摘要:把“對比實驗”思維能力的培養分解為“分辨”、“分析”、“設計”三個階段。以“探究燃燒條件”為教學案例,分析“對比實驗”思維能力培養的過程,并f7ccaff197e60dc7252d772a454f940d結合教學實踐總結出幾點行之有效的培養策略。
關鍵詞:對比實驗;控制變量法;思維能力;實驗教學
化學教學2013年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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