核心競爭力視角下公安院校特色校園文化建設*

華 婷

(湖南警察學院，湖南 長沙 410138)

本文作者在探討我國公安院校核心競爭能力的基礎之上，通過對公安院校目前校園文化建設的基本情況，來找到公安院校校園文化建設中，普遍存在的一些問題。并對其進行細致的分析，然后借鑒企業核心競爭力的具體實踐理論，來對我國公安院校特色校園文化建設，提出幾點合理性改善意見。以此來促進我國公安院校特色校園文化建設的更加完善，促使我國公安院校能夠有一個更好的發展。

一、我國各大公安院校的校園文化建設中存在的不足之處

公安院校的校園文化建設，是開展素質教育以及促進學校學生全面發展的重要方式，對于學生的個人成長以及學校的未來發展，都有著重要的現實意義。隨著我國公安部對于公安院校的校園文化建設加大管理力度，使得公安院校的校園文化建設，成為學校發展和規劃中的重要組成部分。但是在實際工作中，筆者發現，目前我國公安院校的校園文化建設中還是存在很多不足之處，急需改善，具體來說有以下幾個方面。

1.公安院校校園文化建設缺少連貫性和系統性

筆者在實際工作中了解到，雖然我國公安院校在學校的物質方面以及文化方面做了很多工作，在實際工作中也積累了很多有益的經驗，但是對于校園文化的整體功能以及校園文化定位上面，還是有很大的偏差。具體表現如:把校園文化建設和校園文體活動建設相等同，雖然這樣豐富了校園的文體活動，但是由于缺少整體規劃以及缺少系統性，使得校園文化處于一種尷尬的局面，沒有發揮出應有的實際作用。此外，校園文化建設中對于主體不是很明確，沒有體現出學生在校園文化建設中的主體地位，而且對于教師的實際需求解決也沒有做到位，這對于校園文化建設來說極為不利。

2.公安院校校園文化建設中沒有遵循教育和文化的發展規律

目前在我國公安院校校園文化建設中，筆者發現，很多院校以所謂的公安特色，來強行建立一種所謂的特色的校園文化，違背了教育和文化的發展規律，并不是真正意義上的特色校園文化。具體來說表現為學校領導，人為的干涉校園文化建設發展規律，沒有重視校園文化的內在發展機理。比如說學校的教學理念不連貫，學生和老師對于校園建設茫然不知所措，學校對外展示的形象和實際情況不一致等。此外，公安院校校園文化在建設過程中，文化建設相對來說比較封閉，沒有合理的和外來文化以及社會文化進行直接交流，物質形態和精神形態缺少有機結合，這對于公安院校的進一步發展來說，十分不利。

3.公安院校校園文化建設中缺失培養高素質警官的目標

公安院校的校園文化建設一定是要以培養高素質警察人才為實際工作目標，這也是公安院校開展校園文化建設的中心任務。筆者在實際工作中發現，目前我國很多公安院校在實際教學管理中，強調警姿警容，強調的是學生們行為方式的整齊一致，雖然這對于培養學生的集體意識以及集體榮譽感方面有所幫助，但是一定程度上，卻忽視了公安院校應該培養具有新時代創新能力人才的實際目標，沒有做到校園文化發展的開放性，這就不利于學生的個人成長，也不利于學生在走進社會后更快的適應工作。所以，進一步完善公安院校的警務化管理方式，是做好校園文化建設的重要工作，需要引起我們的重視。

二、我國公安院校核心競爭力的基本內涵分析

以核心競爭力為發展方向的公安院校發展模式，是公安院校進行多元化發展的一種重要手段。公安院校核心競爭力的發展，主要是現代主體發展中以社會為中心和以競爭為主流的一種時代產物。具體來說就是通過競爭論和組織論為理論依據，來把公安院校建設成為一個有機的社會系統，促使公安院校在競爭中獲得新的發展能力。

公安院校核心能力的產生和形成是一個復雜的過程，經歷了組織運用資源，而且在必要的能力經過優化以及結合強項后，而形成關鍵能力。然后在此基礎上進行新的優化和整合，就會形成公安院校自身獨特的核心競爭力。所以說，公安院校的核心競爭力主要是一個按能級來構建的一種能力模式，主要以公安院校自身組織作為基礎，通過外部影響因素的不斷作用，來形成內化效應的多元化遞進能力系統。整體來說，公安院校的核心競爭力主要分為，社會需要的職能以及社會作用下的勢能，還有學校自身組織結構中形成的功能。公安院校的核心競爭力主要包括四個要素:第一是公安院校外在的硬件資源和專業技術資源;第二是公安院校全體學生形成的行為習慣;第三是公安院校發展過程中累積形成的制度規則;第四是公安院校發展過程中所形成和積淀出來的價值理念以及精神實質。在開展核心競爭力提升工作中，必須要立足于公安院校的實際情況以及人民警察的實際職業需要。要提倡“警務技能強”、“專業能力強”、“職業精神強”的三強人才目標，以此來更好的提升公安院校核心競爭力。

