高職高專學(xué)生英語素質(zhì)拓展運(yùn)行機(jī)制——以承德石油高等?？茖W(xué)校為例

魏戰(zhàn)剛

(承德石油高等?？茖W(xué)校社科與數(shù)理部，河北承德 067000)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)和我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，許多企業(yè)對(duì)外交往日益頻繁，對(duì)員工英語方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求也越來越高。但由于受應(yīng)試教育等因素的影響和制約，大學(xué)生的英語整體素質(zhì)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。應(yīng)試能力雖強(qiáng)，應(yīng)用能力卻差，看得懂，卻聽不明白，更說不出來，在一定程度上成了中看不中用的“銀樣蠟槍頭”［1］。大學(xué)生英語素質(zhì)提高無非兩個(gè)途徑:課堂努力學(xué)，課外刻苦練。就高職高專學(xué)生而言，隨著入學(xué)門檻降低以及90后學(xué)生自身特點(diǎn)等原因，和本科生比，高職高專學(xué)生在英語課堂上的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要提高學(xué)生英語素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)服務(wù)一線的應(yīng)用性人才，就要因勢(shì)利導(dǎo)，從高職高專學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘課外資源，整合教學(xué)主渠道外各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，構(gòu)建一套高效的英語素質(zhì)拓展運(yùn)行機(jī)制。

1 高職高專學(xué)生英語素質(zhì)拓展的概念和必要性

1.1 概念

高職高專學(xué)生英語素質(zhì)拓展指的是:針對(duì)高職高專學(xué)生，通過整合教學(xué)主渠道外各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，提高學(xué)生英語運(yùn)用能力的實(shí)踐系統(tǒng)工程。

1.2 必要性

毋庸置疑，課堂教學(xué)是高職學(xué)生英語素質(zhì)培養(yǎng)的主渠道主陣地，對(duì)于學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力和各種語言學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)等具有不可替代的作用。但是，就高職高專而言，課堂外語教學(xué)存在以下的客觀局限:絕大多數(shù)高職學(xué)生英語底子不厚，入校后無法適應(yīng)外語教材單詞量大、詞匯多、教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)吃力［2］;高職英語教學(xué)缺乏足夠的分類指導(dǎo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)要求和教學(xué)評(píng)估等方面類似本科英語教育，盲目追求打好外語基礎(chǔ)，忽視高職高專學(xué)生使用英語處理涉外交際能力的培養(yǎng);隨著國(guó)家對(duì)高職教育的重視，高職高專學(xué)生規(guī)模日漸龐大，教學(xué)班學(xué)生人數(shù)過多，通常都在70人以上，有時(shí)甚至超過140人，在這樣大的班級(jí)里，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展，教學(xué)管理也成了一件非常復(fù)雜的工作。

高職高專學(xué)生的一些特點(diǎn)要求我們要特別重視課外的英語素質(zhì)培養(yǎng)。和本科院校相比，高職院校主要培養(yǎng)服務(wù)一線的人才，這一點(diǎn)，學(xué)生和家長(zhǎng)目標(biāo)是明確的，再加上入學(xué)后教育，使得高職學(xué)生具有特有的務(wù)實(shí)性，特別注重培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手，為將來就業(yè)做打算，不太重視理論教學(xué)。另外，高職學(xué)生大多課堂外活躍，與多待在教室和圖書館學(xué)習(xí)的本科學(xué)生相比，他們更喜歡組織和參與各種活動(dòng)。因此，我們有必要從高職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，因此施教，整合課堂外各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，發(fā)揮他們的積極性，提高學(xué)生英語運(yùn)用能力。

通常，我們認(rèn)為第二語言和外語的獲得都是習(xí)得的，只不過第二語言是種無指導(dǎo)的或自然的習(xí)得，而外語是一種有指導(dǎo)的或通過正式講授的習(xí)得［3］。大學(xué)生英語素質(zhì)拓展恰恰為這種“習(xí)得”創(chuàng)造了課外現(xiàn)實(shí)條件，為對(duì)語言環(huán)境有特殊要求的高職高專英語應(yīng)用提供了一個(gè)全方位開放的交流場(chǎng)所和應(yīng)用空間，對(duì)大幅提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量具有特殊功效。

2 高職高專學(xué)生英語素質(zhì)拓展的可行性

“英語素質(zhì)拓展”能為高職學(xué)生開拓新的視野。課堂上，因?yàn)闆]有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)英語字詞句缺乏感情，英語對(duì)他們來說只是一些沒有生命和色彩的文字，是刻板的知識(shí)，因而索然無味，感到枯燥乏味。課堂外的系列活動(dòng)，學(xué)生的感覺就不同了，通過親身交流和知識(shí)運(yùn)用，眼睛會(huì)豁然開朗，美麗富饒的語言王國(guó)展現(xiàn)在學(xué)生面前，枯燥乏味的詞句法變成了生動(dòng)有價(jià)值的工具。

