男孩轉學為哪般

最近，我接待了遠道而來的一對母子的來訪。男孩人高馬大，簡直是一個男子漢了。走進心理咨詢室，母子倆離開很大的距離分別落座。來訪者的一些看似無意的行為往往折射出他們的心理關系。由此我判斷，他們母子雖然同來，卻心存隔膜。經初步溝通，我知道，男孩14歲，正在讀初二。母親40歲左右的年紀，是一位職業女性，儀表和談吐流露出她的修養。可是此刻，困惑分明寫在她的臉上。

根據具體情況，我與母子分別會話。男孩的母親急切地傾吐著心中的困惑：

孩子本來在一所不錯的初中讀書，離家也近。可是，最近孩子不知出了什么問題，提出要轉學，要轉到一所離家很遠的學校去。我們對他講，轉學不是一件隨便的事情，況且暑假后你就要讀初三了，轉到新學校還需要慢慢適應，如果適應不好怎么辦？再說離家又很遠，也有很多的不方便。如果現在的學校有什么困難，我們可以幫你解決。可是，不管我們怎么解釋，孩子就是堅持要轉學，而且這幾天越發地強烈，好像很是怕去上學。我們再解釋什么，孩子就和我們大發脾氣。僵持不下的時候，孩子自己提出來找您。他說看過您不少心理咨詢的文章，說您可以理解和幫助他。我們也沒辦法，就急切地找到您這里。您說，孩子到底為什么怕去學校呢？

這個男孩為什么非要轉學呢？當我知道是男孩自己主動提出來訪的，我對問題的解決增加了一份信心。因為心理咨詢的成敗，往往取決于當事人是否積極主動地合作。

男孩聽了我的贊許之意，很友好地笑了，佝僂的身子也挺直了許多，果真絲亳沒有阻抗地坦露自己的心聲。他證實了母親說的情況之后，說：“我在這個學校簡直一天都不能堅持了，每天走進校門我就緊張害怕，我轉學就是要離開這個環境，離開這里的同學。我雖然和老師、家長說了很多轉學的所謂原因，其實那不是我的真實心態。也不是我有意騙他們，是我不能對他們講……”

猶豫片刻之后看到我會意的微笑，男孩鼓足了勇氣：“是這樣的，在學校里，我先后暗暗地喜歡過十幾個女孩。不過她們都不知道，只有兩個女孩知道，一個是我自己直接給她寫的條子，另一個是同學轉達的意思。我只是心里暗暗地喜歡她們，并不是要對她們有什么圖謀不軌。可是，她們都拒絕了我。這讓我心里很不安。沒想到的是，我感覺我們的關系從此非常尷尬，她們都躲避我，對我總是用一種奇怪的眼神看我，那種眼神好像是敵視，又好像是鄙視。而且，我感覺心中喜歡過的那些女孩都知道了，都躲避我。到最后，我感覺好像所有的女生對我都有一種敵意。哎，她們的眼神真讓人受不了。每當看到她們，我的心里就是一片恐慌?，F在，我只要走進校門，走進教室，心中就是一片恐怖。我真的受不了了！”

男孩的身子再一次佝僂下去，臉上掛滿了痛苦。

“于是，你就想轉學逃避這種眼神？”我再一次會意地笑了，“可是，轉到新的學校就不會重復過去的故事了嗎？到那時，你怎么辦？難道再次轉學？”

男孩聽到這里抬起頭來：“對呀，對于我的困境，轉學不是出路。”我贊許地說，“既然轉學不是逃避困境的出路，那我們就得找找別的出路了。”“出路在哪里呢？”男孩急切地問。

為了幫助男孩找到新的出路，首先需要讓他重新認識自己的感情故事。其實，男孩的困惑是源于少男少女的性心理。中學階段的少年正處在對異性的狂熱期。對異性的狂熱期，也有人叫做積極接近異性的時期。這個時期的少男少女懷著一種積極接近異性的渴望，走進了初春的季節，面對新奇有好感的異性同學，如同一個初次走進春天花園的人，眼見遍地鮮花，都是那么讓人喜愛，以致不知所“好”，因而對各種各樣的異性同學都會產生一種喜歡和好感。這時候的異性同學交往有兩個特點：一是交往對象的廣泛性。就是說與異性的交往不是一對一的，常常是對很多異性伙伴都有好感；二是交往對象的多變性。就是說這時候的交往對象不是很穩固的，今天喜歡這個異性同學，明天又會喜歡另一個異性同學。

“對，就是這樣，您正說到我心里了?！蹦泻⑾裼龅搅酥粢粯?。

“這種感情原本沒有什么不對?！蔽艺f，“但是，常有些男孩、女孩把這種感情錯當成真正的愛情，其實，這遠遠不是真正成熟的3f1f21a89a211fc61d7a77aa3bba05af57f410540971d3e87e40e827eb047387指向婚姻的愛情?！?/p>

男孩表示理解，知道自己這個年齡生理、心理都不成熟，思想不成熟，經濟也不獨立。

“馬老師理解你說的并非有什么圖謀不軌，但是，寫條子、傳條子，把心中的喜歡當成愛說給人家，就會給自己帶來麻煩?！蔽艺f，“人總是會有很多欲望，但不一定都能被滿足。心里想的東西，不能都說出來，更不能有進一步的行動。比如你們這個年齡已經進入青春期，難免性的萌動，但這只能在心里想，怎樣地幻想都可以，這叫作性幻想。但是，人不能心中有了想法和欲望，就付諸行動。人與動物的區別在什么，就在于人能夠控制自己的行為?！?/p>

“對，我的困境就是我把心中的想法變成行動造成的?！蹦泻⒂兴I悟。

“你能這樣看很好。一個男孩如果沒完沒了地給女孩寫條子，今天說喜歡這個，明天說喜歡那個，女孩子怎么會不反感？”我進一步提示他，“此外，還有一個更重要的心理原因，那就是自我心理暗示。由于女孩的拒絕，讓你感到很自卑，很沒面子，于是，你就把這種心態投射到了別人身上，感覺女孩對你一定是鄙視，甚至敵視，于是，就像“疑人偷斧”的故事一樣，你越看越像，甚至認為所有女生對你都是那樣的眼神。于是，你限于恐怖之中。其實這是自己嚇唬自己。”

“真是這樣，有時候還沒走進教室，就像看到了那種眼神。”男孩羞澀地笑了，“當初我真不該把心中的想法告訴那些女孩。”

我也笑了：“現在，你肯定找到了走出困境的出路?！?/p>

“我知道了，轉學不是解決問題的辦法。”男孩領悟的很好，“我需要改變的不是環境，而是自己，把對女孩的喜歡先留在心里，首先為學業而拼搏?！?/p>

告辭的時候，我告訴男孩的母親，孩子很快就會走出困境的。男孩母親眼神里流露的是疑惑。幾天后，男孩的母親撥通了我的電話，驚喜地告訴我，孩子真的不再要求轉學，心態很好。遵照男孩的請求，我沒有透露男孩的隱秘。我只告訴他媽媽，父母需要注意的是與孩子增進心靈溝通，給孩子足夠的心理支持。是的，假如有良好的親子溝通，會有這樣的家教困境嗎？

（馬志國心理學研究員，知名心理咨詢師）

責編：王敬川