“怪媽沒送卡”折射功利思維低齡化

人們常常把兒童階段稱之為天真無邪、懵懂幼稚的孩提時代。但透過孩子落選班干部后“悶悶不樂”的痛苦表情和耐人尋味的怨言，人們不能不驚嘆時下孩子的“早熟”和“有思想”。如果說現(xiàn)實社會的功利化盛行亟待矯正，那么，“沒當班干部怪媽沒送卡”折射出的功利思維低齡化更值得警惕。究竟是我們的社會出了問題還是我們的教育偏離了方向？稚嫩孩子表現(xiàn)出的價值觀扭曲值得全社會共同關注與深思。

按常識推理，孩子的落選可能有多方面原因，比如孩子的能力、過往的表現(xiàn)、孩子的人緣等等，但孩子卻把當選與否都歸結到了“禮金”的推力。在孩子的眼中，班干部的產生，老師的態(tài)度是不可或缺的重要因素，而“以前和她關系很好的小伙伴都找新任班干部玩兒去了，老師也不喜歡她了”的自我感覺，又似乎在印證和強化著這種認知。但實際上孩子所“遭受的待遇”只是其過于敏感導致的錯覺，現(xiàn)實中很多老師都曾無奈地表示，并不愿接受家長送禮。

班干部是孩子心目中的榮耀與風光；競選班干部則是孩子對未來社會游戲規(guī)則的兒時演練，而這種“勢利”或昭示著一個群體的價值取向。孩子們一方面渴望別人仰慕關注，懷著希望在班級“出人頭地”的虛榮心；另一方面有著對人際競爭不靠本事靠送禮的扭曲認知。清除現(xiàn)實版的官本位和功利化尚需時日，未來版的潛規(guī)則卻在悄悄上演。教育孩子樹立正確的價值觀、榮辱觀、友誼觀，勢在必行，刻不容緩。

病在孩子，根在社會，治在老師和家長。引導孩子摒棄官本位思維和功利化意識，需要家長、學校和社會的共同作用。學校老師應擔負其教書育人的雙重責任，注重平時對孩子正確價值觀和榮辱觀的教育，尤其要以自身一視同仁、拒收禮金的清廉行為率先垂范，在競選班干部活動中，更應強化對平等、實力和公正的意識引導。

而家長是孩子成長中最有力的舵手，在利欲的海洋中幫助孩子保持正確的航向。家長要傳達給孩子善待榮譽、淡漠功利、正道競爭的理念，尤其要正視挫折，直面失敗，樂于接受挑戰(zhàn)。讓我們共同努力，矯正價值觀，拒絕功利化，為孩子的健康成長創(chuàng)造遠離功利、公平公正的社會環(huán)境。