情感僅僅來自食物嗎？

〔關(guān)鍵詞〕母嬰關(guān)系；依戀；依戀風(fēng)格

一、引言

提起“媽媽”一詞，我們往往會(huì)聯(lián)想到溫暖、安全以及溫馨的感覺。這是我們從小與媽媽相處所累積起來的親密情感。心理學(xué)家把嬰兒對(duì)撫養(yǎng)者（常常是媽媽）所產(chǎn)生的這種身體接近、情感親近的心理傾向稱為依戀。它是一種依附性的情感，通過這種依附性的情緒聯(lián)系，可以讓嬰兒得到心理滿足。

嬰兒與媽媽之間這種親密的依戀關(guān)系到底是怎樣形成的呢？在亨利·哈羅（Harry Harlow）的研究成果發(fā)表之前，研究者普遍認(rèn)為嬰兒與母親之間的親密關(guān)系主要是由喂養(yǎng)行為所促成的。因?yàn)椋赣H能夠滿足嬰兒本能的生理需要，故而它將母親與愉快的事件聯(lián)系起來，依戀就產(chǎn)生了。然而哈羅卻不這樣認(rèn)為，他對(duì)這一問題的看法是：對(duì)嬰兒來說依戀情感與生存需要的滿足是同樣重要的。這一發(fā)現(xiàn)來自于他對(duì)實(shí)驗(yàn)室幼猴的偶然觀察。實(shí)驗(yàn)室里的幼猴在離開母猴后被人喂養(yǎng)得很好，他們?cè)诨\子里的時(shí)候非常依戀籠子底部的棉花墊子，當(dāng)墊子被拿出去清洗時(shí)，他們就會(huì)變得異常生氣和焦慮。對(duì)此，哈羅推測(cè)，幼猴有接觸柔軟物體的需求，這個(gè)需求與其他生理需求一樣是幼猴健康成長(zhǎng)所不可或缺的。因此，他與合作者一起，設(shè)計(jì)了“布母猴依戀實(shí)驗(yàn)”。該實(shí)驗(yàn)對(duì)早期兒童發(fā)展的研究具有里程碑式的意義。

二、實(shí)驗(yàn)介紹

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過觀察和研究幼猴對(duì)鐵絲母猴和布母猴的依戀活動(dòng)與關(guān)系，探究嬰兒與母親之間的親密接觸和依戀情緒及其對(duì)嬰兒成長(zhǎng)的意義。

2.實(shí)驗(yàn)過程

哈羅及其助手設(shè)計(jì)了兩只不同的代理母猴，一只是鐵絲母猴，它的身體由鐵絲網(wǎng)編成，胸前裝了一個(gè)奶瓶，能夠給幼猴哺乳。它的體內(nèi)還裝了一個(gè)燈泡提供熱量。另一只是布母猴，它的身體由木頭制成，身上裹著厚厚的海綿和毛織物，體內(nèi)裝了一個(gè)供暖燈泡，它能為幼猴提供一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境。它的胸前同樣也裝了一個(gè)奶瓶，能給幼猴哺乳。

在實(shí)驗(yàn)中，哈羅將8只幼猴隨機(jī)分成兩組，一組由鐵絲母猴喂養(yǎng)，另一組由布母猴喂養(yǎng)。幼猴和代理母猴放在相通的房間里。哈羅花了五個(gè)月的時(shí)間來觀察和記錄幼猴與兩位代理媽媽相處的時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼猴與布母猴相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了鐵絲母猴。即便是鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴也是如此，只有吃奶的時(shí)候才迫不得已離開布母猴。

在接下來的實(shí)驗(yàn)中，哈羅在籠子里放置了一些令幼猴害怕的東西，如玩具熊等，看幼猴做何反應(yīng)。幼猴看到那些令它害怕的東西后飛快地跑向布母猴，緊緊地拽著它，尋求安慰和保護(hù)。

在陌生環(huán)境的實(shí)驗(yàn)階段，哈羅又將幼猴放置在一間陌生的小房間里，里面放了許多物品。哈羅分別安排了三種不同的情境，觀察幼猴的反應(yīng)。一是布母猴在房間里，二是鐵絲母猴在房間里，三是兩者都不在。哈羅發(fā)現(xiàn)，當(dāng)布母猴在場(chǎng)時(shí)，幼猴會(huì)立馬撲到布母猴的身上，用身體蹭它。過一會(huì)兒后，它開始嘗試觸碰這些物品，然后又迅速返回布母猴身邊，如此循環(huán)往復(fù)。但是，當(dāng)鐵絲母猴在場(chǎng)或是兩者都不在時(shí)，幼猴就變得焦躁不安，非常害怕和恐懼。與布母猴在場(chǎng)時(shí)形成了鮮明的對(duì)比。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

