傾注了過分的心血來照料孩子，把孩子當成自己的全部和人生希望，甚至讓孩子實現自己沒實現的夢。

由于父母的過高期望值和過度關注使孩子失去了自我鍛煉的機會，限制了孩子適應社會發展的能力，限制了孩子責任心的建立，從而助長了其對父母的依賴行為和對陌生環境的恐懼。中學階段正處于孩子第二反抗期，隨著自我意識增強，對父母的過度關注和包辦代替產生逆反心理，以致產生親子關系緊張，頂撞父母，甚至暴力父母的個案時有發生。

我們說勞動創造人性，由于父母的代替和機會剝奪，大有使孩子“從人變猿”的傾向，降低了孩子適應社會的能力。恐懼退縮適應不良、親子關系緊張的孩子，多是這種教育方式的結果。

可見，許多人在教育孩子時正在走一條“南轅北轍”的道路，“揚湯止沸”不如“釜底抽薪”。但愿我的這些體會和感悟對您有所幫助。