心理健康教育與思想政治教育相結合途徑探析——以江蘇省男幼兒免費師范生培養為例

徐利萍

（宿遷高等師范學校，江蘇 宿遷 223800）

男幼兒免費師范生實施定向培養教育是貫徹 “辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，完善終身教育體系，建設學習型社會”精神的需要。關于是堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務的重要體現。對于順應時代發展要求，解決幼兒園教師性別結構失衡問題，培養幼兒剛毅和果敢的品質，促進幼兒快樂健康成長具有重大意義。對男幼兒免費師范生進行心理健康教育與思想政治教育相結合，是深化教育領域綜合改革，全面實施素質教育，著力提高教育質量，促進男幼兒免費師范生全面發展的重要途徑和手段。

一、心理健康教育與思想政治教育相結合的重要意義

心理健康教育是指通過對學生進行心理健康知識的教育和訓練，培養學生良好的心理素質，預防心理障礙和心理疾病的發生，促進學生身心全面和諧發展。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》（1994年8月31日）已將學生心理健康教育正式列入其中。該《意見》第9條指出：“要積極開展教育，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。”心理健康教育從學科性質上來說，屬于教育類學科，更多的是和教育學、心理學、心理咨詢與治療等相聯系。心理健康教育的任務是培養學生良好的心理素質，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能、人格的發展與完善。心理健康教育的主要內容體現在學習輔導、生活輔導和擇業指導方面。思想政治教育包括學生的思想教育、政治教育、道德教育和社會主義法制教育等。是通過對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內部矛盾運動，使其形成的完善的思想品德的活動。思想政治教育工作的主要任務是培養學生正確的理想信念和高尚的道德品質，并具有一定的自我教育和自我管理的能力，逐步樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。

心理健康教育與思想政治教育有內在聯系，是相輔相成，相互促進的。中共中央國務院2004年8月頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出“要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動”。兩者都以人（學生）為工作對象，都和教育學科密切聯系，都是為個體實現全面發展這一目的服務的，都涉及人的思想、情感、態度、價值觀等。一方面，心理健康教育是思想政治教育的基礎。心理健康就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個體具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人身心潛力及作為社會一員的積極的社會功能。心理健康有助于學生思想品德的形成和發展。另一方面，思想政治教育促進了個體心理的健康發展。通過對學生人生觀和價值觀的教育培養，幫助學生正確地樹立人生理想、信念，提升學生解決實際問題的能力和水平，進一步促進了學生健全人格的形成與發展。

二、男幼兒免費師范生心理健康教育與思想政治教育目前存在的問題

五年制學前教育專業免費師范生省教育部門貫徹《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要 （2010—2020年）》文件精神的具體落實，并從2010年開始嘗試在全省招收免費男幼兒師范生。2013年江蘇省幼兒師范免費男生招生數量已擴至每年600人。男幼兒免費師范生實行定向招生，均安排在中考招生提前批次錄取。擬報考免費師范生的考生，需在中考前參加招生學校統一組織的面試。錄取分數原則上不低于當地四星級高中錄取分數線。男幼兒免費師范生學制為五年，畢業時成績合格的頒發江蘇第二師范學院五年一貫制專科畢業證書。除了免交學費和住宿費外，還與其他在校生享受相同待遇。江蘇省教育廳規定，取得畢業證書和教師資格證書的男幼兒免費師范生，畢業后可參加教師公開招聘到生源所在省轄市公辦幼兒園任教，也可通過雙向選擇到民辦幼兒園任教。經公開招聘、雙向選擇未落實工作單位的，由省轄市教育部門負責協調安排到農村公辦幼兒園任教。經協調安排到農村公辦幼兒園工作的男幼兒免費師范生，應承諾在農村公辦幼兒園工作不少于5年。各地將確保到公辦幼兒園工作的男幼兒免費師范生有編有崗。

男幼兒免費師范生的入學年齡在15、16周歲左右，這一時期是人的生理和心理急劇變化的時期，也是人生成長過程中的一個非常關鍵的時期，他們的心智水平與認知發展正處于逐步走向成熟、走向獨立的階段，具有極強的可塑性和叛逆性。由于科學技術的突飛猛進，網絡信息的迅猛發展，人與人之間面對面的交流的減少，許多免費師范生缺乏足夠的思想準備和社會經驗，面對新的環境不適應而導致心理上的失衡。

1.心理健康教育方面存在的問題。

（1）缺少專業的心理健康教育專職人員。由于學校專業的心理學教師人數有限，補充了一些年長、經驗豐富的輔導員、班主任。從事心理健康教育的老師一般都是兼職，時間和精力有限。（2）沒有系統的心理健康教育課程、教育方式方法單一。心理健康教育滿足于開講座、個別保密談話等，沒有采取開設課程的方式。心理健康教育的目標停留在知識的了解上，沒有使學生在行為的層面上掌握一些技能，學生是被動參與的。