“英語素質(zhì)拓展”保證高職學(xué)生的個(gè)人時(shí)間。課堂時(shí)間是公共的，許多學(xué)生或多或少會(huì)因?yàn)楣惨?guī)則意識(shí)和怕出錯(cuò)的害羞心理，表現(xiàn)出拘謹(jǐn)和猶豫，生怕犯錯(cuò)誤，因而放不開，個(gè)性受到抑制。課外素質(zhì)拓展活動(dòng)允許學(xué)生思考，時(shí)間自由支配，為學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)人時(shí)間，愛鉆研什么就鉆研什么，學(xué)生個(gè)性得到最大釋放。這種環(huán)境下，學(xué)生無所顧忌，敢想敢談，敢試敢用，主動(dòng)的學(xué)習(xí)潛質(zhì)得到充分挖掘，悟性充分發(fā)揮，效果將大大增強(qiáng)。

“英語素質(zhì)拓展”為學(xué)生提供了豐富的場(chǎng)景。課堂無法使人產(chǎn)生“身臨其境”的感受，故也無法實(shí)現(xiàn)用語言的最佳效果。校內(nèi)校外比比皆是的自然景觀、都市風(fēng)貌和社會(huì)生活畫面等加上精心策劃一些學(xué)生參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的素質(zhì)拓展文娛活動(dòng)，實(shí)際交流場(chǎng)景因而產(chǎn)生，置身在這樣的語境中，學(xué)生可以充分“試用”課堂上所學(xué)的知識(shí)，并在遇到的現(xiàn)實(shí)問題中“被迫”拓展自己的知識(shí)深度。

由此可見，英語素質(zhì)拓展作為課堂教學(xué)主渠道的深化和拓寬，完全可以而且很有必要成為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的有機(jī)組成部分。

3 高職高專學(xué)生英語素質(zhì)拓展的運(yùn)行機(jī)制

承德石油高等?？茖W(xué)校肇始于1903年創(chuàng)辦于天津的“北洋工藝學(xué)堂”，是我國(guó)興辦最早的高等工科院校之一。2007年，學(xué)校被教育部、財(cái)政部確定為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位，在全國(guó)高等職業(yè)教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。學(xué)校高度重視英語教學(xué)和大學(xué)生英語素質(zhì)拓展活動(dòng)，在抓好《大學(xué)英語》這門河北省精品課的同時(shí)，全面整合各種資源，有的放矢，充分調(diào)研，從本校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，于2009年推出了大學(xué)生英語素質(zhì)拓展系列實(shí)踐活動(dòng)——英語風(fēng)暴(English Storm)，構(gòu)建了一套實(shí)踐性強(qiáng)的英語素質(zhì)拓展機(jī)制。這套運(yùn)行機(jī)制可用一二三四來概括。

3.1 一個(gè)精英班

學(xué)校每年結(jié)合新生口語大賽等賽事以及外語老師的推薦，選拔一批英語綜合素質(zhì)高的尖子學(xué)生組成英語素質(zhì)拓展班(鷹才社)，聘任責(zé)任心強(qiáng)水平高的外語老師為“英語課外輔導(dǎo)員”，專門指導(dǎo)這些尖子學(xué)生的英語素質(zhì)拓展，尖子學(xué)生同時(shí)配合本系學(xué)習(xí)部，發(fā)揮示范輻射作用，結(jié)合本系專業(yè)特點(diǎn)，開展英語素質(zhì)拓展活動(dòng)，從而帶動(dòng)全校英語學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)鷹才社會(huì)員英語運(yùn)用能力的水平、帶動(dòng)本系英語學(xué)習(xí)的效果等因素，頒發(fā)《英語素質(zhì)拓展證書》，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性。

3.2 兩場(chǎng)展示

這兩場(chǎng)展示分別是英語歌曲秀和圣誕英語晚會(huì)，在每年的5月和12月舉行。這兩場(chǎng)展示始終圍繞“享受語言學(xué)習(xí)樂趣”這個(gè)主題，通過英語話劇、英語小品、與外教共同表演、共唱英語歌曲等輕松的形式展示大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)英語興趣。特別值得一提的是，精英班的成員和全校百余名英語愛好者作為演職人員，經(jīng)過一個(gè)月全英文環(huán)境的緊張排練，向全校師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)英語的饕餮盛宴，兄弟院校代表和10位外國(guó)友人也帶來了他們的語言節(jié)目，場(chǎng)面火爆。晚會(huì)結(jié)束后，許多觀眾不愿離開，熱烈的和演職人員用英語進(jìn)行溝通和交流。

