微視頻在區域網絡微培訓中的應用與實踐

柏永志，錢桂春

（1.高郵市教育局，江蘇 揚州 225600；2.高郵市三垛中學，江蘇 揚州 225631）

教育部在今年5月出臺了《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》，明確要求轉變培訓方式，按需施訓，營造網絡培訓學習環境。探索和嘗試更科學、有效的培訓方式，已成為各地教育行政部門研究的共同課題。高郵市教育局在近兩年的教師培訓工作中，引入了以微視頻為核心的網絡微培訓方式，開展網絡微培訓的應用與實踐研究，下面就該培訓方式的優勢、培訓模式建構、過程管理、實施效果等方面作出歸納與總結。

一、基于微視頻的網絡微培訓的巨大優勢

1.自主學習個性化學習移動學習

全市所有城鄉教師、所有學科教師在任何有網絡的地方，通過電腦、IPAD、大屏幕手機等終端設備，均可方便登錄高郵信息化網絡微培訓平臺,選擇自己喜歡的微視頻課程,參加學習、交流。與以往培訓不同的是，利用課間或空閑5-10分鐘就可以完成一個知識點學習。通過這種數字化的培訓還最大限度地實現了學習者的自主性、靈活性和滿足個性化的要求，在平臺上實現了教師帶學員、學員帶學員的全新的學習氛圍和機制，使學習者真正做到主動地學、積極地學，增強了學習的內驅力。

2.操作簡單制作方便資源豐富

“一個賬號，一次登錄，兩次點擊”，不超過 2-3秒，學員便可以直接進入學習狀態。一個學習頁面上集成微視頻、導讀、解讀、作業練習等一套完整的學習資源，不需要二次打開,極大地方便了學員教師。培訓內容由培訓教師在學校或家里采用錄屏軟件+PPT就地制作。培訓視頻和學習交流資源均永久性地存儲在微培訓平臺相應欄目中，本期培訓結束后，學員仍可繼續學習和研究。在新的培訓中，講課內容及優秀作業等資源還可以重復使用，達到了一次制作、永久使用的效果。

3.成本低規模大效益高

網絡微培訓的最大優勢還在于突破了以往以教室為單位的普通授課制，在平臺上可直接實現市級、鎮、校三級培訓，不受交通、食宿、教室等因素制約。如：在2013年第一期課件制作培訓班中，一次性就有300多位教師報名參加了培訓，完成了52講的課程與作業，收到 8258個作業帖，各位教師平均已完成48學時的學習任務。如果是正常培訓，培訓成本在幾萬元以上了。本次網絡培訓規模與效益都創下歷次培訓的最好效果。

二、新目標、新思路、新舉措——創新網絡微培訓模式

1.準確定位教師培訓需求

通過深入基層學校調研，在微培訓平臺上討論和QQ群中交流等多種途徑方式，獲取教師培訓實際需求的第一手資料。根據本市的實際情況，推出了一批實踐強、與教育教學緊密結合的微視頻培訓課程，如：我市自2012年起給全市中小學裝備了天士博電子白板系統，絕大多數教師感覺到廠家的培訓時間短、在應用上碰到許多實際問題。為此，我市推出了電子白板與學科整合的網絡微培訓，從基本功能使用、學科運用、案例解析三大部分制作了近60多講微課程。

2.課程內容緊湊且畫面流暢

課程畫面清晰、流暢，聲音良好，是開展網絡培訓的最重要也是最基本的要求，很多網絡培訓的效果失敗也正因為如此。本平臺培訓視頻要求分辨率在800*600以上，采用網上流行的FLV格式，支持按時間點播、全屏播放等操作，確保視覺和聽覺效果。講課教師精心組織每講知識點，用案例、課件、圖表等各種方式力求把重、難點講透，每段微視頻課程內容學習時間控制在5-8分鐘。