2.思想政治教育方面存在的問題。

一方面，學校尚未形成思想政治課與文化課、專業課及其他形式的德育工作密切配合的局面，教學內容枯燥，在一定程度上脫離了教育實際，嚴重影響思想政治課教學的質量和效果。另一方面，教學方法缺乏創新，過于機械化，教育者重于說教，硬灌輸，過分強調社會要求等外在影響，忽視了學生主體地位。這種傳統的教學模式嚴重阻礙教師教學的創造性的發揮，大大挫傷了學生的學習積極性。

三、男幼兒免費師范生心理健康教育與思想政治教育結合的途徑和方法

1.加強心理健康教育與思想政治教育隊伍建設。

加強教育隊伍建設，將心理健康教育人員與思想政治教育人員進一步有機融合，建設一支懂得思想政治教育和心理健康教育規律的專職教育教學師資隊伍。特別要加強輔導員和班主任的培訓，使他們在日常的教育管理活動中運用心理健康教育與思想政治教育的基本知識和方法，提高教育管理的針對性。心理健康教育與思想政治教育教學人員要加強與輔導員、班主任的溝通與聯系。對學生在思想、心理、行為上的問題細心觀察，盡早溝通，以判斷問題的性質并及時反饋。

2.促進教育資源的優化整合，努力做到心理健康教育與思想政治教育方式方法多樣化。

男幼兒免費師范生這一年齡階段的男孩子在心理上具有波動性大、叛逆性強、自我意識強，更加獨立，有更平衡和完整的個性，可塑性強等特點。學生的全面健康發展是家庭、學校和社會多方面影響的結果。要向家長普及心理健康、思想政治教育和學生發展方面的知識，與社區管理人員及時溝通學生發展情況。學校應當注意協調學校和家庭、社會各方面教育力量，發揮家庭教育、社會教育的巨大作用，形成教育合力，共同參與和促進學生健康發展。同時，男幼兒免費師范生思維活躍，往往對社會發生的熱點問題較為關注。學校要發揮正確輿論的導向作用，積極開展討論、辯論等方法，避免采用傳統的“說教式”、“壓制式”教育方法，把“人文關懷”作為心理健康教育與思想政治教育整合的重要途徑，貼近學生實際，貼近學生生活，重視兩者教育自身的特點，改變心理健康教育和思想政治教育各自為政的局面。

3.要努力營造男幼兒免費師范生健康成長的良好氛圍，加強理想志向教育，努力做到“性別差異教育”。

根據江蘇省教育廳免費男幼兒師范生的培養政策，學生在校就學五年期間學費、培養費等由省市縣三級政府分別承擔，學生入學沒有經濟負擔，只要達到所簽協議要求，政府保證每一個學生畢業后有編有崗。由于畢業后沒有就業壓力，在讀期間經濟壓力較小，特別是大學的教育教學方式、師生之間的人際交往、生活方式等都發生較大變化，很多學生在一定程度上不太適應，內心空虛、生活沒有目標、迷戀網絡虛幻世界，更有甚者用談情說愛消磨時光，有的學生產生消極自我、極度孤獨等心理問題，缺乏對自己人生職業的合理規劃。對于五年制男幼兒免費師范生，需要營造一個良好的教育環境和教育氛圍。首先，學校要積極營造健康向上的校園文化提高學生認識。其次，組織開展豐富多彩的文體活動，如心理健康講座、心理劇表演、學生才藝大賽等，為學生提供展示自我、鍛煉自我、認識自我和發展自我的舞臺，調動和激發學生的參與意識和發展學生廣泛的興趣。第三，加強理想志向教育。理想志向教育是一個人不斷追求、奮進，個人發展的意圖、決心的表現。男幼兒免費師范生要以理想志向教育為核心，不斷提高學生思想政治素質、心理素質。第四，通過“因材施教”，努力做到“因性施教”。“因性施教”是因材施教教育原則的重要體現，強調教育工作要考慮到學生的性別差異，適應學生的性別特征，使不同性別學生都獲得充分、自由、平等的發展。對于男幼兒免費生師范生，教育工作者要根據男生的生理、心理、社會性特點，確立培養目標和教育措施，使之獲得充分、自由、平等、全面的發展。

［1］中共中央國務院.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年），2010.

［2］胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告，2012.11.8.

［3］中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見，2004.8.

［4］王瑛.大學生思想政治教育與心理健康教育的有效結合［J］.吉林教育學院學報（學科版），2010（8）.

［5］夏蘭芹.大學生思想政治教育與心理健康教育關系辨析［J］.教育論壇，2012.（3）.