3.3 三項(xiàng)賽事

三項(xiàng)賽事包括英語口語大賽、英語作文競(jìng)賽和英語演講比賽。這三項(xiàng)賽事覆蓋全校學(xué)生，都要經(jīng)過三個(gè)階段，即班級(jí)初賽、系級(jí)復(fù)賽和全校決賽。新生口語大賽主要針對(duì)新生，每年10月份舉行，英語作文競(jìng)賽和英語演講比賽面向全校學(xué)生，分別在3月和6份舉行。這三項(xiàng)比賽一般會(huì)經(jīng)過了系級(jí)初賽，校級(jí)復(fù)賽和校級(jí)決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，有些班級(jí)還進(jìn)行班內(nèi)賽，覆蓋面較廣，較好的激發(fā)了學(xué)校各年級(jí)學(xué)生學(xué)英語用英語的斗志，給他們營(yíng)造了展示英語學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

3.4 四種氛圍

除了組織主題賽事及趣味英語活動(dòng)外，通過四種氛圍，即英語網(wǎng)站、英語角(英語沙龍)、宿舍英語和校園廣播，濃厚的英語空氣彌漫在油專校園。上校園專題網(wǎng)站，學(xué)生可以看到英語沙龍、秀英語、專家講壇等本校自辦的英語活動(dòng)展示。每周我們會(huì)在固定地點(diǎn)和時(shí)間組織英語口語沙龍活動(dòng)。我們還在每棟宿舍樓的通知欄中書寫一句英語俗語諺語，每日一換，讓學(xué)生進(jìn)出宿舍樓都能看到英語。每天，在固定的時(shí)間，打開校園廣播，學(xué)生能聽到“我愛英語”等我校自辦的英語節(jié)目。凡此種種，語言情景應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生身臨其境就會(huì)有感而發(fā)，有感而發(fā)就會(huì)鍥而不舍。

4 英語素質(zhì)拓展運(yùn)行機(jī)制的評(píng)價(jià)

綜上所述，我們看到，承德石油高等?？茖W(xué)校通過這一二三四步驟立體構(gòu)建了一套操作性較強(qiáng)的課外英語隱性課程。該運(yùn)行機(jī)制有以下優(yōu)點(diǎn):1)系統(tǒng)性強(qiáng)，注重了點(diǎn)線面的有效結(jié)合，通過外語教師輔導(dǎo)拔尖學(xué)生這個(gè)點(diǎn)，這些拔尖學(xué)生形成了活躍英語實(shí)踐者一條線，這些學(xué)生再回歸各系指導(dǎo)本系相關(guān)英語素質(zhì)活動(dòng)的拓展，最終實(shí)現(xiàn)了英語素質(zhì)拓展在全校的實(shí)現(xiàn);2)實(shí)戰(zhàn)性突出，通過歌曲秀、話劇表演、競(jìng)賽等方式保持學(xué)生“用英語”而非單純“學(xué)英語”的狀態(tài)，學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了語言的實(shí)用快感;3)它滲透性好，通過網(wǎng)站宿舍廣播等軟環(huán)境的英語文化建設(shè)，使得學(xué)生身臨其境，時(shí)時(shí)刻刻浸泡在英語的氛圍中。

英語素質(zhì)拓展系列活動(dòng)在承德石油高等專科學(xué)校推行幾年來，校系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，英語學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，過級(jí)率逐步提高，近3年的英語應(yīng)用能力考試(英語三級(jí)考試)通過率均在75%以上，2012年通過率更是達(dá)到了81.18%，位于河北省高職高專前列。學(xué)生在省和國(guó)家級(jí)英語競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)越來越多，先后獲得了全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、“世紀(jì)之星”英語演講比賽河北省一等獎(jiǎng)和英語寫作大賽河北省一等獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生英語運(yùn)用能力普遍提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷加強(qiáng)，斯倫貝謝和中海油等對(duì)英語能力要求較高的企業(yè)加強(qiáng)了對(duì)承德油專學(xué)生的招聘力度。以上成績(jī)雄辯地證明了承德石油高等?？茖W(xué)校英語素質(zhì)拓展機(jī)制的合理性和科學(xué)性?？傊?，英語素質(zhì)拓展活動(dòng)作為課堂教學(xué)主渠道的深化和拓寬，完全可以而且很有必要成為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的有機(jī)組成部分。

［1］ 周江濤.職業(yè)力導(dǎo)向的高職英語課外學(xué)習(xí)探索［J］.理論導(dǎo)報(bào)，2011(6):61－62.

［2］ 趙金晶.高職高專院校ESP與EGP相結(jié)合的教學(xué)模式探索［J］.石油教育，2010(5):40－42.

［3］ 黃源深.英語學(xué)習(xí)的功夫主要在于課外——英語教學(xué)談之三［J］.外語界，2007(6):12－14.