怎樣寫好“我的發(fā)現(xiàn)”

“?。∥野l(fā)現(xiàn)了……”你一定有過這樣興奮的時刻吧？這次作文，就是讓你把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，讓大家與你共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。要寫好這篇習(xí)作，同學(xué)們需要注意以下幾個方面：

一、留心觀察生活，事事留心、處處留心

要想在生活中有所發(fā)現(xiàn)，就要注意留心觀察生活，養(yǎng)成事事留心、處處留心的好習(xí)慣。因為只有細(xì)致觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。在我們的周圍，隨時會發(fā)生各種各樣的事情。在我們的生活中，還有豐富多彩的動物、植物等，為我們的發(fā)現(xiàn)提供了廣闊的空間。然而，并不是所有的人都能有所“發(fā)現(xiàn)”的，它只偏愛那些事事關(guān)心、處處留意，善于從別人認(rèn)為司空見慣的事物中尋覓到新意的“有心人”。這讓我們想到英國的牛頓，當(dāng)蘋果落到他頭上的時候，他并沒有摸著被砸痛的腦袋發(fā)怒，而是在想：蘋果離開樹，為什么不向上飄，而是向下落呢？這個事例告訴我們，只有細(xì)致觀察與認(rèn)真思考，才會有所“發(fā)現(xiàn)”。

二、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容要給人新鮮的感覺

對于大家來說，不是要我們都像牛頓那樣去發(fā)現(xiàn)什么“定律”。但是，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)一定要給人新鮮的感覺，也就是盡量選擇那些別人沒有發(fā)現(xiàn)的事情或啟發(fā)來寫。比如說，有一位同學(xué)看見蝸牛整天縮在自己的“小屋”里，他就想：蝸牛愛吃什么呢？為了解開這個疑惑，他做了一些探索：試著每天給它吃不同的食物：魚肉、豬肉、牛肉、包子……蝸牛面對這些食物都無動于衷。只有在放青菜時，蝸牛才一點一點地啃起來。原來，蝸牛喜歡吃蔬菜！疑團解開了。這個發(fā)現(xiàn)對于大多數(shù)人來說，是很新鮮的內(nèi)容。把這樣的發(fā)現(xiàn)詳細(xì)記錄下來，就是一篇好作文。

這里的“發(fā)現(xiàn)”既可以是自己從大自然中或動植物身上受到的啟示，也可以寫自己在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。需要提醒同學(xué)們的是，這個發(fā)現(xiàn)如果只對你自己來說是新鮮的，對大多數(shù)人來說是早就知道的現(xiàn)象，這樣的“發(fā)現(xiàn)”就不適合作為本次作文的素材。比如一位同學(xué)寫他到青島游玩兒，游泳時發(fā)現(xiàn)海水是咸的。這樣的內(nèi)容寫出來，讀者是不會有什么興趣的。

發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容要給人新鮮的感覺，選材時要注意不重復(fù)別人的發(fā)現(xiàn)。有的同學(xué)寫自己在書上看到一個有趣的發(fā)現(xiàn)，自己想再去實驗一次，證實這個發(fā)現(xiàn)是否正確。其實，這不能算是自己的發(fā)現(xiàn)。所以，這次作文，同學(xué)們就要要盡量避免選這樣的素材。

三、要把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚

發(fā)現(xiàn)的過程是一步一步發(fā)展起來的，不是一下子就“發(fā)現(xiàn)”的。只有抓住“發(fā)現(xiàn)”過程中的一個個步驟，整個過程才能清清楚楚。有的同學(xué)對自己清楚的環(huán)節(jié)，誤以為讀者也明白，往往不把這些需要表達(dá)清楚的過程寫清楚，如此下來，別人看了就會覺得“發(fā)現(xiàn)”的過程是不完整的。

對發(fā)現(xiàn)的過程除了詳細(xì)記敘之外，還要借助描寫、議論和抒情。一旦自己的觀察有了新發(fā)現(xiàn)，你的情緒就會立即激動起來。這時候，借助適當(dāng)?shù)拿鑼?，可以烘托氣氛、渲染環(huán)境；借助議論抒情，可以發(fā)表感慨和意見，引起讀者感情上的共鳴和認(rèn)可，同你一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂。例如《我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密》一文的結(jié)尾：通過實驗，我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大后要想有所發(fā)明，必須學(xué)會從小發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

作者借議論來點明自己從“發(fā)現(xiàn)”中悟出的道理，令人信服，啟人心智。