三、核心競爭力視角下公安院校校園文化建設的基本對策分析

1.轉變傳統的管理理念，挖掘和提煉公安院校自身的核心元素

隨著時代的不斷發展變化，公安院校必須要轉變傳統的工作理念，轉變以往舊的管理模式，對于校園文化建設進行整體上的規劃和設計，這樣才能有所計劃、有所側重的進行實際建設工作。公安院校在學校資源整合過程中，要重視全方位的能力建設，要結合自身的實際優勢，不斷挖掘和提煉出公安院校自身的核心元素，強化師資力量，引入柔性化教學管理，以此來更好的促進公安院校學生們的成長。

2.堅持“學生本位”，促師生主體性能得以發揮

公安院校在建設校園文化的過程中，必須要有明確的工作思路，而且要想獲得獨特的核心競爭力，還必須要富有個性化，這樣才能保證公安院校自身的校園文化更好的為學生們服務。其中工作思路中最重要的一點就是要堅持“學生本位”，這是服務于全體校園師生的重要方式。在校園文化建設中融入“學生本位”的工作理念，就要做到尊重老師和學生在校園文化建設中的主體地位，要從學生和老師的實際需求和實際情況出發，具體問題具體分析，以此來更好地促進校園文化為學校的師生服務。對于公安院校來說，教師是校園文化傳播的的引導者和創造者，而學生則是校園文化的接受者和受益者。所以要堅持“學生本位”的工作理念，來促使學生和老師的主體性能夠得到發揮，更好的幫助學校進一步發展。

3.建立穩定的機制，形成核心競爭力的支撐系統

組織結構是公安院校建設良好校園文化的重要基礎，而且公安院校核心競爭力也是以組織為中心來進行開展工作，以此來更好的實現自身的優勢以及進一步發展。所以公安院校要想建設穩定的校園文化，就必須要重視組織機制的建立，還要形成相應的體系，來保證校園文化建設工作順利開展。具體來說，公安院校在建設穩定的機制時，要把握好社會經濟和學校自身實際情況的結合點，要轉變傳統落后的管理模式，解決好學校組織結構形成中，出現的剛性以及滯后性的問題?，F在公安院校主要應該以突出辦學理念以及學校的實際發展戰略為主要核心競爭力，要圍繞這一原則進行機制的確定，要結合學生實際情況，對于所處的外部競爭影響因素以及內部競爭影響因素，進行合理的分析和預測，進而實現公安院校發展的整體目標。

(1)從校園物質文化方面入手，塑造健康的校園環境

在公安院校校園文化建設中，對于物質文化方面的建設，必不可少。具體來說，可以通過建筑物以及?；蘸托@布局等方面，以及入警儀式等方面入手給學生塑造一種健康的警察文化環境。校園物質文化建設中，還必須要加強圖書館建設，以及訓練場地和學生們實際生活中所需要的場地和設施的建設，這樣才能保證校園文化有一個開展的平臺。

(2)從制度文化方面入手，完善校園有序運行制度

上文筆者已經談到過，公安院校在進行校園文化建設中，必須要有一個明確的目標，也必須要有相應的制度，這是校園文化建設的一個重要任務。從制度文化方面來建設校園文化，要求學校管理者要從學校實際情況出發，深入了解學生的實際需要，以提升學校核心競爭力為主要出發點，制定規范校園有序運行制度，幫助學生和教師在實際學習工作中能夠感受到校園文化所帶來的好處，以此促使其更好為學校發展貢獻力量。

(3)從行為文化方面入手，提升學生的業務技能

公安院校在校園文化建設中，必須要重視行為文化方面的建設，這對于學生未來離開校園參加到實際工作崗位，有著重要意義。公安院校要對學生開展素質教育，對學生的業務技能、素質能力等方面進行全方位的指導和教育，幫助學生能有一個正確的行為準則，樹立科學的人生觀和價值觀，促使其在以后工作崗位中更好地為人民服務。為提升業務能力，可組織拉練、武術以及散打和各種球類的比賽等，寓教于樂，增強行為塑造的有效性;還可以通過組織學生進行看電影等活動，或者通過典型人物事跡，來激發學生約束自身行為的覺悟。

(4)從精神文化方面入手，倡導“熱愛、忠誠”的警察職業精神

公安院校主要是針對于公安部門，來進行培養預備警官的，所以對于公安院校來說，要提倡“正義”、“忠誠”、“奉獻”、“榮譽”的警察精神，要鍛煉學生們對于黨、對于人民、對于國家的無限熱愛和忠誠，這是建設公安院校校園文化中精神文化方面的重要內容，必須要引起管理者的重視。要把鍛煉“警魂”作為公安院校校園文化建設的重點，要把警察服務意識貫穿在校園文化中的每個方面。

四、結語

綜上所述，從核心競爭力視角下來進行我國公安院校的特色校園文化的建設，不僅是一項復雜而又繁瑣的工作，同時對于學校領導來說也是一項極其重要的工作，必須要重視起來。在實際工作中，必須要立足于公安院校工作的實際情況以及人民警察的實際職業要求，來進行學校管理，對于校園文化建設中存在的問題要進行細致分析，并找出其中原因，然后設計出合理的對策。要從校園精神文化和校園物質文化等方面著手，來提高公安院校的整體核心競爭能力，促進我國公安院校的更好、更快的發展。

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