淺談思想品德教學中的自主學習

一、課前預習是自主學習的前提

“凡事預則立，不預則廢。”這句古語強調(diào)，不論做什么事，事先有準備就能取得成功，不然就會失敗。思想品德學習中的準備就是預習。通過預習，學生可以提前發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，及時確定學習目標并制訂在課堂上解決這些“絆腳石”的學習計劃，做好具體學習的準備。學生在課前針對預習內(nèi)容搜集大量的資料，不僅可以對課文有更深入的了解，而且開闊了視野、豐富了知識。如在講“珍視集體團結(jié)”內(nèi)容時，我首先讓學生舉例說明：個人的力量是有限的，集體的力量是強大的。學生列舉了很多例子：廣播操比賽我們班得了第一；神舟九號發(fā)射成功……這時，有一位學生發(fā)言反駁道：“請問，集體（人多）一定力量大嗎？”我反問道：“那你能舉例說明集體（人多）不一定力量大嗎？”這位學生回答道：“大家都知道的民間流傳的故事‘一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃’，不就告訴我們集體（人多）不一定力量大嗎？”我繼續(xù)問：“這是為什么呀？那么怎樣才能發(fā)揮集體的力量呢？”由于學生在課前預習時搜集了大量的資料，所以他們個個胸有成竹、爭先恐后地回答：“因為他們之間不團結(jié)，只有我們團結(jié)一致，有共同的目標——心往一處想，有共同的行動——勁往一處使，才能發(fā)揮強大的集體力量。”可見，讓學生課前搜集相關(guān)資料，不僅能幫助學生有計劃地解決問題，探索研究未知、獲得新知，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力、獨立思考能力以及靈活處理信息的技巧。