新課程下如何激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面筆者就結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一些做法與體會(huì)。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

許多年前，有一個(gè)叫約翰·霍普金的教授給他的學(xué)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個(gè)年齡在12到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，然后預(yù)測(cè)出他們的未來(lái)。

那些學(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題，跟男孩們進(jìn)行交談，分析了各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中90%的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。

25年后，教授的另一批學(xué)生也被布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)測(cè)是否正確。學(xué)生們又來(lái)到貧民窟。以前的男孩，都已經(jīng)長(zhǎng)大成人。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)死了。但最終學(xué)生們還是與原來(lái)的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)200人之中只有4個(gè)人曾經(jīng)進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。

為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來(lái)他們被告知：有一個(gè)老師當(dāng)年教過(guò)那些孩子……

通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75%的孩子都是一個(gè)婦女教過(guò)的。研究人員在一個(gè)退休教師之家找到了那個(gè)婦女。

究竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過(guò)去了，那些孩子還記著那個(gè)婦女？研究人員迫切地想知道這些問(wèn)題的答案。

“不知道，”婦女說(shuō)，“我真的回答不了你們。”然后，回想起多年前和孩子們?cè)谝黄鸬那榫埃樕细∑鹆诵θ荩匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“我只是很愛(ài)那些孩子……”