從以上研究結(jié)果可知，對(duì)于幼猴來說，雖然鐵絲母猴與布母猴一樣能夠提供食物，但卻無法提供幼猴成長(zhǎng)所需要的安全、溫暖的環(huán)境，無法給予幼猴觸摸與安撫。當(dāng)幼猴緊張、害怕時(shí)，它會(huì)第一時(shí)間撲向布母猴尋求保護(hù)，在陌生的環(huán)境里，它也會(huì)把布母猴當(dāng)成安全基地，以它為中心向外探索陌生的世界，然后再回到母親的懷抱。可見，對(duì)于幼猴來說，接觸安慰才是依戀形成的主要因素。這與當(dāng)時(shí)流行的行為主義觀點(diǎn)是截然相反的。

三、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

正如引言中所說的那樣，哈羅的研究具有里程碑式的意義，他挑戰(zhàn)了當(dāng)時(shí)主流理論所堅(jiān)持的“母嬰關(guān)系發(fā)展的動(dòng)力是喂養(yǎng)行為所導(dǎo)致的強(qiáng)化”這一觀點(diǎn)，而將接觸安慰的需要作為依戀關(guān)系形成的主要因素。這不僅引發(fā)了人們對(duì)母子依戀關(guān)系形成的思考，更影響了早期幼兒養(yǎng)育方式的改革。成功養(yǎng)育的關(guān)鍵是接觸與安撫。孩子出生后，不僅要給予物質(zhì)的滿足，同時(shí)還要經(jīng)常地給予愛的撫慰和觸摸。來自母親溫暖的、無條件的、源源不斷的愛與接觸，不僅滿足孩子成長(zhǎng)過程中安全的需要，也有助于其整個(gè)生命的社會(huì)發(fā)展。

在哈羅依戀實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加拿大心理學(xué)家瑪莉·安斯沃斯（Mary Ainsworth）等人還將嬰兒與母親之間的依戀關(guān)系進(jìn)行了分類：安全型、回避型與矛盾型依戀。

最理想的是“安全型依戀”。在這種關(guān)系中，嬰兒是主動(dòng)、勝任的探索者，它以母親為安全基地，探索它周圍的一切，并嘗試應(yīng)用所學(xué)到的新技能。當(dāng)母親離開時(shí)，它們會(huì)感到焦慮，但母親回來后，會(huì)很快恢復(fù)平靜。在這種關(guān)系里，嬰兒顯得更自信，更大膽，因?yàn)樗麄兿嘈旁谧约盒枰獣r(shí)母親會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。

在回避型的依戀關(guān)系中，嬰兒會(huì)回避與母親的親密接觸，與母親分離時(shí)焦慮不明顯。這種關(guān)系表面上看好像嬰兒的獨(dú)立性很強(qiáng)，不需要時(shí)刻與母親保持接觸，但其實(shí)質(zhì)上是一種情感的冷漠，不利于嬰兒的社會(huì)化發(fā)展。嬰兒回避與他人的親密接觸，常常是由于在與母親的相互作用中受到拒絕和挫折，或者是由于頻繁更換看護(hù)者，無法形成固定的感情聯(lián)系。

在矛盾型的依戀關(guān)系中，嬰兒與母親分離時(shí)感到非常困難，但母親回來后又表現(xiàn)出矛盾情緒，既親近又拒絕，對(duì)母親表現(xiàn)出不信任。這種依戀關(guān)系，嬰兒雖然非常需要母親，但是對(duì)母親不能建立充分的信任，所以情緒不穩(wěn)定，常常是焦慮的。

安全依戀關(guān)系對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展起著積極和健康的作用，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家庭這個(gè)小圈子，安全感水平低的兒童，在陌生情境中更容易感到焦慮，對(duì)陌生環(huán)境有更多的恐懼和回避傾向，不敢大膽嘗試，而且對(duì)自己信心不足。一個(gè)經(jīng)常焦慮不安的兒童，無論在生理上還是心理上的發(fā)展都會(huì)受到阻礙。另外，安全的依戀關(guān)系對(duì)于成人之后與他人建立親密關(guān)系至關(guān)重要，一般來說，兒童期具有安全型依戀的個(gè)體在成人期也容易與親密關(guān)系伙伴形成安全型依戀關(guān)系。當(dāng)兒童了解到父母是可靠的，他們就會(huì)形成最基本的信任，并且會(huì)將這種信任延伸到其他人身上，這種信任決定了個(gè)體未來與其他人交往的質(zhì)量。所以，愛的需要從一出生就已存在。

（選自董奇、邊玉芳教授主編的《經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)書系》之《教育心理學(xué)》）

（作者單位：北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所，北京，100875）

編輯 / 楊 怡 終校 / 于 洪