家長冷靜應對 避免師生矛盾升級

學生和老師有矛盾很常見，甚至起沖突也不是新鮮事，但家長為學生“出氣”，暴打老師卻令人瞠目結舌。在四川成都金堂土橋鎮第三小學，老師陳某批評班上學生小周，并叫他請家長。小周哭著給爸爸老周打電話，老周以為兒子被老師欺負了，急匆匆趕到學校，不分青紅皂白，將陳老師打至鼻骨骨折。經司法鑒定認定，陳某傷殘等級為十級。老周也為自己的違法行為付出了代價，被行政拘留10天，并處賠償陳某4萬多元。

雖然如此嚴重的事件尚屬少見，但在老師批評教育學生的過程中，家長不能予以理解和支持，偏聽偏信，袒護孩子一類的事在現實生活中卻不少。家長對孩子一味寵愛甚至溺愛，不理解家庭教育必須與學校教育相一致才能收到更好效果的教育規律，導致師生矛盾升級為家校矛盾。

老師對孩子的批評教育相對于家長，優勢在于與學生親密有間。他們不乏對孩子的關愛，又不失教書育人的威嚴，同時懂得更多的教育學生的方法。對家長來說，其教育孩子的優勢則在于他們與孩子感情上的聯系更緊密，與孩子朝夕相處也讓他們對孩子的個性愛好等更了解。因此，當學校教育與家庭教育遭遇問題的時候，主動溝通，互相支持，達成一致才是正確之道，也是有效之道。

上述事件中的那位家長，當接到孩子電話，聽到孩子哭訴的時候，理性的、明智的做法應該是第一時間與老師取得聯系，冷靜地詢問事情的經過，聽取老師的說明，因為家長和老師聯手，才有助于教育孩子、幫助孩子。后來老周才知道事情的真實情況是，陳老師批評小周，調皮的小周不服管教，不停和老師頂嘴，所以老師才要求小周請家長到學校，協助教育，老周悔之晚矣。

我們能夠想象出來，這種沖動型的，在尚未了解全部事實和真相之后就盲目做出分析、判斷和決策的家長，很有可能在家庭教育中也經常犯類似的錯誤。當家長屢屢沖動和暴力的時候，孩子會看在眼里，記在心上，受到一定的影響，將來很可能會同樣沖動和暴力。當家長對老師施以暴力的時候，老師在孩子眼中的威嚴會受到動搖，進而影響到他在孩子心目中的地位，可能讓學校教育效果大打折扣，因為學校教育的優勢，很大程度上建立在老師的權威、學生的敬仰基礎之上。

不僅如此，當家長總是在老師的面前表現出過分強烈的“護犢”情結，并習慣性地以言語乃至肢體語言傳達出異常強硬的信息的時候，老師也很可能因受到過度驚嚇，從此不敢對孩子放手進行教育，進而影響到孩子的成長。而假如恰巧遇到一位同樣沖動的老師，家長和老師硬碰硬的結果同樣可能十分糟糕，那必將讓老師和家長之間從此失去互信，如此這般，學校教育與家庭教育就更難配合，后果不堪設想。

另外，此事件也一定給學生小周留下了不可磨滅的陰影，他在學校的處境可能會因此受到影響，甚至可能引發其它更嚴重的問題，這對小周的心靈無疑是一種傷害。我們都應該引以為戒，家長處理師生矛盾應冷靜，切勿一時沖動而鑄成大錯。