搭建“教、學、做”一體化平臺 構建實踐教學體系研究

王文通，張玉生

（陜西職業技術學院，陜西 西安，710100）

0 引言

校內實訓基地應能滿足項目導向教學模式的要求，應先按照職業崗位任務，結合課程教學要求設計開發實訓項目，圍繞實訓項目建設實訓室。校外實訓基地應能滿足學生生產認知實習、綜合實訓、頂崗實習的要求，并具備一定的社會人員技能培訓功能。

1 實踐教學體系的建設目標

“教、學、做”一體化平臺 構建實踐教學體系的建設應根據“工學交替、三段遞進”人才培養模式改革的需要，按照“實訓場所、實訓課程、實訓管理、企業文化”相統一的理念，構建校內“教學做”一體 、校外功能拓展的實踐教學體系。與企業合作，通過擴建、新建校內實訓室，建成以建筑施工技術實訓中心為龍頭，由“三個功能區”即施工技術實訓中心、建筑材料檢測中心、工程管理及信息化技術實訓中心組成的、集“教學、科研、實訓、培訓、引領”于一體的綜合性實驗實訓中心---“建工技術實驗實訓中心”。

2 實踐教學體系的建設內容

2.1 校內實訓基地建設——建成集群化的“建工技術實驗實訓中心”

按照學生實訓、職教師資培訓、企業（社會）技術人員培訓、職業技能鑒定、技術開發與推廣應用、示范引領帶動五個方面的功能設計，建設“三個功能區”。

2.1.1 建筑材料檢測中心

與陜西省建筑工程質量檢測中心、陜西省建材研究所、陜西金信建筑工程質量檢測有限公司等單位合作建立建筑材料檢測中心。在現有建筑材料實驗室的基礎上，補充設備，把建筑材料檢測中心建成集教學與生產一體的實訓中心。建筑材料檢測中心向社會開放，承擔西安市建設工程建筑材料、構配件進場見證取樣檢測任務。與陜西省建設廳崗位培訓中心聯系，開展材料試驗人員的崗位培訓項目。

表1 建筑材料檢測中心實訓室建設一覽表

2.1.2 工程管理及信息化技術實訓中心

與校外企業合作建立工程管理及信息化技術實訓中心，引進企業的管理模式，完善設備，把工程管理及信息化技術實訓中心建成集教學與生產一體的實訓中心。與校外工程經濟咨詢有限責任公司合作共建工程造價實訓室，對外承接工程造價業務；與校外招標代理公司合作共建工程招投標實訓室，對外承接工程招投標代理業務；與校外建筑公司合作共建工程技術資料編制軟件、安全管理軟件實訓室；與校外軟件有限責任公司合作共建項目管理沙盤實訓室；與校外建筑設計院合作共建建筑CAD制圖室。

表2 工程管理及信息化技術實訓中心實訓室建設一覽表

2.1.3 施工技術實訓中心

與企業共同投資共同建設施工技術實訓中心。主要滿足砌體結構工程施工、混凝土結構工程施工、屋面及防水工程施工、裝飾裝修工程施工、鋼結構工程施工、建筑節能技術等課程的校內教學需要。能進行鋼筋工、砌筑工、混凝土工、模板工、架子工、木工等主要工種的操作技能訓練。讓學生掌握工程施工的施工程序、質量安全要求和細部構造，提高職業能力。

施工技術實訓中心實訓室建設一覽，見表3。

2.1.4 校內實訓基地的功能與作用

校內實訓基地——“建工技術實訓中心”是校企合作深度融合的結晶，是高職院校培養“雙師型”教師的孵化器，是面向社會開展職業技能培訓與技能鑒定的有力保證，是展示產業示范功能的基礎平臺，是集團化辦學的重要載體，會進一步增強學院的辦學特色。它除了主要用于校內實驗實訓之外同時還兼具職業培訓與職業技能鑒定的功能。

表3 施工技術實訓中心實訓室建設一覽表

2.2 校外實訓基地建設——擴大數量并拓展教學功能

2.2.1 建設思路

與校外施工企業，簽訂“實訓基地協議書”；學生在現場頂崗實習，采用施工企業專業技術人員、學院專業教師、學院輔導員共同負責的“三導師制”培養方式，實施“課堂+工地”的教學模式，滿足學生專業學習、技能訓練、素質養成的需求，滿足教師掛職鍛煉、增強社會服務能力等需求，滿足企業職工培訓、技術研發的需求，形成校企共建、共管、共享的校外緊密型實習實訓基地。

對學生而言，要注重提高學生職業能力，企業按照企業員工管理制度管理學生，學生以企業員工的身份承擔崗位工作，形成職業素質教育崗位化、職業技能教育現場化的育人環境；對教師而言，要以項目建設者的身份融入項目建設過程中，發揮教師較高理論水平，為企業解決技術和管理難題，真正實現校企雙贏。

2.2.2 建設規劃

對校外實習基地進行深度開發和擴建，盡量新增合作企業，與企業建立雙方共贏的服務合作機制，編寫校外實訓指導書，制定施工企業實訓評價標準。把每一個實訓基地都建成具有教學功能的校外“工地流動學校”。

2.2.3 運行機制

成立由工程技術人員和專業教師組成的“實訓基地管理委員會”，管理和監控實訓基地建設，開展校外實訓基地建設研究和管理研究，完善與企業合作培養人才的長效機制。建成校企聯合指導的實習管理模式，形成完善的頂崗實習管理制度以及與此相適應的考核評價、就業推薦制度等相關的合作和管理文件。加強頂崗實習管理。

2.3 開發及修訂實訓課程

由企業和學校聯合，按照設計綜合實訓項目、設計實訓流程、制定實訓標準、落實實訓場所的建設思路開發及修訂實訓課程，編寫共計21門實訓教程或實訓指導書。