3.培訓模式新穎且富有針對性

微培訓模式由觀看微視頻、學習課程、操作練習、上傳作業、評定作業、考核效果幾個環節組成，以任務驅動方式，促使教師完成整個培訓過程。每段視頻結束后，主講教師就視頻中的重要知識點用Word、PPT等文檔進行二次圖解和說明，同時布置與本段內容相關的作業任務以進一步鞏固學習內容。學員學完每講課程后，立即完成相應的任務或作業，有余力的學員將協助教師評定作業,優秀作業以專題貼的形式發布，培訓結束時，提交一篇學習小結或感受。最后，根據學習數據和成績，綜合評定出優秀學員。

三、培訓管理過程精細、規范——保障網絡培訓質量和效果

1.建立強大的互動交流管理機制

構建全方面的微培訓學習交流方式，除微培訓學習平臺以外，還建立全市統一的培訓超級QQ群和飛信群。正常情況下，一個群50-60人，在線人數少，大家學習的問題經常得不到及時響應，影響了交流效果。現在建立的超級群近1000人，在線的學員相對較多，問題得到響應的時間短，學習交流的氣氛熱烈。通過管理員和輔導員飛信群，將培訓動態第一時間發送到管理員和輔導員手機上。利用QQ群視頻，定期召開管理員會議，形成會議記錄并上傳到培訓平臺上。

2.構建完善的評價體系參數

制定《高郵市教育信息化平臺網絡微培訓管理辦法（試行）》和《網絡微培訓優秀學員的評選辦法》，建立主講教師+輔導員+優秀學員的互動檢查、督促機制，從學員的在線學習時間，提交的作業數和質量，提問數（發貼數、回貼數），以及學習心得交流等多個維度評價培訓質量。

3.建立強有力的宣傳機制

以簡報、優秀作業（品）、在線學情通報、宣傳手冊等形式展現微視頻培訓的活動成果，通過高郵教育、高郵教育信息網、揚州教育信息網等各平臺加大宣傳效果。目前，我市已形成教育微培訓簡報5期,江蘇教育報5月15日頭版也對我市的微視頻培訓作了專程報道。

4.創設網絡微培訓真實情境

在微培訓開始前，發布本地主講教師照片、簡介和課程介紹，所有學員均用學校名+姓名實名注冊，上傳自己的頭像照片，微課程的許多案例都來自于大家平時的教育實踐活動，此外，利用周六、日空閑時間組織課程現場答疑。雖然所有的培訓形式和流程都是基于網絡，但是所有學習情境都是真實存在的。

四、微視頻培訓得到廣大教師肯定——培訓效果開始彰顯

1.微視頻培訓已被廣大教師接受和認可

自新平臺開通近一年以來，發布了近7萬個培訓作業貼與交流貼，實名注冊人數已超過2400人，全市近2/ 3以上學科教師接觸了微視頻，學習了微視頻，接受了微視頻培訓，感受到了微視頻培訓帶來的實實在在的效果與效益。

2.微視頻培訓的內容不斷豐富

微視頻培訓的課程內容從最初的一門Photoshop基礎培訓到現在已有近20門課程，如：PPT2010、Excel、Word、制圖、計算機組裝等，電子白板的微課程已開設三期，此外還組織了《第四屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選微培訓活動》、《高郵市基礎教育信息化公共服務體系建設工作》等信息化活動的微視頻培訓，收到了較好的活動效果。

3.微視頻培訓的作用和影響力開展彰顯

借助微視頻培訓資源，高郵市實現了4000多人次的大規模網絡學習，教師的信息化應用能力得到了迅速提升，掌握了與教育教學相關的辦公軟件、課件制作、電子白板等技術，培養了一批既懂信息化又勝任教學的教師隊伍。如今，我市許多農村學校教師能夠熟練操作電子白板已成為常態。

五、微視頻培訓未來展望

基于微視頻的網絡微培訓,在全國范圍來看，尚處于初期應用階段。隨著智能手機普及、移動終端媒體的多樣化和寬帶網絡的不斷改善，微培訓理論研究不斷深入,基于微視頻的網絡微培訓在教師培訓、網絡化教研、終身學習等方面將扮演重要的角色,對將整個網絡教育培訓體系產生重要的影響。