王石川
浙江省杭州市某單位工作人員小陳春節后上班第一天,居然要幫領導女兒做寒假作業,而且這已經不是第一次了。“領導說,做點作業,就當練練手。”“以前幫她做作業,也就是些數學題,或者做個小模型,兩個人加個班就能搞定。”說起這事,小陳有些哭笑不得,“這次居然出動了九個員工,而且這孩子要求特別高,原本是四道作業任選一,她全部都要做,但自己卻一點不參與。”
員工不是單位私產,更不是領導家傭,領導把孩子的家庭作業轉嫁給員工,可謂損害了員工的合法權益。當然,現實中,有多少員工敢與領導分庭抗禮呢?多數情況下,面對領導無禮,只能默默接受。
如此一來,孩子倒是輕松了,但作業被架空了,也就失去了意義。如此的弄虛作假,又如何培養孩子的誠信意識?如果打小就讓孩子感到爹很厲害,連做家庭作業也可以“拼爹”,誰敢說這樣的孩子不是下一個李天一?
孩子不能坑爹,當父母的也不能坑娃,誠信顯然比作業更重要。如果把誠信比作一場考試,無論是這位領導還是他的孩子都不及格。而需要追問的是,老師為何要給孩子布置那么多作業?據報道,做這個作業,既要寫作文,還要拍照攝像、剪輯視頻、配樂,工程不小。幸虧領導的下屬有一人是搞攝影的,“而制作視頻的小李為了做出好效果,還特地委托了電視臺的朋友幫忙找素材”,“光剪輯就花了四個小時”……由此可見,學校布置這樣的作業真是坑孩子,連帶著也坑孩子的父母。
毋庸諱言,學生不能不做家庭作業,但家庭作業的負擔不能太重。如今,家庭作業的無奈“拼爹”,折射出多重“綁架”現實:領導對員工的“綁架”,孩子對家長的“綁架”,應試教育對孩子的“綁架”,這其中沒有誰是贏家。
【以上三篇作品選自2013年3月2日、3日、2日《工人日報》】