這封信如何寫

同學們，在新學期的作文題目中，你們將遇到這樣一個作文訓練：在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小朋友“手拉手”的活動，然后給遠方的小學生寫信吧……

那么，如何給遠方的小學生寫信呢？

一、先確定要給誰寫信

這次作文訓練是給遠方的小學生寫信，“遠方的小學生”是個籠統對象，要寫好這封信首先需要從“籠統”的對象中進行篩選，確定一個明確的寫信對象——應該是一個具體的有名有姓的小學生才好。

在你的生活經歷中，你會認識哪些小學生呢？一般來說有兩種情況。

第一種情況是“謀過面”的遠方的小學生。比如你到鄉下的親朋好友家度假，就會遇到遠方的小學生，這個小學生很容易會成為你的朋友。再比如鄉下的親朋好友到你家里做客，如果他們帶著孩子一起來，這個孩子也很容易成為你的朋友。總之，你與遠方的小學生見過面，認識了。因為曾經的相遇，所以成了知心的朋友，只是后來分開了。和遠方的小學生雖然分開了，但曾經的“謀面”已經在你和他之間結下了深厚的友誼果實，因為友誼，所以需要交流表達——就給“謀過面”的遠方小學生寫信吧。

第二種情況是“未曾謀過面”的遠方的小學生。比如你從電視里看到一個遠方的小學生家境困難，但他仍舊堅強樂觀，為大人分憂，成了“男子漢”。于是這個小學生的事跡就感動了你，你們雖然沒有謀過面，但你已經認識了他，只是他不認識你。再比如你通過看報紙，看到了一個遠方的小學生勤于思考，善于創造，不但學習成績好，還有好多項發明專利，人家是“小小發明家”。于是這個小學生的成就吸引了你，你們雖然沒有見過面，但你已經認識了他，只是他不認識你——既然有些未曾謀面的遠方的小學生感動了你，吸引了你，那么就趕緊給他們寫信吧。

二、然后確定要寫什么

找到了寫信的對象，接下來就要確定寫信的內容。寫給遠方的小學生的信，根據寫信對象的不同，內容可以這樣確定：

如果要給謀過面的小學生寫信：首先要寫一寫你們在一起度過的日子，在那些日子里有哪些難忘的事情，“一起捉過魚的快樂”“一起吵過架的悲傷”“一起寫作業的幸福”都可以用回憶的方式寫在信中。有了這些內容，你的信就會充滿情感。接著要寫一寫兩人分別后你的經歷，比如“學校新發生的有趣事”“家里新發生的幸福事”“與其他人之間新發生的苦惱事”，向遠方的小學生講敘這些事，襯托出思念之情。最后的內容是要詢問小伙伴那邊有什么事情發生，還要向小伙伴發出“再見面”的邀請。

如果要給沒謀過面的小學生寫信：首先要寫一寫你是如何知道他名字和他的事跡的——把通過看電視或是讀報紙認識人家的事情要寫出來，以免讓人感覺“突然”。接著要介紹一下自己的一些情況，比如姓名，所在年級，愛好等等，讓對方通過信件對你有一個具體的了解。再接下來要寫人家為什么會讓你“感動”，或是為什么會讓你“崇拜”，寫這些內容就是向收信人發出“進一步交流”的信號，這是期待對方來信，然后成為朋友的“牽手”愿望。

三、按照信件的格式寫作文

寫信的對象和內容確定好了，最后的工作就是要按照信件的格式寫信了。“信”是一種應用作文，有著規范的格式。正確的格式一是可以展現你駕馭“信”這種作文方式的能力，二是能體現你對收信人是否持有尊重的態度。

信的寫作格式要求有哪些呢？

一是稱呼要親切。如果給熟悉的伙伴寫信，起頭頂格可以這樣寫“親愛的伙伴”；如果是給不熟悉的小學生寫信，則可以這樣起頭“讓人崇敬的某某”。

二是寫信的語言要熱情準確。不論是給熟悉的小學生還是給不熟悉的小學生寫信，語言都要充滿熱情，不能生硬。特別注意表達要準確，不能出現語句不順，錯字連篇的現象，因為這樣會造成收信人的閱讀困難，甚至還會產生歧義。表達不準確的信是不合格的信，這樣的信會失去交流價值。

三是落款要正確。信的最后要有“祝福語”“寫信人”“日期”等內容組成的落款。這些落款內容在信件中都有標準的位置，一定要填寫正確。只有填寫正確，信件才有一個“漂亮”的收尾。